《爆竹聲聲》語文教學設計

　　教學目標：

　　1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。

　　2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。

　　3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　第一課時

　　教學要點：

　　初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。

　　一、揭題、讀題、設問。

　　二、預習課文（課前）。

　　預習要求：

　　1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。

　　2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）

　　（1）爆竹的名字是怎樣來的？

　　（2）說說爆竹的傳說。

　　（3）爆竹跟我國古代的四大發明之一——火藥有什么關系？

　　三、檢查預習情況：

　　1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

　　2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

　　四、學習課文，交流預習題1。

　　1、爆竹的名字是怎么來的？

　　（1）課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。

　　A、——自由讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹）

　　B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）

　　C、自由讀前2節，準備復述。

　　D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。）

　　E、師生共同評議復述情況。

　　五、作業練習：

　　1、填空：爆竹這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發出啪的一聲，從而成為爆竹。

　　2、查字典寫帶點字的意思。

　　震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節（）

　　3、完成語文作業本第1、2、3、7題。

　　第二課時

　　（講述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。）

　　一、復習檢查：

　　1、復習生字新詞。

　　2、朗讀課文第1、2節。

　　3、復述爆竹名字的來歷。

　　二、交流思考題2，學習課文第2段：

　　1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。

　　2、同桌交流。

　　4、指名回答。（板書重點詞語：怪物傷人、燃燒竹節、發出聲音、嚇跑怪物）

　　5、（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節，燃燒的竹節發出畢畢剝剝的聲音。）

　　6、自由讀第2段，準備復述。

　　7、指名復述。

　　8、互相交流。

　　三、交流思考題3，學習課文第3段：

　　1、理解廣泛。火藥使燃放爆竹更加方便了。

　　紙卷成爆竹，里面放上火藥。

　　3、——讀讀課文。

　　四、開展討論，深化認識：

　　1、春節燃放煙花爆竹到底好不好呢？

　　讓學生組成2隊展開辯論。

　　3、小結：

　　（1）春節燃放煙花爆竹是中國的`傳統習俗，可以增添喜慶的節日氣氛。

　　（2）但是燃放爆竹容易傷人，容易引發火災。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產安全。

　　說說爆竹傷人和引發火災的事例。

　　（3）在未禁止燃放爆竹的地區，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結合投影片：燃放爆竹）

　　六、作業：

　　1、作業本4、5、6題。

　　作業第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節的詞。可以雙音節的，如咔嚓，也可以是三音節的，如嘩啦啦。

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