美麗的小興安嶺優秀教學設計
《美麗的小興安嶺》是人教版課標教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。以下是小編為大家整理的美麗的小興安嶺優秀教學設計，文章內容僅供參考，想要知道更多的資訊，請多多留意CN人才網!
美麗的小興安嶺優秀教學設計篇一
教學目標
1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學會本課生字，聯系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動;
3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
教學重點
1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。
教學難點
1、體會作者用詞的準確性;
2、抓住季節特點。
課前準備
1、組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。
2、制作小興安嶺四季風光的課件。
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課：
同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻;我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀;我們游覽了的西沙群島，領略了它的富饒;我們曾看見過高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。今天，讓我們一起到東北美麗的小興安嶺去走一走，看一看，領略一下它的美麗與富饒吧!(出示課件：課題)
二、初讀課文，整體感知
同學們，你們知道小興安嶺在哪兒嗎?(出示課件：位置)想知道小興安嶺有多美嗎?
請同學們快打開課本，自由讀讀課文，碰到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。
同學們，讀完課文之后，請大家與生字朋友打打招呼吧。(出示課件：融，漲，蔥，擋，浸，劍，舔，刮，匯，縷。)
誰來找出幾個后鼻音的生字?(融，漲，蔥，擋。)能帶領大家讀一讀嗎?
讀得很正確，這里面還有一些前鼻音的字，還有誰能帶領大家讀一讀呢?(浸，劍，舔。)
還剩下三個生字呢，誰來帶領大家讀一讀?(刮，匯，縷。)
讀得很好，下面我們把這些生字組成詞語來讀一讀。(出示課件：融化，漲滿，蔥蔥籠籠，擋住，浸在，利劍，舔腳掌，刮過，匯成，千萬縷。)
這些詞語是什么意思?請跟同桌討論討論，要是有解決不了的，先做上記號。
有不懂的詞語嗎?
“蔥蔥籠籠’’這個詞語是什么意思呢?還是讓我們先來讀一讀句子吧。找一找，這個詞在課文的哪個句子里呢?(出示課件：第三段的第一句)
現在明白了嗎?(蔥蔥籠籠的意思就是說樹木長得多，長得茂盛。)
對了，讀了句子后，詞語的意思也就明白了。還有不懂嗎?
“浸”在是什么意思?老師說一句話，你們肯定就明白了。聽仔細了：“我把衣服浸在水里。”現在明白了嗎?(“浸”就是泡的意思吧。)
真聰明，一點就通
同學們，這篇課文比較長，生字又比較多，比較難讀，對吧。那就請同學們再讀讀課文，把課文讀流利。
下面老師請六位同學輪讀課文，同學們還要邊讀邊思考：每個自然段主要寫了些什么呢?(第一段主要寫了小興安嶺的樹木非常多。第二段主要寫了小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝葉，長出嫩綠的葉子。第三段主要寫了小興安嶺的夏天，樹木非常的茂盛。第四段主要寫了小興安嶺的秋天，果子都成熟了。第五段主要寫了小興安嶺的冬天，雪花在空中飛舞，是一個白雪皚皚的世界第六段主要寫了小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。)
讀了這么多遍課文，能說說課文主要是按什么順序來寫的嗎?(課文是按春夏秋冬的順序來寫的。)
你是怎么知道的?(第二段主要小興安嶺的春天，第三段主要小興安嶺的夏天，第四段主要小興安嶺的秋天，第五段主要小興安嶺的冬天，所以說課文是按春夏秋冬的時間順序來寫的。)
那全文都是這樣的嗎?(不是的，二至五自然段是按時間順序來寫的，第一段和最后一段是總的介紹美麗的小興安嶺。)
這樣一說，我們就更清楚了。下面請同學們默讀課文，讀完之后，用上課文中的語句簡單的介紹美麗的小興安嶺。
誰來介紹一下美麗的小興安嶺?(小興安嶺有數不清的樹木，就像綠色的海洋。小興安嶺的春天，有新的枝條和嫩綠的葉子，夏天有蔥蔥籠籠的樹木和各種各樣的野花，秋天，樹葉變黃了，松柏顯得更蒼翠了，還有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家積滿了白雪的樹木呢。)
誰能用更簡單的話來介紹小興安嶺呢?(出示課件：小興安嶺景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。)
是啊，小興安嶺既是一座大花園，又是一座大寶庫。
三、指導寫字
下面老師請同學們來看看這些詞語(出示課件：匯成，欣賞，映在，擋住，視線，浸在，獻出，藥材，又松又軟，刮過，舌頭。)，這些詞語中都含有我們要寫的'生字呢?請大家讀一讀，找一找吧。
再來看看這些字(出示課件：舌，匯，擋，軟，藥，刮，浸，視，線，欣賞，獻，映，材。)，你覺得這些字在寫的時候要注意些什么呢?
