《媽媽的葡萄》教學設計范文
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《媽媽的葡萄》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
《媽媽的葡萄》教學設計1
一、教學目標
1、認讀、書寫本課8個生字，進行滲透性識字；能組詞造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，并能在理解課文的基礎上復述課文內容。培養學生的推理能力及想象能力。
4、體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導學生在感受愛的同時，試著表達愛。
二、教材分析
這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。
三、學情分析
1、這篇課文是一篇美麗的童話故事，因此學生對內容應該很感興趣。老師要充分調動孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。多采用集體讀的方式，讓學生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導好：摘、嗚、歇等字的寫法。
2、課文重難點突破：讓學生通過多種方式讀文，體會課文所蘊涵的深刻含義，使學生懂得親情的偉大與珍貴。引導學生運用合理的推理與豐富的想象復述課文是本課的難點，教師應引導學生從自己的生活實際出發，結合自身感受突破重難點。
四、課前準備：生字卡片、課件
五、教學設計
第一課時
（一）課前交流：
師：學了前兩篇課文，我們知道了世界上親情的無私與珍貴，那你們在平時的生活中有過令人感動的親情故事嗎？說說看。
生自由交流。創設氛圍。
師：知道嗎？這樣感人的故事不僅發生在人與人之間，動物之間也有同樣的感情。今天我們就來看一個童話故事。
（二）通讀識字
1、初讀：請同學們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。
2、測字：
請同學們拿出生字卡片開始測字。把你生活中認識的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認識哪些字。
學生活動：學生先把生字邊讀邊分成認識的和不認識的兩部分，把認識的字讀給同桌聽，如果有同桌不認識的字互相教一教。運用自己喜歡的方法識字。
3、教師范讀或播放錄音。
4、再讀：
請同學們再讀讀課文，還有哪些讀不準的字重點讀讀，同時數數課文中有幾個自然段。
5、檢查認字，指導寫字。重點指導摘、嗚、歇字的寫法。
（三）細讀理解前七個自然段。
1、指名讀。其他同學認真聽看看你都讀懂了什么？？
2、同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語句，同桌交流你體會到了什么？
3、學生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導學生聯系生活中母愛的事例體會親情的偉大。
師：你們在父母愛的懷抱中長大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經歷吧？說說看！
4、表演讀。
（四）教師小結。
師：后來小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長大了，那它找到媽媽了嗎？
第二課時
（一）細讀課文后三段。
1、學生自由讀。質疑。
2、指名朗讀。
思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的.？小狐貍明白了什么？
3、學生交流。
4、再讀課文，體會小狐貍對媽媽的感激之情。
師：想一想如此無私的母愛，如果你是小狐貍會如何報答媽媽呢？
（引導學生聯系生活實際展開合理的想象）
（二）品讀全文升華情感。
1、小組內合作讀文，體會思想感情。
2、分角色朗讀課文。
（三）練習復述課文，培養學生想象力。
師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎？
現在我們先把故事講給你的小伙伴聽聽，注意聽的同學可以幫他補充說明，看看怎樣才能把這個故事講明白，還要生動感人。
生自由交流。（引導學生把自己的想象和推理合理的加進復述內容。）
（四）總結全文。
世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時爸爸扶起你時那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎？這就是親情！不論幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。
《媽媽的葡萄》教學設計2
教學目標：
1學會本課8個生字，掌握附近、不知不覺等詞語。
2讀懂課文，在充分朗讀中體會護理媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。
3復述課文，培養學生的推理能力及想象能力。
4有感情地朗讀課文。
教學重點：
注重朗讀訓練，引導學生劃出描寫狐貍媽媽言行的語句，通過多種形式的讀，體會狐貍媽媽這樣做的原因，感悟母愛的偉大、無私。
教學準備：
鼓勵學生在課前查找有關歌頌母愛的故事或詩歌。
課時安排：
兩課時
第一課時
課時目標：
1初讀課文，會認本課生字。
2讀懂課文，感悟狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。
導學過程：
一、談話導課
課前，老師布置同學們查找有關歌頌母愛的故事或詩歌，請大家交流一下自己搜集的資料。
1學生交流資料。
2學生提到或是引導《游子吟》一詩。
結合圖，讀讀詩。
想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛？
讀一讀，背一背。
今天，我們就來學習一篇有關母愛的文章。板書課題《媽媽的葡萄》，齊讀課題。
二、初讀課文，認識本生字。
1自己讀課文，想辦法認識生字。
2知名度課文，檢查生字認識情況。
3全班交流識字方法。
三、再讀課文，感悟課文內容。
1仔細讀課文，將課文讀懂讀順。
2說說你從課文中讀懂了什么？
3哪些地方體現了狐貍媽媽對小狐貍的愛，為什么？
引導學生找出描寫狐貍媽媽的語句，通過多種形式朗讀，體會母愛的偉大和無私。
4師小結。
四、布置作業
第二課時
課時目標：
1細讀課文，深入感悟課文內容，進一步體會母愛的偉大。
2復述課文，培養學生的推理能力和想象能力。
導學過程：
一、直接導課
今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受母愛的偉大。
二、細讀、深思、再悟。
1帶著課后的第一個思考題，細讀課文。
山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？
結合上下文，鼓勵學生進行合理的想象進行推理。（師隨即可教學生簡單的推理方法）
2讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？
3此刻，你們心里想些什么？
三、拓展與延伸
1同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？
2讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？
四、復述課文
在復述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景。
五、指導學生寫生字
注意險、摘的右半邊的寫法
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