小學五年級《走遍天下書為侶》教學設計

　　學習目標

　　1.認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。

　　3.把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。

　　4.感受作者對閱讀的熱愛，繼續開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養學生“以書為友”的習慣。

　　5.讓每個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都能體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

　　學習重點：把握主要內容，體會作者的情感。繼續開展讀書的綜合性學習。

　　學習難點：理解反復讀一本書的原因和方法。

　　學習準備：收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入，引出課題

　　同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢?為什么?

　　在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發學生的閱讀興趣。(板書課題)

　　2、提出學習目標

　　(1)把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。

　　(2)課文講了一件什么事?

　　(3)了解課文主要內容，體會作者帶書旅游的理由。(在書中批批畫畫，寫下自己的感受)

　　(4)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

　　(學生自主學習、解決問題)要求：小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示;別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。)

　　(一)基礎知識展示。(小組內——抽查情況)

　　1、小組內學習展示。

　　(1)這節課，我學會了“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫”等詞語;

　　(2)我會用其中的一些詞語造句;

　　(3)我能夠流利地讀通讀順課文。

　　(4)我知道了課文講了一件什么事。解決了每課一練中的一些題目等。

　　2、抽查生字的讀、說或寫的情況。(主要是針對中差生)

　　(二)學文悟情展示。

　　1、了解課文的主要內容。

　　2、 深入品讀文本

　　重點圍繞以下句子交流自己的感受：

　　A、你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。

　　讀了這一句話，我體會到就是讀同一本書，每讀一遍都會有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會到的。

　　B、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。

 

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