語文《花季·雨季》教學設計

　　自讀目標：

　　1、感受花季雨季中多彩的生活畫面。

　　2、體會出人意料的情節安排的妙處。

　　3、學會做人，增進理解。

　　自讀重點、難點：

　　1、品味人物語言及神態動作對表現主題的意義。

　　2、體會出人意料的情節安排的妙處。

　　教學設想：

　　問題點撥、探究式，以學生自學為主。

　　充分發揮學生的主體作用。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　（多媒體下載《花季。雨季》主題曲來播放）伴著輕快亮麗的歌聲，我們一起走進《花季雨季》。這是一部曾經反響不錯的電視劇，我們的課文節選了其中一個精彩的片斷。之前，我請大家回去自讀，有沒有認真讀？（回答）

　　好，現在，我想用幾個小問題來了解一下你們的自讀情況。

　　二、自讀、反饋

　　思考的問題：（多媒體顯示）

　　1、請用一句話概括情節內容。

　　2、江老師是怎么教育引導大家的，老師的話包含怎樣的道理？

　　3、謝欣然在老師的啟發教育下，自己如何做的呢？她是一個怎樣的女孩？

　　4、花季雨季的題目，你如何理解？

　　導語：課前，大家對《花季雨季》劇本選文都已經認真預習過了，那么大家讀到了一則什么樣的故事呢？

　　學生瀏覽片刻，作短暫討論，分組分工，一組一道題，指導小組承包問題

　　（第一組）回答：

　　謝欣然要搞生日party，排斥父母參加，經過江楠老師的啟發教育，謝欣然自覺改變行動……

　　那么，江老師是怎么啟發引導的呢？老師的話包含著什么道理呢？

　　（第二組）回答，教師點撥：老師讓同學們說出父母生日，沒有一人能回答，老師讓他們好好想想該怎么做。

　　老師的話包含這樣一些道理：懂得養育之恩，才能愛媽媽；懂得愛父母的人，才能愛更多人，愛我們擁有的一切。一個人要了解別人為自己付出的愛，要想著怎樣去報恩，怎樣去奉獻自己的愛，而不能光想自己，愛是互動的。

　　（師）：謝欣然作為一個班長，肯定知道該怎么做了吧，那她是怎么做的呢？

　　（第三組）：她主動取消了同學聚會，而在家里靜侯父母回來過一個親情涌動的生日。

　　她是一個怎樣的女孩？

　　隨機抽問，學生回答：“她是一個活潑、成熟、冷靜、自覺性高、領悟力強的`女孩，是典型的乖乖女。”

　　（師）：同學們對故事情節的了解還是比較清楚的，故事起名《花季雨季》有什么含義呢？

　　（第四組）回答，教師啟發：如花的歲月中下著迷濛細雨，這細雨是老師的教育，父母的哺育，細雨讓花兒更紅，更靚麗，花兒需要雨露，因此，花季也離不開雨季。

　　三、再讀研討

　　師生互動，走進文本：

　　（師）：一個好的電視劇總有許多精彩有片斷，請大家看看“校園存車處“這一場戲第3場，想一想，作者為什么要極力展示同學們如何策劃她的生日派對？

　　學生再讀，深入感知場面，明確：這是渲染一種生日氣氛，似乎在欣然家開生日派對勢在必行。

　　（師）：我們知道是江老師啟發教育了他們，讓謝欣然明白了道理，我們來感覺一下當時的氣氛好不好？

　　（表演性朗讀，找班上氣質與角色接近的女生扮謝欣然，老師演江楠，全班進入情境）

　　（師）：想像一下，欣然聽了老師的話之后，眼睛里慢慢閃出了淚影，體會一下這淚影中的感情吧！自由討論

　　明確：謝欣然覺得老師是在批評她搞生日party不對，應該想想媽媽，對媽媽產生一種內疚。

　　（師）：能說說她內心活動嗎？

　　學生自由說

　　參考：我這樣做是不是太過份了，我對不起爸爸媽媽。

　　（師）：預習時，有同學提出一個很有價值的問題：既然寫孩子過生日，干嗎要寫父母書城看書、城外散步閑聊呢？請大家來當編劇解釋一下。

　　學生深入劇情，一個男生、一個女生表演性朗讀人物對話。

　　明確：劇中父母尊重孩子，愿意留給孩子一份自由的空間。通過人物對話的展示，了解到父母的不容易，這就激起觀眾的思考：面對這么好的父母，兒女該怎么做呢？這個情節不能少，

　　它正是突出母愛的偉大，父愛的偉大，這種愛具有感召力。

　　（師）：大家都知道了謝欣然最后的行動了，讓我們讀者恍然大悟，請問，本劇在情節安排上有什么特點？

　　自由體會，教師小結：

　　設置懸念，讓人想像，在意外中收到了很好的戲劇效果

　　謝欣然被母愛感動著，最終選擇了跟父母過生日。

　　請把這個故事情節發展脈絡寫一寫：

　　四、品讀交流

　　1、亮點聚集

　　（放手讓學生找，自由體會）

　　如：

　　（1）開頭“欣然笑得別別扭扭”，值得玩味！

　　體會：她感到有點對不住父母，內心有些不安。她畢竟是個乖女孩，硬生生地把父母拒之門外，自己也覺得有些不好意思。

　　（2）江老師的“我參加你的生日，會不會太老了”這句話弦外有音！

　　玩味：我知道你們年青人流行搞生日party，不讓父母參加，我也是父母同輩人，一定也在你們排斥之列了！你們這些孩子，光想到自己，有沒有想過父母的感受呢？

　　（3）劇中媽媽說欣然真的長大了。“長大了”耐人尋味！

　　品味：這是媽媽的肺胕之言，她知道女兒開始關心父母了，覺得孩子懂事了，媽媽感到很欣慰。

　　2、疑云點撥：

　　（抽取預習時學生的提問）過生日時，爸爸為什么要把欣然的碗換給媽媽？

　　（學生解決）讓女兒明白母愛的深沉，讓孩子真正明白父母的愛。

　　五、感悟延伸

　　（師）：我們應當怎樣對待爸爸媽媽？長輩、老師？

　　母親節快到了，你準備了一句什么樣的貼心語送給自己的媽媽？大家好好想想。

　　六、遷移拓展

　　課后請自讀《十六歲花季——。撕榜》思考幾個問題：（多媒體顯示）

　　1、了解故事圍繞什么事件展開的，有哪幾個主要情節？

　　2、在對待考試和公布紅白榜問題上，校長和同學各持什么看法，請用文中語言說明。

　　3、課文高潮在哪兒？說出理由

　　4、試以白雪、小樂、童老師為例，說說他們各自的思想性格。

　　播放《十六歲花季》片尾曲結束。