海水一年級語文教學設計
教學目標
1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。
4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，閱讀習慣和勤學好問的習慣。
教學重難點：
重點：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認識14個漢字，書寫掌握6個漢字。
教學難點：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦。
教具準備：課件生字卡片
教學過程：
一、復習：背誦上節(jié)課所學的課文。開火車認讀生字。
二、引入新課
1、看課件：大海的資料（讓孩子們了解：你看到了什么？你感覺到了什么？了解大海的特色。）
2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點，讓我們來聽一聽：大海有幾個特點？
三、學習課文
1、聽課件的讀。聽讀識字，請你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個問題？（講了大海有幾個特點？）（藍、咸板書）
2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個字音應該怎樣正確地讀？
3、好，這么好聽的'兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你
�、抛约褐缸x兒歌：讀準每一個字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。
�、普埬阍僮x一讀兒歌，練習在兒歌中間找到認字條中的字（用圓圈圈出來），找到方格中的字（用三角符號標示出來，這些字，我們不但要會認會讀，還要記住字的形狀，寫好字。））
⑶同桌檢查：互相讀給對方聽。兒歌：讀的對，夸夸她；讀錯了，幫助他。
�、日埿±蠋焷斫檀蠹易x，指著課件，全班跟讀。
男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說明？也可以代表一句話的結束，表示疑問的語氣。）
讀的時候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。
4、老師小結
5、隨文識字：
�、抛约航柚匆�，認讀認字條里的每個生字，還有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認讀完所有的生字。
�、抢蠋煶椴椋河蒙挚ㄆ�，開火車。大組――小組――個人
6、了解兒歌分小節(jié)以及“？”的知識。
�、糯蠹铱磿埿±蠋熃套x兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)？（用空行作為分節(jié)的依據(jù)。）男生、女生分節(jié)比賽讀書（準確流利。小節(jié)之間有明顯停頓）
�、评靡呀�(jīng)學過的知識劃出每一個小節(jié)有幾句話。（標志：。）
�、墙榻B“？”表示疑問的語氣。書空感受：“？”
⑷請你找一找這首兒歌有幾個“？”讀出疑問的語氣。
①從“懷里抱著天”體會到什么？重新看課件資料，感受大海的無邊無際。
�、趶摹皾O人流了汗”體會到什么？（感受漁人的辛苦。）
�、鄯志鋪砝首x和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受，加上動作。
請表演好的同學上臺作示范。同桌互相表演體會，背誦（課間操）。
8、課件出示詞語。認讀后，請學生教讀。開火車讀。
9、課件出示認讀的字，請學生教讀。開火車讀。
10、再返回句子中、課文中認讀、鞏固。
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