再見了北京教學設計

時間：2021-01-30 11:47:13 教學設計我要投稿

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再見了北京教學設計3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的再見了北京教學設計，希望對大家有所幫助。

再見了北京教學設計3篇

再見了北京教學設計1

　　目標： 通過有感情地朗讀、背誦課文，感受北京奧運會閉幕式的盛況，體會到文中字里行間人們對北京奧運會的留戀與舍之情。

　　教學重點：

　　體會到文中字里行間人們對北京奧運會的留戀與舍之情。

　　教學用具：

　　課件：閉幕式盛況圖片、視頻

　　教學過程：

　　同學們，今天這節課，我們繼續學習第2課，齊讀課題。

　　一讀課題——

　　讀題目，不光要用嘴，更要用眼，口到，還要眼到，再讀一遍。

　　口到了，眼到了，心到了沒有呢？其實要做到心到，會很難，那要和課文內容聯系起來，現在請大家打開書，我們再一次去看看2008年北京奧運會閉幕式時的情景。

　　聽老師讀課文。

　　能像老師這樣讀嗎？自由讀。

　　要想把課文讀好，把一些關鍵的字詞句讀好了會對讀好課文有幫助。這些詞你會讀嗎？

　　出示：緩緩降下漸漸熄滅遲遲不愿離去

　　深情回望微笑告別永遠一家人

　　熊熊燃燒的奧運圣火一束束絢爛的鮮花

　　無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運精神

　　你能給這些詞分分類嗎？寫物的和寫人的，再讀一讀課文，遇到這些詞的時候，留心一下是寫人還是寫物的，畫上小橫線。

　　（五環旗）緩緩降下（奧運圣火）漸漸熄滅

　　（奧運圣火）熊熊燃燒（無比絢爛的）鮮花

　　（外國運動員）深情回望、微笑告別（會場的人）感染著卓越、友誼和尊重的奧運精神，無盡的留戀與不舍、遲遲不愿離去

　　（全人類）永遠一家人

　　看起來簡簡單單的一個詞里，卻包含著很多、很濃的情。詞讀好了，課文一定能讀出味道來，下面我想聽一聽，請男、女生各讀一節。

　　讀得有進步，課文能讀好，課題肯定也讀得好，誰來讀？

　　二讀課題——

　　從課題中，你能有什么發現嗎？

　　課文里有沒有這句話呢？那這句話會是誰說的呢？請你默讀課文，找一找課文里誰會說“再見了，北京”，找到的，就在它的名字下面畫上個小圓圈。這就是不動筆墨不讀書。

　　這篇課文我讀了好幾遍了，我發現課文里根本沒有再見了北京這句話，你發現了嗎？可是老師很聰明，我從一些句子里還是找到了這句話的影子，比如，出示“在‘鳥巢’上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。”我在讀這句話的時候，就找到了“再見了北京”這句話的影子，來大家都讀讀，找一找，看看你是不是和老師一樣也是聰明人。看，如果五環旗也和我們一樣有情感，它也不愿降下，也不愿離開北京，我想它一定在心中說——再見了，北京。

　　就像老師這樣去好好地再讀讀課文，找一找，想一想，好嗎？

　　隨機出示：從哪兒可以看出他們也在心里無聲地說著“再見了，北京”？

　　①表演臺上，幾名外國運動員登上‘飛機’舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。（奧運比賽的17天里，外國運動員和中國運動員，一起在北京的奧運場館，如“鳥巢”“水立方”為了和平、友誼和國家的榮譽奮力拼搏，這里有他們揮灑的汗水，有成功的喜悅，也有失敗的淚水，不管是失敗還是成功，只要在賽場上發揮了卓越的水平，有沒有得金牌并不重要，只有友誼最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越對手，在比賽中促進全人類的和平，這就是奧運精神：卓越、友誼、尊重。讀“卓越、友誼、尊重”）（外國運動員們要回國了，此時比賽的場景還歷歷在目，北京、中國讓他們有回家的感覺，難怪奧委會主席評價本次奧運會是“無與倫比的奧運會”。外國運動員舍不得在這兒結交的朋友，舍不得美麗的北京、強大的中國。因此，讀這句話。）

