《試種一粒籽》教學設計范文
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《試種一粒籽》教學設計范文，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、知識與能力
了解種植步驟，學會合理地制作觀察時間表，做到認真觀察，耐心等待。
2、情感與態度
激發熱愛生命的情感，培養持之以恒的做事態度。
3、行為與習慣
通過試種一粒籽，養成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。
4、過程與方法
通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。
教學重難點
1、重點：
（1）學會合理地制作觀察時間表。
（2）養成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。
2、難點：
了解種植步驟，學會如何種植一粒籽。
教學準備
教師準備：
1、課件。
2、提前種下的小苗。
學生準備：
1、—種子若干。
2、搜集有關農民耕種、施肥、生產、收獲糧食的資料、圖片、文字。
教學過程
一、故事導入
1、（課件出示《小猴學種植》的故事情節）小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發現長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了。可是過了幾天，連個小西瓜也沒有結。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲！”
2、師：同學們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？
3、生：地里長的。
生2：瓜農伯伯種出來的。
4、師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經過除草、施肥、澆水等過程才會結出果實，真的'很神奇。
【設計意圖：以故事導入新課，能夠激發學生的學習興趣；以問題“西瓜是怎么來的”引入，能夠勾起學生的好奇心，引導他們深入探索問題。】
二、奇妙的生命
1、師：春天是萬物生長的季節。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？
2、學生自由發言。
3、師：你們想一想還可以種什么呢？
4、學生討論交流。
5、（課件出示教材第14頁圖片）師：你們從中發現了什么？
6、生1：我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能長出許多新花生米。
生2：原來柳絮是柳樹的種子。
生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。
7、師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。
【設計意圖：引導學生說出自己打算種什么種子，激發學習興趣，體驗生命的奇妙。】
三、我也來種一粒籽
1、師：同學們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎？
2、學生討論交流。
3、（課件出示教材第15頁“我的種植計劃”）師：下面，讓我們根據自己做好的。計劃，回家去種啦！
【設計意圖：引導學生寫種植計劃，鍛煉動腦動手能力。】
四、我們的收獲
1、師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧？下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。
2、生l：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛啊！
生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。
生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！
生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。
3、（課件出示教材第l7頁“我的種植日記”）師：你們從中發現了什么問題？
4、生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發芽而心急。
5、（課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》）師：你們從中發現了什么？
6、學生討論交流。
7、師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經過耐心地等待，才會發芽、成長。
【設計意圖：讓學生體會到種子發芽的過程是一個耐心等待的過程，從而明白要細心地呵護每一個小生命。】
五、課堂小結
通過本節課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發現學習也是如此，經過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。
板書設計
奇妙的生命
試種一粒籽
我也來種一粒籽
我們的收獲
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