《牧場之國》教學設計與反思

　　學習目標：

　　知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：感悟文章語言的生動性，積累語言。

　　情感目標：體會作者對荷蘭的喜愛之情，激發大家對美好大自然的向往之情。

　　教學重點：引導學生了解荷蘭牧場的特點，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。

　　教學難點：讓學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭。”

　　教具準備：搜集荷蘭的有關資料。教學時間：1課時(第二課時)

　　教學活動流程：

　　一、激情導入(2分鐘)

　　(出示課件)師：有一個美麗的國度，在藍天白云之下，在茫茫綠野之間，在縱橫交錯的運河之中，一架架風車在慢慢轉動，紅的、黃的、各色的郁金香競相開放••••••你們知道這個地方是哪嗎?(荷蘭)說說你對荷蘭的了解。(水之國、花之國、風車之國……)其實，它還被稱之為牧場之國，這節課我們就一起走進牧場之國吧!(板書 牧場之國)

　　二、出示學習目標(1分鐘)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感悟文章語言的生動性，積累語言。

　　3、體會作者對荷蘭的喜愛之情，激發大家對美好大自然的向往之情。

　　過渡：為了順利完成本課的學習目標，請同學們看學習指導。

　　三、出示學習指導(一) (自學) (1分鐘)

　　1、自讀課文，說說“牧場之國”給你留下了怎樣的印象?

　　2、用自己喜歡的方式有朗讀課文，同時用筆劃出你喜歡的句子，想想為什么喜歡?

　　四、學生自主學習，教師巡視指導(5——8分鐘)

　　五、檢查自學情況(10分鐘)

　　1、自讀課文，說說“牧場之國”給你留下了怎樣的印象?

　　(美、遼闊、碧綠草原、黑白花牛、成群駿馬，膘肥體壯、綿羊豬群，悠然自得、晚霞滿天、牛羊歇息 ) (　板書 ： 牛專注、馬肥壯、羊悠然、豬呼嚕、人擠奶 )

　　2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，同時用筆劃出你喜歡的句子，想想為什么喜歡?

　　(牛群吃草時非常專注，又是站立不動，仿佛正在思考著什么。——靜態描寫

　　牛犢的模樣像貴婦人，儀態端莊。——擬人

　　極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。——比喻

　　……)

　　六、出示學習指導(二) (小組合作學習)(1分鐘)

　　默讀課文 ， 請同學們思考并討論：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”，“真正” 的含義是什么?

　　七、學生學習，教師巡視指導(5——7分鐘)

　　八、學生匯報交流(5分鐘)

　　作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”，“真正”的含義是什么?

　　(這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭美景發出的贊嘆。)

　　九、總結(2分鐘)

　　通過學習，讓我們深深地感受到了荷蘭牧場上的動物、環境、人構成了一幅靜謐和諧的美麗畫卷!這便是真正的荷蘭!我們也渴望在這種優美的環境中生活，那么我們要從我們身邊的小事做起，比如(學生可以就我校植樹勞動談談，也可就身邊的衛生說說……)

　　十、作業：摘抄課文中優美的詞句。

　　《牧場之國》教學反思

　　這是一篇描寫非常優美的散文，但我覺得文章“形”比較散，一會兒寫草原上的牛群，一會兒又寫低地上的駿馬，一會兒又回到草原寫起了雞、鴨、羊等家畜，一會兒又介紹人們如何給牛擠奶，最后講了荷蘭牧場的寧靜，所以還沒有細細體會到牧場的美麗，又是擠牛奶、又是運牛奶的，不知道該抓住怎樣一條支干來帶領學生進行感悟、體會。不過，我就是覺得這篇文章將荷蘭的牧場描寫得極為美麗，課文中的語言也很豐富，就想美文應該美讀，以讀為主，以讀促悟，以讀悟情，在讀的基礎上再引導學生好好進行感悟、體會。

　　仔細思考之后，決定以第一小節為突破口，讓學生在讀書中理解課文，體會情感。“荷蘭，是水之國，花之國，牧場之國”。讀了課文的第一小節后，我讓學生說說從這句話中你讀懂了什么?學生根據自己的理解分別發表看法，說從這句話中可以知道荷蘭是一個美麗的國家，因為這里有水、有花、還有牧場。在回答這個問題時，有的學生還補充說荷蘭還是一個風車之國，因為在語文 練習冊上專門有介紹荷蘭的風車的。聽了學生的回答，我馬上說既然荷蘭有著這么多的美稱，那么找找書上是如何來介紹它是一個水之國、花之國、牧場之國的，并將找到的句子劃出來。然后讓學生自由讀課文。于是學生帶著這樣的問題從整體入手，認認真真朗讀課文，從課文中尋找答案。

　　其實課文中介紹荷蘭是“水之國、花之國”，學生比較容易理解。倒是“牧場之國”不太容易將句子找準，因為課文上涵蓋面比較大，基本上每一個自然段都有介紹的，既有牛群，又有奔跑的駿馬，還有許多可愛的家畜。當時我提了這樣一個問題“你比較喜歡哪種動物?可以抓住一些關鍵的詞句說說自己的理解。”根據自己對各種動物的理解，也根據書本上的描寫，學生也能說得具體。在說話的基礎上，我讓學生理解牧場是所有動物的自由王國，它們才是這個王國真正的主人以及在荷蘭動物與環境與人和諧的統一。最后歸結到課文最后小節“這就是真正的荷蘭”。我想這樣就給學生一個十分清晰的思路，課文第一小節引出內容，最后小節簡單總結，中間通過幾個場景的描述，使荷蘭的風情展現在我們眼前。

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