課文難忘的一天教學設計范文

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　⑴學會本課12個生字詞，會讀8個生字詞。

　　⑵初步學會正確地搭配詞語。

　　2、能力目標：

　　⑴初步培養自讀能力。

　　⑵培養學生有感情地朗讀課文的能力。

　　3、情感目標：

　　⑴激發學生對鄧小平爺爺的愛戴之情。

　　⑵激發學生從小學好現代技術的愿望。

　　【教學重難點】

　　重點：在朗讀中感悟描寫作者心情變化和鄧爺爺神態、動作和語言的詞句，了解作者難忘的原因。

　　難點：體會鄧小平爺爺對少年兒童的`關懷與期望。

　　【教學準備】

　　1、課前讓學生收集有關鄧小平的圖片或資料。

　　2、多媒體課件。

　　【教學課時】

　　兩個課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1、交流課前收集的有關鄧小平的圖片和資料。

　　2、放映多媒體課件。(有關鄧小平的圖片)。

　　二、通讀感知

　　自由朗讀第二至六自然段，想想這一天讓作者難忘的原因。

　　三、精讀感悟

　　1、學生自讀：

　　⑴選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　⑵想一想讓作者難忘的是什么。

　　⑶找一找喜歡的詞語或句子讀出自己的體會。

　　2、學生匯報，教師引導小結學法：讀-想-找-讀。

　　3、學生根據學法學習其他段落，教師相機創設情境，指導邊讀邊感悟：

　　第二自然段：重點體會作者沒見到鄧爺爺時緊張而又激動的心情。

　　第三自然段：抓住描寫鄧爺爺神態、動作的詞句，體會鄧爺爺的和藹可親，了解作者心情平靜下來的原因。

　　第四自然段：了解我怎樣表演及鄧爺爺的態度。詞語搭配練習。

　　第五自然段：理解鄧爺爺的話“計算機的普及要從娃娃抓起”。

　　第六自然段：體會我興奮的心情，想象當時作者的心理活動。

　　聯系鄧爺爺的話理解“肩上擔負的責任”。

　　四、深化拓展

　　1、小組交流：這一天難忘的原因。

　　2、誦讀自己喜歡的詞語或句子。

　　五、布置作業

　　1、把課文中自己喜歡的詞語或句子抄下來。

　　2、有感情地朗讀課文。

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