小烏鴉愛媽媽教學設計
教學目標：
1、知識技能：能夠有表情、大方的演唱、表演，從中感受學習音樂的方法。
2、情感態度：通過學習歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，在生活事例的交流中讓學生發現媽媽的愛。
3、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。
教學重點：
通過學習歌曲，使學生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護長輩的道理。
教學難點：
學生的情感教育
教學準備：
鋼琴、、多媒體課件
教學過程
一、創設情境，激發情感。
1、師生同唱《世上只有媽媽好》。（課件1）
2、動物怎樣表達對媽媽的情感。（課件2）
[設計意圖]：初步感知母愛，了解動物的`情感，營造氛圍，激發學生的學習興趣。
二、新歌教學，體會情感。
1、看圖編故事導入新課。
2、節奏練習。
3、學習新歌《小烏鴉愛媽媽》（課件3）。
①、學習歌詞。
②、分句體會。
③、歌曲教學。
[設計意圖]：創設音樂情境，結合學生熟悉的事物，通過形象的比喻、擬人化的手法，在“玩”中學習主要節奏，為學習歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動情的故事講述，讓學生置身于特定的音樂情境中。
三、學生活動，拓展情感：
1、舞蹈表演。
2、聆聽歌曲。
3、交流討論。
[設計意圖]：通過情景表演和演唱，鼓勵學生參與教學活動，進一步鞏固歌曲。通過聽一聽，想一想，說一說，教育學生要愛護、尊重自己的長輩。
四、課堂小結，延伸情感。
教學反思：
本課音樂始終圍繞愛的主題，一個環節緊扣一個環節，并且力求在每一個環節中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，創造性的表現音樂。成功之處有以下幾點：
1、在活動中體現了雙基教學
2、音樂形象鮮明，形式始終為內容服務
3、至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發學生的情感體驗
4、審美理念上運用靈活，歌曲有拓展延伸
5、不足之處：
在課堂中，一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹，應該簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清，沒有完全引導好。學生的表現應該是不錯的，但感覺不夠活，顯得過于謹慎。因此在整堂課的時間調控上還有些差強人意。
6、反思
這堂課是結束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下，我們音樂教師共同努力，讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。
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