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最新《我喜歡的小動物》教學設計與反思
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的最新《我喜歡的小動物》教學設計與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新《我喜歡的小動物》教學設計與反思1
【教學目標】
1、寫一種你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。
3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。
4、通過這堂習作課，激發學生保護小動物的愛心。
【教學重難點】
1、重點：介紹小動物、描寫小動物
2、難點：指導學生按照一定順序有條理地寫一個小片斷
【教具準備】
圖片、課件、音樂
【教學過程】
一、激趣導入，了解動物
1、同學們，今天老師給你們帶來了許多可愛的動物朋友，我們一起來認識一下它們，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動物圖片）
2、過渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動物。那么，就讓我們和這些淘氣、可愛的小動物們做個游戲吧！
（1）打謎語，猜動物。背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（蝸牛）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）一物生來長得怪，肚子下面長口袋，孩子袋里吃喝睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語）
（2）聽聲音，猜動物。（課件播放動物聲音）
（3）幫動物，找食物。（課件出示）
3、小結：同學們真是善于觀察，勤于動腦的孩子。通過這個小游戲，使我們知道了觀察小動物首先要抓住動物的外形特點，其次還要記住它們獨特的聲音、食物，即習性特點。
【設計說明：此環節通過游戲來創設情境，激發學生參與的積極性，同時目的有三：
一則，激發學生的習作興趣，因為在任何學習中“興趣都是最好的老師”；
二則，讓學生體驗到寫好小動物就要抓住動物的特點；
三則，使學生進一步明確在這里“特點”所包含的具體內容有哪些，從而為他們參與說、動筆寫提供指向。】
二、交流互動，介紹動物
1、下面就請同學們懷著對小動物的喜愛之情，同桌互相說一說喜歡的小動物。
2、出示交流要求
（1）它長的是什么樣子？
（2）它喜歡吃什么？
（3）它喜歡干什么？………………
（4）不能出現名字，只能抓住特點，有一定的順序，用上平時積累的好詞、佳句來說一說。
3、展示自我，有誰愿意給大家介紹你最喜歡的小動物讓大家猜一猜。
4、猜動物，師生評價。
【設計說明：在課堂上，讓學生在相互的對話中，交流表達，既尊重了學生，又能發揮群體學習的優勢，取長補短。同時讓學生用好詞佳句描述自已喜歡的動物，有助于引導學生圍繞一個特點對喜愛的動物進行介紹、描述。】
三、范文引路，描寫動物
1、過渡：看到大家這么喜歡動物，現在老師告訴你們一個好消息：（課件出示）我們班將舉行“動物明星風采大賽”。需提供動物的一張圖片，并且要有介紹該動物的精彩解說詞。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動物，說說這種動物的特點，可以講它的外形，還可以講它的脾氣、怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。
2、師生共同欣賞上屆學生設計的動物名片，小結制作方法。
3、同學們，你們有沒有信心比他們設計得更漂亮？看到你們這么自信，這么喜歡小動物，老師也想展示自己喜歡的小動物：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們知道它是誰嗎？
4、根據學生回答，出示小白兔圖片，問：這只小白兔可愛嗎？（板書簡筆畫小白兔）
5、誰愿意把自己看到的小白兔的可愛之處說給大家聽？
6、根據學生匯報，課件出示相應的句子。
7、引導學生抓住小白兔的外形特點按順序來介紹小白兔的可愛。（板書：外形按順序）
8、過渡：小白兔長得那么可愛，可它吃食的時候更有趣呢！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時候更可愛。它用前腿抱著食物，后腿盤著，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓”地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉，只見它用前爪捧著腦袋左搖右晃，擦個不停，好玩極了！
9、這段描寫中，你從哪兒體會到了小白兔的可愛？
10、根據學生回答，教師小結并板書（習性寫具體）。
11、小白兔那么可愛，難道你不愛嗎？反問引出結尾，寫出喜愛之情。（板書：喜愛）
12、鞏固寫作方法（幻燈演示）
13、過渡：讓我們帶著這種方法一起來欣賞可愛的小鴨子吧！（播放小鴨子玩耍、吃食、游泳錄像）。
14、學生欣賞，教師根據畫面適時簡介。
