其他植物激素的教學設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的其他植物激素的教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
1.掌握其他植物激素的種類和作用。
2.通過對合作學習和資料的分析，提高問題解決和歸納總結的能力。
3.培養嚴謹、仔細的科學精神和科學態度。
二、教學重難點
重點：其他植物激素的種類和作用。
難點：不同植物激素作用的相互關系。
三、教學過程
(一)導入新課
復習導入，提問上節課學習的生長素的作用。(生長素的作用具有兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽，也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。)再提出問題：除了生長素植物體內還有沒有其他種類的激素，有什么作用?引入本節主題。
(二)新課展開
1.赤霉素發現的過程
視頻展示科學家發現赤霉素的過程，設置問題：
(1)培養赤霉菌培養基的濾液噴灑到健康水稻上會出現惡苗病說明什么?(是赤霉菌產生的化學物質使水稻患病。)
(2)赤霉素的作用是什么?(促進細胞伸長，引起植物增高。)
2.其他植物激素的種類和作用
展示分別經過赤霉素，脫落酸，細胞分裂素和乙烯處理過的植物體，器官的圖片，引導同學們根據不同現象，分組討論，總結不同激素的作用和產生部位。(赤霉素主要作用促進細胞伸長，引起植物增高;促進種子萌發和果實發育，主要由未成熟的種子合成;脫落酸主要作用抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落;細胞分裂素主要作用促進細胞分裂，主要由根尖合成;乙烯主要作用是促進果實成熟，植物體的各個部位都可以合成。)
教師根據學生的回答，結合作用和產生部位，引導學生思考四種激素的分布部位。(赤霉素較多存在于植物生長旺盛的部位，如莖端、嫩葉、根尖、果實和種子;細胞分裂素主要分布在進行細胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發的種子、生長著的果實;乙烯在各器官中都存在;脫落酸在各器官、組織中都有，將要脫落或休眠的器官和組織中較多。)
3.不同植物激素的相互作用
要求學生思考：各種植物激素的`作用有什么聯系?設置問題引導學生：
(1)赤霉素和細胞分裂素如果共同起作用，其結果會是什么?
(2)脫落酸和細胞分裂素的作用相反，作用部位有什么不同?
(3)植物激素的合成受基因組的控制么?
學生思考應該能夠發現有的植物激素作用相似，如赤霉素促進細胞伸長，細胞分裂素促進細胞分裂。有的植物激素作用相反，細胞分裂素促進細胞分裂，而脫落酸抑制細胞分裂。結合教材內容歸納植物激素之間的聯系：各種植物激素相互作用，共同調節植物的生長發育。植物生長發育的過程本質是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，植物激素的合成也受基因組控制。
(三)小結作業
小結：由學生總結本節課所學知識。
作業：植物激素在生產生活中有哪些應用?課下收集資料交流討論。
【其他植物激素的教學設計范文】相關文章：
《植物寫生》教學設計08-19
植物細胞教學設計模板05-13
語文植物媽媽有辦法教學設計09-13
《背影》的教學設計范文04-09
《散步》的教學設計范文03-30
《植物媽媽有辦法》教學設計(匯編15篇)03-04
《太陽》教學設計范文04-09
《趙州橋》教學設計范文04-09
《西湖》教學設計范文04-07
跳繩教學設計范文09-10