《蘭蘭過橋》教學設計

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《蘭蘭過橋》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　【教學目標】

　　一、教育目標

　　了解迅速發展的科技在現代建設中的應用，激發學科學、愛科學的興趣。對科學發生探索、發現的*。

　　二、教養目標

　　1、認知“蘭、梁”等12個生字，會正確書寫“蘭、各、坐、座、帶、急”六個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。

　　三、發展目標

　　1、充沛發揮想象力，培養創新思維，設計未來的橋梁。

　　2、培養合作意識、強化小組合作能力，交往能力。

　　【教學重難點】

　　1、識字、認字。

　　2、理解課文內容，了解課文介紹的兩種橋的特點。

　　3、根據現有知識設計“未來的橋”。

　　【課前準備】

　　同學收集有關橋梁的資料，了解橋梁的知識，至少認知一種橋。

　　【教學要點】

　　1、細讀課文，簡單了解潛水橋及塑料橋的樣子、特點。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、能自由閱讀擴展閱讀中的資料，基本理解內容。

　　4、能發揮想象力，設計未來的橋梁，并在電腦中打出來。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、今天，俺們繼續學習32課《蘭蘭過橋》。

　　二、學文

　　1、還記得課文里介紹了哪幾種橋嗎？（生：潛水橋、塑料橋師貼）

　　2、這兩座橋分別在哪幾自然段？你喜歡其中的哪種橋？為什么？帶著問題以喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想。

　　（生匯報，師板書：潛水橋1～4塑料橋5～9，）

　　3、你喜歡其中的哪種橋？為什么？（個別匯報）

　　4、四人小組內選擇其中一種橋，組長分配任務先讀讀那幾個自然段，再討論一下這座橋有什么特點。找到書上的詞句，用畫出來。師貼：特點板：讀，找，）

　　生匯報：潛水橋：結實、透明；塑料橋：輕巧、平穩師相映用電腦出示課文插圖，并板書。

　　5、課文里你還有什么不明白的地方嗎？

　　6、這兩座橋是爺爺變魔術變出來的嗎？（生：是爺爺設計出來的）在課文的哪個自然段？齊讀第10自然段，師小結：原來這又結實又透明的潛水橋和這又輕巧又平穩的塑料橋是爺爺這位橋梁專家設計出來的！

　　三、拓展

　　1、你們通過課前收集資料認知了什么橋？誰來給大家介紹介紹？（生上前匯報，同位交流）

　　2、老師這里“橋的世界”也收集了世界上各種奇特、壯觀的橋。快看，師出示：江陰大橋、武漢長江二橋、南京長江第二大橋、重慶石門橋構思奇特的人行天橋。

　　3、老師準備在班里進行“未來橋梁設計大賽”，假如你是橋梁設計師，你會設計一座怎樣的橋？（個別匯報，與小伙伴交流）

　　4、老師還為你們準備了有關橋的兒歌、短文，請大家進入“橋的兒歌、故事”自由選擇，大聲地閱讀，還可以想一想你會怎么編兒歌。有時間的還可以進入“網絡鏈接”，里面有網絡上有關橋梁的其他資源。（生自由在網絡上一邊瀏覽，一邊交流）

　　5、生自由交流收獲、心得。

　　四、寫作

　　1、俺們馬上進入討論組，老師這里有三個題目：

　　（1）請你設計一座未來的橋梁。

　　（2）自編橋梁的兒歌。

　　（3）說說你喜歡的一座橋，為什么。請小朋友自由選擇一題來寫作。

　　（生在網絡自由寫作，個別匯報作品）

　　五、作業

　　小朋友真有創意，未來的橋梁設計師說不定就在你們之中呢！許多同學設計的橋梁都很不錯，沒寫完的小朋友請回家繼續打完并在后面畫一幅圖。到時在班里展覽出來，俺們一起評選出設計師。

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