《字的創意設計》教學設計
作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《字的創意設計》教學設計，希望對大家有所幫助。
《字的創意設計》教學設計1
教學設計一、教材分析
本課屬于設計應用學習領域，本課的教材分為兩頁的內容，通過各種的有創意的字體設計的圖片讓學生有一個設計的視覺享受，同時也能明白字體的創意設計的構想。本課主要是通過字形聯想，提高設計能力，這與以往的造型表現的可不同的是本課更注重于創意設計，有想法的改變原有的事物，給人以煥然一新的感覺。教材的內容設計明確，明確了學生在創作過程中的教學重點，字形創意設計應將字的涵義全部或局部用畫的形式表現出來。通過圖片的欣賞認識和老師的引導，讓學生對字形的創意設計進行觀察、賞析，在討論中明確創作重點。也在同時拓展了學生的思維能力，進一步激發了學生的創作激情。
二、教學目標
1.了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。
2.從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養。
3.了解中國古老漢字的歷史及構成，感受漢字的奧妙和藝術魅力，增進學生對祖國優秀傳統文化的理解和熱愛。
三、教學重難點
重點：掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。
難點：字體設計的創意。對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理的進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。
四、課時安排
兩課時。
五、課前準備
教師：課件，范作,卡紙。
學生：記號筆，油畫棒或水彩筆。
六、教學過程設計
1、欣賞導入，揭示課題
老師知道我們小朋友現在認識很多的字，但老師今天要給你們看的這些字你們認得嗎？出示各種藝術字圖片（讓學生感受各種藝術字的美）
這些圖片漂亮嗎？誰能說說這些圖片上到底展示了些什么？你們來認一認，這些字和我們平常的字有什么不一樣的嗎？小結：這些是藝術字（美術字）是經過藝術加工的一種字體，有美觀漂亮的特點，經常可在書刊、廣告等方面都能看到。
我們小朋友平時有這樣寫過字嗎？大家覺得有創意嗎？
我們今天就學習《字的創意設計》（課件）。
2、了解文字歷史，欣賞分析現代美術字中國的.漢字是世界上最古老的文字之一，從5000年前的文字傳說的產生，到現在的現代美術字，其中經過了繁雜的演變過程。
其演變過程是：
甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書
殷商、周、秦、漢、魏晉（分別在課件上出示每個時期漢字的圖片）
通過這么長時間的演變，發展成為現在的創意美術字，
我這還有很多非常有趣的創意字，大家想見識一下嗎？
讓學生來分析，這些字的創意在哪里？找出特點。
1.“衣”——把衣的一點和橫變成衣服架子，很形象很生動。
2.“鑰匙”——把鑰匙的半邊變成了一把鎖和一把鑰匙。
3.“瓶”——把右邊外半邊變成了一只瓶子。
4.“鳥”——把鳥的下面一橫變成了三只鳥停在樹枝上。
5.“蝶”——把蝶的“蟲”字變成了蝴蝶。
6.“屋”——把屋上面變成屋頂的圖畫了。
7.“鯉”——把字幻想成一條魚懸掛桿子上。
7.“剪刀石頭布”——把每個字各部分略寫，通過生動的圖形表現出來。
教師總結一下創意方法：
①用實物代替字的一些筆畫，如：衣
②把字進行一部分變形，如：蝶、鑰匙
③從字的意思出發想像，如：鯉
④在創意時要求整體和諧統一完美的藝術特點。總結：創意字設計的方法有圖形取代法，筆畫變形法，字義表現法等等。
3、設計要求
老師這邊找了一些文字，你們可以在里面找一個自己覺得合適的文字進行創作，也可以自己找文字來創作。
要求：
①自己找一個合適的文字、詞或某個名字進行創意設計。
②大膽想象
③巧妙聯系字的含義
④變形后要讓人能認得出來
4、作品評價（1）說說自己的創意
（2）互相評價一下作品
5、課堂小結和拓展
拓展：讓學生欣賞一些創意字體在生活中的廣泛應用，拓寬學生的眼界。總結：今天我們學習了字的創意設計，使我們增加了對美術字的欣賞能力，也了解了中國古文字的歷史和起源。我希望小朋友在今后的生活中可以多看多體會，并可以收集各種商標、招貼、廣告等這樣可以更多地學習到美術字。
《字的創意設計》教學設計2
教學內容
字的創意設計
教學目標
1、了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。
2、從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養。
3、了解中國古老漢字的歷史及構成，感受漢字的奧妙和藝術魅力。增進學生對祖國優秀傳統文化的理解和熱愛，激發愛國主義熱情。
課時安排
一課時（40分鐘）
施教老師
向陽小學 朱其峰
施教班級
三（1）班
教學準備
范作、多媒體課件、制作材料。
教學重點
重點：了解漢字的歷史，掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。
教學難點
難點：字體設計的創意。對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。
教學過程
教師的活動
學生的活動
師生問好
引入課題
1、猜字比賽（日、馬、魚、龜）
2、和其它的字（比如：英語）的區別是：象形文字、表義。
2、隨著社會的發展，我們的文字不斷地變化著，（展示）
3、現在我們有些字的變化更大、更奇特了。揭示課題：變變變——字的創意設計
1、激發興趣。
3、了解我國文字的變化。
4、明確任務。
合作探究
1、我們先到街上去欣賞一番。（展示）（好看在哪里？）
招牌的字變化了后，有什么好處？（生）
2、象這樣有創意的字哪些地方也可以見到？（廣告、黑板報等）
展示：好在哪里？為什么這樣設計？。
3、看了這么多美術字，能不能給他們歸歸類。
4、說說你是按什么來歸類的？
筆畫、偏旁形象變化。
“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？
變點為花朵形、鳥形形、蝴蝶形……
筆畫相連：
5、學生練習（雨、云、綠、草）
展示：（象形、簡潔）
整個字形體變化，如：圓形、方形、三角形……）
1、感受有創意的美術字的奇特與美。
2、歸類分析創意美術字設計的方法。
3、嘗試練習設計有創意的美術字。
活動體驗
1、給商家設計一個有創意的招牌。
2、展示，推薦優秀設計
1、體驗設計。
下課
1、小結。
1、學生感受學習的成功與喜悅。
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