《誰的位置動了》科學活動設計
活動目標
區(qū)分左右關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的`左右的差別。
活動準備
幼兒活動材料第一冊第14頁，筆。
活動過程
發(fā)現(xiàn)自身的左右。
――啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等）
――游戲：看誰做的對。幼兒根據(jù)教師的指令做出相應的動作。如：“摸右耳”、“舉左手”、“左手摸右肩”、“左手摸頭，右手叉腰”等。
――請幼兒說說自己左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
嘗試以客體為中心辨別左右。
――請一組5―6個幼兒排成一橫排，說說XXX的左邊是誰，右邊是誰。
――幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽教師的指令做相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。活動后引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
操作活動。
――請幼兒翻開幼兒活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。
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