五上《練習2》教學設計

　　一、教學要求：

　　1、了解歇后語的特點，感受其魅力，并能夠在具體的情境中巧妙地進行運用。

　　2、背誦有關觀察積累的相關名言。

　　3、相象力是學生思維品質的重要組成部分，張開想象的翅膀，放飛自己的思維。

　　4、學寫鋼筆字、毛筆字。

　　二、課時安排：

　　兩課時

　　三、教學安排：

　　教學內容：語文與生活和誦讀與積累。

　　一、 故事導入，認知特點

　　1、自己讀一讀課文中出現的歇后語。說一說，你知道其中的哪些故事？

　　課件出示內容：

　　八仙過海-----各顯神通。

　　周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨。

　　姜子牙釣魚-----愿者上鉤。

　　千里送鵝毛-----禮輕情意重。

　　鐵杵磨成針-----功到自然成。

　　2、學生交流。

　　3、暢談發現。

　　歇后語是一種由前后兩部分構成的帶有謎語性質的`固定語句，前一部分 形象的比喻，像謎面，后一部分是解釋、說明，你謎底。通常只說前一部分，而本意在后一部分。

　　二、創設情境，嘗試運用

　　（一）完成例題，填充交流。

　　1、自讀課文例題，思考完成。

　　2、互讀交流。

　　（1）八仙過海---各顯神通。

　　（2）鐵杵磨成針---功到自然成。

　　（二）師生互補情境，嘗試練習

　　1、根據以下提供的情況，寫出了恰當的歇后語。

　　2、結合生活實際，自選一個歇后語說話。

　　（1）小組交流。

　　（2）全班交流。

　　三、交流資料，豐富儲存

　　1、你還知道哪些歇后語？請說一說。

　　2、查閱資料，可以將收集的歇后語進行分類。

　　比如：動物、植物、人物、故事類等

　　四、誦讀積累

　　（一）自由讀，感知內容

　　1、讀準確

　　2、讀流暢

　　（二）檢查讀，糾正字音。

　　（三）深入理解，師生交流

　　1、介紹名人。（課件出示）

　　2、名言是名人一生中最深刻的體驗和感悟。說一說，這些名言圍繞著一個什么樣的主題？

　　3、回想本單元的課文內容，這些內容與今天的名言有什么關系？

　　（四）練習背誦。

【五上《練習2》教學設計】相關文章：

《練習３》教學設計03-24

《碧螺春》教學設計2篇03-05

語文練習教學設計15篇03-29

《清明上河圖》教學設計范文03-11

誡子書教學設計2篇05-08

《練習使用顯微鏡》教學設計03-11

永生的眼睛教學設計2篇04-04

《小石城山記》教學設計2篇04-28

《白鷺》第2課時教學設計03-30

《麥琪的禮物》教學設計2篇03-04