《扇形統計圖》教學設計

　　作為一名教師，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《扇形統計圖》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學內容

　　扇形統計圖

　　教材第68—69頁的內容。

　　二、教學目標

　　了解扇形統計圖的特點、意義、作用；會看扇形統計圖，會制作扇形統計圖，會分析。

　　三、重點難點

　　會制扇形統計圖，會分析。

　　四、教具準備

　　課件。

　　五、教學過程

　　（一）什么是扇形統計圖

　　（是用整個圖表示總數，用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數的百分數）

　　例如：下圖的扇形統計圖反映了某班學生在課外活動中參加各種小組的情況。

　　問：在這個統計圖中，用整個圓表示什么？（全班人數）

　　從圖中可以看出什么？

　　（參加文娛小組的學生占全班人數的30%；參加體育小組的學生占全班人數的60%，參加美術小組的人數占全班人數的10%）

　　量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數？

　　想一想：扇形統計表的特點？（可以很清楚地表示出各部分數量同總數之間的關系）

　　（二）如何制作扇形統計圖

　　例5和橋村20xx年各種農作物的種植面積如下：

　　糧食作物84公頃

　　棉花24公頃

　　油料作物12公頃

　　根據以上數據，制成扇形統計圖，制圖步驟：（1）先算出各部分數量占總數最的百分之幾。

　　（2）再算出表示各部分數量的扇形的圓心角度數。

　　（3）取適當的半徑畫一個圓，并按照上面算出的圓心角的度數，在圓里畫出各個扇形。

　　（4）在每個扇形中標明所表示的各部分數量名稱和所占的百分數，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區別開。

　　（5）名稱、單位、制表時間

　　板書：（1）84+24+12=120（公頃）

　　糧食作物：84÷120=70%

　　棉花：24÷120=20%

　　油糧作物：12÷120=10%

　　（2）糧食作物：360°x 70%=252°

　　棉花：360°x20%=72°

　　油料作物：360°x10%=36°

　　和橋村20xx年各種農作物種植面積統計圖

　　20xx年1月制

　　（三）課堂作業設計

　　1、李明問班上的每個同學：“你最喜歡哪—項球類活動？”根據同學們的回答，他制成了右面的扇形統計圖。請你看圖回答下面的問題：

　　（1）哪項球類活動最受歡迎？

　　（2）哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多？

　　（3）最愛好哪項球類活動的同學大約占總人數的

　　（4）圖中的“其他”，是把最愛好排球、網球、手球等球類活動的人數合并而成的，你認為這樣做合理嗎？

　　2五年級一班上學期期末的音樂成績，得優的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數的百分之幾？制成扇形統計圖。

　　3、右圖是一個養禽專業戶去年養的雞、鴨、鵝的扇形統計圖。如果這個養禽專業戶共養雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養多少只。

　　4、一種牛肉的成份如下表。根據表中的數據，制成扇形統計圖。成份水蛋白質脂肪其他

　　占百分數68% 20% 10% 2%

　　參考答案

　　課堂作業設計

　　1、（1）乒乓球；（2）足球籃球；（3）羽毛球；（4）合理；

　　2、略

　　3、鵝：2500x 18%=450（只）

　　鴨：2500x 30%=750（只）；

　　雞：2500x52%二1300（只）

　　統計圖教學內容：教科書第144一146頁統計圖的例題和“做一做”。練習三十二的第6—10題。