一年級語文《四個太陽》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文《四個太陽》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級語文《四個太陽》教學設計1

　　教材分析：

　　《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明了，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中借助多媒體課件教學，以培養學生的創新能力為宗旨。

　　設計意圖：

　　《四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋，有創新”設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發學生開動腦筋，培養創新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養學生善于發現、善于思考、善于創造的能力。

　　學習目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優美的文字，生動有趣的語言，并能有所積累。

　　2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿。

　　能力目標：

　　培養學生的思維能力，想象能力，創新能力，表達能力。

　　情感目標：

　　培養學生的藝術審美情趣。

　　課前準備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、看圖揭題，初讀課文。

　　1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什么問題要問嗎？

　　2、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧！（出示課題）。齊讀。

　　3、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？

　　4、匯報交流。隨機板書：春天 夏天秋天冬天

　　5、小畫家畫的`四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？

　　板書：（）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天（）的冬天

　　6、請大家再認認真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來。

　　7、匯報交流。隨機板書：

　　綠綠清涼金黃香甜

　　紅紅溫暖彩色多彩

　　齊讀詞組：

　　綠綠的夏天清涼的夏天

　　金黃的秋天香甜的秋天

　　紅紅的冬天溫暖的冬天

　　彩色的春天多彩的春天

　　二、再讀課文，體會作者的心愿。

　　1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節，你最喜歡哪個太陽呢？

　　先別急著告訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一小節讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎？（自由讀－四人小組匯報朗讀并評價）

　　2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就學習哪段。

　　一年級語文《四個太陽》教學設計2

　　學習目標：

　　1、通過聽讀、自讀、合作學習，讀準字音。用讀音、記形、生活中識字等方法認識本課13個生字。在認識生字的基礎上讀通課文。了解課文大意。

　　2、通過觀察、范寫、練習，會寫“因、園”兩個生字。達到筆畫正確，書寫規范。

　　學習重難點：

　　識字，讀文，寫字。

　　教學準備：

　　制作多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、你喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么？

　　2、我們今天要講的課文中也有一個喜歡畫畫的小朋友，大家看看他喜歡畫什么？（屏幕出示：太陽），今天我們就來看看他畫出了什么樣的太陽。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，識字。

　　1、請你自己先來讀一讀課文，把你預習時圈出的生字和不認識的字利用拼音多讀幾遍。

　　2、同學們讀得真認真，生字寶寶可高興了，它們排好了隊，等著我們和他們打招呼呢！一起來拼讀一遍吧！

　　3、出示詞語，讀一讀。

　　4、出示生字，自由讀記。

　　5、在這么多的生字中，你記得最牢的字是哪一個？你是用什么好辦法記住的？請把你的記字方法教給大家吧。

　　6、指名說識字方法。

　　我們記字的方法可多了，可以用動作記字、形聲字記字、編字謎記字……只要大家仔細觀察,認真動腦,一定會認識更多的字。讓我們一齊來讀一讀，記住他們吧！

　　7、開火車驗收生字。

　　8、齊讀生字。

　　三、讀句子，鞏固生字。

　　1、高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　　2、陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　　3、金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

　　四、再讀課文，讀中感悟。

　　1、聽師范讀。邊聽邊想，文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽。

　　2、文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？生回答，師隨機板書。

　　3、自己練習讀課文，把課文讀通順、流利。

　　4、分段指名讀，糾正字音。

　　5、齊讀全文。

　　五、指導寫字。

　　師：看來大家認字的功夫也很厲害呀！我們已經會認13個生字。現在，我們要學寫生字，比比看，誰把今天學的生字寫得最漂亮。

　　1、觀察這兩個字，哪一個筆畫書寫中要注意。

　　2、請同學們看老師寫字，注意每個字的筆順和在田格中的占格位置。

　　（學生跟著教師書空。）

　　3、寫字還要注意正確的書寫姿勢：身坐直，紙放正，拿穩筆；眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠。

　　4、學生描紅后練習寫字，教師巡視并給予積極評價。

　　六、作業布置

　　請你也在繪畫本上畫畫自己喜歡的太陽吧！

　　板書設計：

　　四個太陽

　　夏天綠色

　　秋天金黃

　　冬天紅色

　　春天彩色

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