　　②帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。（出示圣火漸漸熄滅的圖，

　　③奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館里，遲遲不愿離去。

　　人們在場館里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人們不分膚色，不分年齡，——）

　　此時的場館在禮花的映照下格外美麗，瞧，（禮花圖），來讀讀，你的頭腦中還有剛才禮花漫天的情景嗎？

　　讓我們記住這不眠的夜晚，讓我們記住2008年的北京，讓我們再來看看這北京城的狂歡夜。齊讀第二節。

　　同學們，2008年8月24日晚，在中國北京舉行的第29屆夏季奧運會結束了，請大家記住：

　　出示：

　　師讀:緩緩降下的五環旗在默默地說——（生接讀）“再見了，北京！”

　　奧運圣火帶著無盡的留戀與不舍，漸漸熄滅了，它仿佛也在說“再見了，北京！”

　　漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地“再見了，北京！”

　　運動員們不想離去，不管是中國的，還是外國的，在運動場上，他們是競爭的對手，在運動場下，他們是好朋友，他們歡呼，擁抱，以笑聲和北京說“再見了，北京！”

　　此時，只有這首歌最能表達我們的心情了，出示“來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人”。

　　放歌曲和圖片。

　　再見了，北京！再見不是不見，而是期待再次的相見，因為全世界人民都是一家人，奧運會如同一條紐帶，將全人類團聚在了一起，讓“卓越、友誼、尊重”的奧運精神世代相傳，讓我們期待4年后在英國倫敦的又一次奧運盛會。

再見了北京教學設計2

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

　　3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。

　　教學重難點：

　　1、低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

　　2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

　　養成教育訓練點：培養學生積極思考，敢于戰勝困難的決心。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、情景導入

　　1、播放視頻歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什么？（或：這首歌是活動的主題歌？）生：北京奧運會

　　2、說說對奧運會的認識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）

　　3、出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京！（板書課題，生齊讀）

　　4、奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

　　二、初讀感知

　　1、檢查自讀情況

　　（1）齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內容？

　　（2）教學生字詞

　　A出示第一批生字詞

　　北京時間五環旗表演幾名

　　飛機場上運動員朋友外國

　　B領讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。

　　需要重點理解的詞語：

　　北京時間：我國的標準時。

　　五環旗（插入圖片）：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環套在一起說明全世界人民團結在一起。