15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛，你們筆下的小鴨子又如何呢？心動不如行動，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點寫出你的喜愛之情（外形、游泳、吃食、嬉戲等）。
16、讓我們來展示一下自己的作品吧，比比誰筆下的'小鴨子最可愛。
【設計說明：層層遞進，激發學生寫作興趣，讓學生明確習作要求，作文教學的開放也并不是毫無標準的亂寫，在這一環節中，教師把要求滲透到了參賽中。同時讓學生選取其中一點，盡情發揮，給學生自由的空間，激活了學生練筆的積極性，讓學生樂寫、敢寫、善寫。】
四、鞏固提高，保護動物
1、過渡：小白兔、小鴨子這些小動物是那么惹人喜愛。可是在我們周圍，一些人唯利是圖，不惜一切手段捕殺野生動物：你看，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛又可憐的小青蛙（出示幻燈），你有什么感想呢？
2、學生匯報，教師小結：是呀，為了保護這些野生動物，一些行業已經行動了。你看，百萬廚師簽名拒烹珍稀動植物，東方美食學院，東方美食雜志社，中國野生動物保護協會。還有一些明星也自愿組織起來保護野生動物，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明。（播放課件）請大家記住：沒有買賣，就沒有殺害。讓我們從自身做起吧！
【設計說明：注重了學科之間的有機整合，巧妙地在作文指導教學中滲透思想品德教育。】
五、拓展延伸，宣傳動物
用我們手中的筆為自己喜歡的小動物做一次宣傳吧！附：作業超市（學生根據自身喜好自行選擇）
1、繼續完成《可愛的小鴨子》。
2、寫自己最喜歡的一種動物，注意寫清楚動物的外形特點和生活習性。
3、設計自己最喜歡的小動物的名片。
【設計說明：既注重了面向全體，又體現分層教學；充分體現以人為本和張揚學生個性的教學理念。】
【板書設計】
我喜歡的小動物
外形抓特點習性小白兔圖案按順序喜愛寫具體
最新《我喜歡的小動物》教學設計與反思2
課前準備：
課前布置學生觀察、了解小動物的相關情況和搜集有關資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或找一些小動物的圖片
一、激發興趣，導入主題
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想，看誰先猜出來。
2、發現了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點，是什么？
3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？
4、你最喜歡哪種小動物？
5、現在就請拿出你準備的有關小動物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動物。
二、合作交流，明確寫作要求
1、在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難？
2、怎樣才能把小動物描述好呢？那么今天我們就來學習怎樣介紹自己喜歡的小動物。（板書課題）
3、出示并讓學生齊聲朗讀習作要求（課件出示習作要求）
三、引用例文，學習寫作方法
1、怎樣才能寫好一個小動物呢？我們先來看例文《可愛的小白兔》（課件出示《可愛的小白兔》開頭）
（1）指名讀，這段話寫了小白兔的什么？（板書：外形特征）（2）作者從哪些方面寫了小白兔的樣子？（板書：周身、耳、眼、嘴、尾巴）
（3）作者又是按什么順序來寫小白兔的外形特征？（板書：從整體到部分）
總結：寫小動物的外形除了抓住身體各部分的'特點外，還要注意一定的順序。（板書：注意順序）
2、小動物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹上爬，還有的“能歌善舞”，下面我們就來看一個天生的獵手。（課件出示寫貓的一段話）
（1）自由讀，這段話寫了什么？（板書：活動特點）（2）找出寫貓動作的詞語。（課件著重顯示動詞）
總結：要寫好小動物的動態，就要注意仔細觀察，抓住它們的動作特點，掌握它們的活動規律。描寫的時候，要注意選用恰當的動詞。（板書：選用恰當的動詞）
3、在適應自然環境的條件下，各種各樣的小動物都有自己的生活習性。（板書：生活習性）如有的愛吃肉，有的愛吃草，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開水，有的必須生活在深山里。
（1）下面我們就來了解一下蝦的生活習性。（課件出示例文《蝦》）（2）齊讀例文。
（3）作者怎么會知道蝦的這些生活習性？
總結：由于作者觀察仔細，才能熟悉了這些動物的習性。描寫時還要注意靜態和動態的變化。
4、除了以上三點，還可以將哪些內容寫進你的文章中？（板書：趣事、喜愛之情）
5、對照板書，再次總結寫作方法。
四、寫觀察日記要注意：
1、格式要正確
2、記述有重點
五、總結，布置作業
在生活中，可以看到還有許多的動物，我們都可以去觀察，留心一點，你會發現很多快樂有趣的東西。請同學們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動物。板書：
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