“欣賞”的“賞”字還不容易寫漂亮呢，請大家看老師來寫一個。
“浸”字是三點水旁，與水有關系，可我覺得浸字的右半部分很難寫，老師給大家范寫一個。
請同學們把這些詞語抄一遍，要是覺得哪個字比較難寫，還可以多寫幾個。
四、總結。
同學們，這節課我們初步了解了小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，下節課我們還要講一步來欣賞。
五、作業。
美麗的小興安嶺優秀教學設計篇二
教學目標
1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。
2.學習生字新詞，能聯系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。
3.能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。
4.學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。
教學重點、難點
準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
教學準備
1.課件
2.生字卡片
3.師生搜集的有關小興安嶺的資料。
課時安排----美麗的小興安嶺優秀教學設計
2課時
第一課時
課時目標
1、學習生字新詞，能通過查字典和聯系上下文理解詞語。
2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。
教學流程
一、揭示課題
1.導入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光)
2.學生交流查找的有關小興安嶺的資料。
3.揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)
二、初讀課文
1.輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文理解詞義。
3.檢查自學情況。
(1)檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下詞語的讀音：
“融化 獻出 人參 酸甜可口”等。
(2)(指導記憶難寫的字：浸獻 賞 映 軟
(3)引導學生從課文中理解下列詞語：
浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實
三、細讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象?
學生讀后匯報交流。
四、學習課文最后一個自然段
1.自由練習朗讀最后一自然段。
2.理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3.齊讀。
【設計理念：從課文最后一段總結性的段落入手教學，旨在讓學生初步感知課文清晰的寫作思路，初步理解課文先分后總的寫作手法】
五、布置作業
將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。
第二課時
課時目標
1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。
2.能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。
3.體會作者用詞的準確。學習作者按四季順序，抓住景物特點進行觀察的方法。
教學流程
一、質疑導入
1、為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?
2、過渡：下面，我們來繼續學習《美麗的小興安嶺》一文。
二、學習課文第1自然段。
1.默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?
2.讀后討論交流，聯系下列重點詞語來理解：
(1)“數不清”一詞說明什么?(樹多)
(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據的面積很大)
3.讀后，我們的眼前會出現一幅怎樣的畫面?(樹海)
4.出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。
三、學習課文第2至5自然段，體會四季美。
1.學生交流：你認為小興安嶺哪個季節最美?
2.指導學習“春天美”。
(1)自由讀第2自然段。
(2)邊讀邊畫出：“美”表現在什么地方?
(3)找出你認為用詞準確、生動的句子，體會體會。
(如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出”比“長出”好，從中體會枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下一分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙”等詞語。)
(4)隨機出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態，幫助學生理解課文，使學生有身臨其境之感。
(5)師生合作有感情地朗讀本段。
(6)引導學生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀?
(7)小結并板書本段學習方法：讀──畫──找──體會
【設計理念：本課佳詞妙句隨處可見。重點訓練學生體會“用詞準確”的好處，用“學法指導”培養學生學習的能力和主動參與的意識。】
3.運用上段學法分組選學自己認為最美的季節。
4.集體匯報時，相機出示課件：大興安嶺各個季節美麗的景色。
指導學生重點體會。
(1)“夏天美”：
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)
(2)“秋天美”：
“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5.選讀你認為最美的季節，要求讀出它的美，可以試著背誦。(指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦)
【設計理念：多種形式的朗讀訓練，提高學生學習文本的興趣。結合朗讀加強指導，提升朗讀水平，增強語感。】
6.達標測試：
(1)根據課文內容填空。
(2)說一說：本文是按___ 、 ___、___、___的季節順序描寫了小興安嶺美麗的_______和豐富的_______。
7.再次回到最后一段：
(1)體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個共同的特點──樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)
(2)體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。(有價值、有貢獻)
四、總結全文：小興安嶺景色誘人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發。希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。
五、布置作業，課外延伸
小練筆：(任選一題)
★寫一寫小鹿看到的美麗景色(黑熊、松鼠的心里話)。
★我的家鄉也很美，我要寫一寫家鄉的一處景物。
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