　　C逐排出示第二批生字詞

　　帷幕舷梯仿佛

　　燃燒熄滅

　　留戀不舍

　　絢爛拋向

　　卓越友誼尊重

　　側重讀音指導。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

　　2、指導讀好長句子，注意停頓：

　　A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。

　　B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京；

　　C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空

　　3、齊讀課文，注意生字詞的讀音。

　　4、出示填空：奧運會的會旗是（）。

　　北京奧運會的主會場是“（）”。

　　奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。

　　“落下帷幕”就是奧運會（）了。

　　學生根據朗讀與預習填寫。

　　三、寫字指導

　　1、須按筆順描紅的三個字

　　場：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。

　　名：共六畫，上下結構。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。

　　米，共六畫，獨體字。

　　2、其他著重要講的描紅的字。

　　國：共八畫，全包圍結構。

　　機：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

　　3、描紅，教師巡視，相機指導。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。

　　2、今天我們繼續來學習《再見了，北京！》，學生齊讀課題。朗讀課文。

　　3、通過上節課的學習我們對奧運會有了一些，現在我們一起來看看——出示填空：奧運會的會旗是（）。

　　北京奧運會的主會場是“（）”。

　　奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。

　　“落下帷幕”就是奧運會（）了。

　　二、精讀訓練

　　1、出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什么？（閉幕式的時間，地點，奧運會歷時17天）

　　2、北京奧運會即將結束，此時人們的心情怎樣？我們一起來看一看。出示“舷梯”視頻，學生觀看。

　　（1）說一說：你看到了什么？（可以結合課文“表演臺上……漸漸熄滅”）

　　（2）出示：表演臺上……漸漸熄滅。

　　（3）北京奧運會即將結束，此時人們的心情怎樣？在文中找一找。

　　找出課文中表達人們心情的詞語。逐字逐詞地理解“無盡的留戀與不舍”。

　　無：沒有。盡：完。無盡：沒有完。形容很多。

　　不舍：舍不得。

　　留戀：不舍得，不想離開。（教參上寫的是“不忍舍棄或離開”，在實際教學時，我臨時想到用了這兩個更通俗易懂的詞語。）

　　（4）帶領學生品讀第二至五句，品味每一句話中的“無盡的留戀與不舍”之情。

　　A．學習第二句時，讓學生讀，說說哪些詞語看出了人們“無盡的留戀與不舍”這種感情？學生很容易找出“緩緩”。但是這里寫五環旗慢慢落下，不是寫人們，為什么也看得出這種感情呢？這個問題當時學生沒有反應過來，由老師來一句帶過：“因為人們望著五環旗緩緩落下，代表著這屆奧運會即將結束，所以很不舍得，在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

　　B．學習第三句時，學生能抓住“深情回望”“微笑告別”來理解這種情感，但是他們不知道為什么會有這樣的表情。引導學生理解“熊熊燃燒的奧運圣火”代表了什么？代表了奧運會，代表了中國。奧委會主席的評價“無與倫比的奧運會”——沒有哪個國家舉辦的奧運會能達到這個水平這個程度這個規模。看出北京奧運會辦得怎么樣？——生：很成功，令人滿意……再讀第三句。

　　C．學習第四句時，反復讀歌詞。

　　師：世界各國人民永遠是一家人，追求和平是人類共同的心愿，也是舉辦奧運會的一個目的。

　　生：再讀歌詞。

　　師：一家人就要分離了，怎能不帶著——

　　生：讀板書——無盡的留戀與不舍。

　　師：連高達8米的奧運圣火也被此情此景深深感染了——

　　生讀第五句話，“帶著無盡的`留戀與不舍……漸漸熄滅。”

　　師：人們在心中默念，指課題：

　　生深情讀課題。

　　學完第一自然段，老師深情總結，這一自然段主要寫圣火熄滅時的場面，表達了人們無盡的留戀與不舍。（板書：圣火熄滅）

　　（5）配歌曲《我和你》，學生齊讀二至五句。

　　3．自然過渡：

　　（1）師：第二自然段寫的是另一個場面，板書：人們狂歡同樣也表達了人們無盡的留戀與不舍。一起來讀讀。

　　（2）出示圖片：你們看到了什么？（絢爛的煙花）

　　出示視頻：奧運會閉幕式焰火，讓學生親身感受，然后說說你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。

　　（3）出示：這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時，讀出狂歡時的高興與興奮。“拋”字在此理解。

　　（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運精神，感染著全場的每一個人。

　　A．理解“不分膚色，不分年齡“：在電視里看到奧運會上有中國人，有外國人，外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運會曾發生過種族歧視事件，從1904年開始，政府就規定，黑人運動員不得進入賽場。1912年第五屆瑞典奧運會上，美國運動員索普因為是印弟安人而被取消了金牌。而我們的北京奧運會沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎牌。所以說不分膚色。奧運會會不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說不分年齡。

　　B．讀第二句，問有幾個“啊”，看出了什么？學生能很明白地說出人們狂歡時的激動、開心、興奮。通過朗讀來感受。

　　C．讀第三句。重點理解三個詞“卓越”“友誼”“尊重”。

　　師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運會就辦得非常好，是一屆卓越的奧運會。奧運會追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強！”比如運動員們不斷拼博，不斷刷新世界紀錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。

　　“友誼和尊重”是什么意思呢？讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。

　　生讀文中歌詞。

　　師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說世界各國人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運精神。

　　生再讀第三句。

　　（5）出示：奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館里，遲遲不愿離去。

　　A．師：讀了這句話，你感受到了什么？

　　再回到板書“無盡的留戀與不舍”。

　　理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

　　B．人們為什么不愿離去？（因為奧運會給人們帶來了歡樂，人們不想結束這種歡樂。）讓我們在《我和你》的歌聲中再次去體會奧運會帶給我們的快樂，齊讀課文。