保衛黃河教學設計

時間：2023-07-02 11:46:03 教學設計我要投稿

《保衛黃河》優秀教學設計推薦度：
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保衛黃河教學設計范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的保衛黃河教學設計范文，歡迎大家分享。

保衛黃河教學設計范文

　　保衛黃河教學設計1

　　教學目標：

　　知識與技能：了解《保衛黃河》的相關文化及歷史背景。感受抗日戰爭時期中華兒女奮起殺敵誓死保衛祖國的民族意識和愛國主義情操。

　　過程與方法：通過欣賞《保衛黃河》學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅強性格。

　　情感態度與價值觀：感受作品情感內涵，激發和培養學生的愛國主義情感和為中華之崛起而發奮學習的信念。

　　教學重點：

　　調動學生情緒，激起學生的愛國熱情，積極參與、融入到本課的學習中。指導學生學會用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛黃河》，唱出黃河兒女的堅強性格。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，你們知道是誰哺育了我們炎黃子孫嗎？出示中國地圖，圖上重點顯示黃河，那么今天我們就講一個抗日戰爭時期發生在母親河邊的故事。—————《黃河大合唱》

　　二、作品簡介

　　①作者簡介：詞光未然：我國現代著名詩人、文學評論家。

　　曲冼星海：人民音樂家，廣州番禺人，35年積極參加抗日救亡運動，38年在延安創作大批作品1939年寫下《黃河大合唱》，他的代表作有《救國軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》、《黃河大合唱》、《生產大合唱》，由于他對發展我國革命音樂所做的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

　　②創作背景：1937年抗日戰爭爆發，1939年，當光未然把這部作品交給冼星海時，作曲家非常激動，在抱病期間僅用了6天就使這部光輝的劇作誕生在一個不起眼的簡陋的土窯里。4月在延安初演，引起了巨大反響，很快傳遍了全中國，對當時的抗日戰爭起到了極大的推動作用。

　　③分析作品：這部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，表現了在抗日戰爭年代里，中國人民的苦難與頑強斗爭。歌頌了偉大的祖國和勤勞勇敢的人民。作品氣勢宏偉，音調清新、樸實，具有鮮明的民族風格和時代精神。作品用朗誦作為主線連接起來，它的主題是：抗日救國。

　　《黃河大合唱》共分一個序曲和八個樂章：《序曲》

　　第一樂章《黃河船夫曲》（混聲合唱）它不是一首單純的船夫號子，以排山倒海，一瀉千里的氣勢勾畫出船夫們驚濤駭浪的情景。它表現了團結一致、齊心協力的精神，展示了我們中華民族的偉大和堅強，是一首驚心動魄的戰歌。

　　第二樂章《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）

　　第三樂章《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）

　　第四樂章《黃水謠》（女聲二部合唱混聲合唱）是一首新型的民謠體歌曲。曲調寫得十分成功，它深厚寬廣，把作者對勞動生活的熱愛，對祖國大地的深情都盡情地歌唱出來。

　　第五樂章《河邊對口曲》（男聲二重唱混聲合唱原稿是男聲對唱）

　　第六樂章《黃河怨》（女高音獨唱）

　　第七樂章《保衛黃河》輪唱

　　第八樂章《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

　　是整個大合唱的.終曲，它發出了強大無比的戰斗號角，這段音樂有著寬廣的幅度層次遞進，最后推向高潮，呈現堅忍不拔的樂段中華民族巨人般的形象。

　　三、感受音樂，學唱歌曲

　　1、初聽歌曲《保衛黃河》

　　出示問題：感受歌曲的情緒、演唱形式以及效果？表現了什么樣的壯麗情景？速度風格：中速稍快，進行曲風格。

　　情緒：明快、躍動、生機勃勃，堅決而振奮。

　　情景：生動的表現了抗日軍民前赴后繼、英勇戰斗、為保衛黃河、保衛全中國而奔赴戰場的壯麗情景。表現了中華民族的優秀兒女奮起斗爭的英雄形象。演唱形式：齊唱；輪唱；合唱。

　　齊唱效果：步調一致，同心協力，一致抗戰；激勵人們前進；堅強的決心和英雄氣概；

　　輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。

　　間奏效果：使情緒升華，進一步渲染氣氛、刻畫形象，并為最后的合唱做好了轉調準備。

　　合唱效果：各種力量匯集起來，奔赴戰場，堅決抗戰。凸顯中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅強決心。

　　2、學唱歌曲

　　（1）有感情的朗讀歌詞

　　（2）具體處理各樂句演唱情緒。

　　第一樂句：突出“吼”字和“叫”字，強調重音。用高亢有力的聲音演唱。

　　第二樂句：做漸強處理。

　　第三樂句：解決附點與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。

　　第四、第五樂句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。

　　第六樂句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字。

　　第七樂句：用堅定有力的聲音，在逐漸加強的歌聲中以必勝的信念結束歌曲的演唱。注意最后一個字的演唱要拖足拍子。

　　（3）有感情的隨伴奏完整演唱歌曲

　　四、課堂總結

　　《保衛黃河》這部音樂作品激活了每一個中華兒女的記憶。我們是永遠不會忘記日本侵略者在中國的土地上對中國人民犯下的滔天罪行，同時也表達了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。

　　保衛黃河教學設計2

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《保衛黃河》，并嘗試進行輪唱。

　　2、在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。

　　3、在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1、導入

　　上節課我們歌頌了長江，這節課我們要歌頌黃河，黃河是我國的第二大河，同學們知道哪些有關黃河的情況嗎？請說一說。

　　2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

　　（1）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河的.，他們的勞動環境比較穩定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復了五次，我們來學一下：（學生隨教師用“嚕”哼唱）

　　（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

　　同學們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”。總之，黃河的彎多，所以比較驚險。

　　（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。

　　3、學唱歌曲《保衛黃河》

　　（1）大家可能已經比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰爭年代的歌曲，已經歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍。

　　（2）聽賞歌曲錄音。

　　（3）隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。

　　（4）與學生共同討論課本中提出的問題（第一個處），特點是節奏富有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“”為基點，從1到2、3不斷向上擴展，表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

　　（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》（輪唱）。

　　（6）啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

　　（7）學生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）。

　　要讓學生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比音量。