狼與鹿教學課件

一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復述課文。
2、學會本課10個生字，綠線內的9個生字只識不寫，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯系，破壞這個聯系，破壞生態平衡將會給環境帶來無法想象的災難。
二、教學時間：兩教時
三、課前準備：認真朗讀課文，結合科學課學過的相關知識，了解事物之間的相互關系，找一些事例。
第一教時
一、啟發談話，揭示課題師：你們認識狼和鹿嗎？你們更喜歡哪種動物？
1、文章中狼和鹿是什么關系？如果消滅了人人討厭的狼后會怎么樣呢？
2、齊讀課題
二、自學課文要求：
（1）輕聲讀課文，讀準字音，不添字，不漏字，把語句讀通順。
（2）讀了課文你知道了什么？
三、檢查自學情況
1、出示句子，選擇讀音
（1）鹿群時刻要提（ ）防狼的暗算。狼一個跟著一個哀嚎著倒（ ）在血泊中。
（2）鹿一旦在森林中過多地繁殖，倒（ ）成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
2、出示生字詞蔥綠 捕殺 下毒手 繁殖 枯黃 災難 妖魔 威脅 傳染 悲慘特意 消退 居然 貪婪 狩獵青煙裊裊 哀嚎 蔓延 毀滅
（1）各種方法練讀正音
（2）學生結合自己的理解，說說“下毒手”、“繁殖”等詞語的意思。（或由學生質疑后再集體交流）
（3）指名分小節朗讀課文
（4）討論，課文的主要內容（講述凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的故事。）
四、學習第一小節
1、指名讀，第一小節寫了什么？
2、你能把相關的句子畫下來嗎？
（學生邊讀邊畫）樹 挨挨擠擠 森林 小鳥 枝頭 歌唱 鹿 林間 嬉戲狼 下毒手 暗算 （教師可畫好樣子，學生圖色）
3、學生作品展示，你為什么這樣畫？
4、練讀，展現森林的美好。師：后來，凱巴伯森林有什么變化呢？下節課我們繼續學習。
五、復習生字詞，指導書寫
六、課后作業
1、完成習字冊
2、朗讀課文，抄寫課文生字詞

第二教時
一、復習舊知
1、出示生字詞
蔥綠 枝頭 生機勃勃 歌唱枯黃 林間 生兒育女 嬉戲 森林 青煙裊裊 暗算
（1）輕聲讀詞語
（2）說說每組詞語有什么特點？（豎行）
（3）填空（ ）的森林 （ ）地歌唱（ ）的鹿 （ ）地嬉戲（ ）的狼 （ ）地暗算
2、齊讀第一小節，說說主要意思，畫面出示
二、學習第二小節師：森林在狼被捕殺前后有什么不同？
1、指讀第二小節
2、前后的森林在顏色上有什么不同？把有關的句子劃出來。
（1）狼被捕殺前，森林是蔥綠色的。
（2）狼被捕殺后，森林變得枯黃了。
（3）你能想象一下枯黃的森林是怎樣的情景呢？
（4）能用一個詞概括一下這樣的情景嗎？（荒涼、蕭條）
3、練讀句子（悲傷的語氣，出示相關的句子）整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。
4、同一座森林，為什么會發生這樣大得變化呢？（輕聲讀2、3小節，繼續思考）
5、學生討論后交流6、狼被捕殺前后，森林里的鹿有什么不同？
（1）出示：（ ）的鹿在林間（ ）。
（2）理解：凱巴伯森林從此成了鹿的王國。
7、結合講解，完成板書狼 鹿 森林下毒手暗算 嬉戲 蔥綠25年殺掉6000多只 大量繁殖 饑荒 死去6萬只 只剩8000只病鹿
8、齊讀第二、三小節
師：狼被捕殺前后，森林和鹿都發生了巨大的變化，這是什么原因呢？
三、學習第四小節
1、輕聲讀
2、體會句子中加引號詞語的意思
（1）人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
（2）而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
3、討論
（1）什么是“功臣”？（有功之臣，對人民對事業有特殊貢獻的人）為什么說狼是鹿和森林的“功臣”？
（2）“禍首”（引起災禍的人）鹿怎么會成為“禍首”呢？（人們大量捕殺狼，鹿過多地繁殖，破壞森林，毀壞自己。）
4、小結：文中兩處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。
5、齊讀第四小節四、由事明理學習這篇文章，你明白了什么道理？（我們必須認識自然界各事物間的內在聯系，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的后果。）五、指導復述
1、引導學生整體把握課文內容
（1）一百多年前，凱巴伯森林的情況
（2）人們捕殺狼
（3）捕殺產生的惡果
（4）得到的教訓
2、討論各部分的要點
3、恰當摘引文中語句，幫助復述
4、同桌學生練習復述
六、課后作業
1、完成練習冊。
2、找一找，生活中類似的例子，拓展知識面。
閱讀指導《蛇與莊稼》
一、師生談話，揭示學習內容師：《狼和鹿》的學習使我們認識自然界各事物間的內在聯系，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的后果。
1、學生交流課后收集到的其他例子
2、今天再學習一篇相關的文章，揭示課題
二、學生自學文章
1、提出要求：（1）讀通文章，不理解的詞語劃出來
（2）想一想，這篇文章與《狼和鹿》有什么相似之處？舉了哪些例子？
（3）讀了這篇文章，你有什么啟發？2、學生小組學習，討論交流，派代表發言（同樣闡述了自然界各事物間的內在聯系，有的存在簡單聯系，有的存在復雜聯系。）
3、簡單聯系：（除文中以外，學生可以再舉些生活中知道的例子）下雨---地濕 太陽出來---東西曬干火----燒東西 水----滅火
4、復雜聯系：例子1：蛇——田鼠——莊稼
例子2：貓——田鼠——蜜蜂——苜蓿例子3：隨地吐痰——傳染病菌——許多人得病——肺結核病人痛苦呻吟5總結：事物之間的相互聯系是復雜的，掌握他們的規律，看事情才能看得準，做事才能做得好。

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