歷史教學設計課件

　　歷史教學設計課件一

　　教學目標

　　1．知識識記a康乾盛世B閉關政策C資本主義萌芽

　　2．能力培養 運用馬克思主義基本觀點具體問題具體分析

　　3．情感教育a康乾盛世B閉關政策導致中國落后

　　重難點

　　1．重點 清朝前期的閉關政策和資本主義的緩慢發展

　　2．難點 資本主義萌芽發展的障礙

　　教學過程

　　訓練引導及反饋調整

　　指導啟導疏導

　　一、導入新課

　　二、新授

　　〈一〉清朝前期經濟的發展〔板書〕

　　1、康熙帝恢復和發展經濟的措施

　　a、獎勵墾荒屯田〔板書〕

　　b、重視興修水利

　　c、多次減免租稅

　　d、提倡勤儉節約

　　小結 這些措施的實行鞏固清朝的統治

　　促進社會經濟的恢復和發展雍正帝繼承父業，社會經濟繼續發展，到乾隆時期社會經濟呈現出繁榮景象

　　2、農業生產的恢復和發展情況

　　a、耕地面積的擴大與人口的增長

　　b、 糧食產量的大幅度提高

　　c、 經濟作物種植面積的擴大

　　農業的發展是手工業的前提

　　問 清朝前期的手工業比明朝更加發達，表現在哪些方面？

　　①、鼓勵商人開礦

　　②、南京、廣州的絲織業后來居上，超過蘇州

　　③、景德鎮制瓷業的規模比過去大

　　④、邊疆少數民族手工業也發展起來

　　在農業和手工業發展基礎上商業業繁榮起來

　　3、商業發展和商業城市的出現

　　北京、蘇州、揚州都是繁華的城鎮

　　4、讓學生思考，集體討論

　　清朝前期的經濟，為何能逐步得到恢復和發展。

　　啟導

　　歷史上把這個時期稱為什么？〔康乾盛世〕

　　疏導

　　人民的反抗斗爭

　　清朝政府調整政策

　　人民群眾辛勤勞動

　　歷史教學設計課件二

　　[知識與能力]

　　以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生

　　應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。

　　[過程與方法]

　　1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；

　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；

　　3、口頭表達能力的鍛煉。

　　[情感態度與價值觀]

　　1、正確認識人類歷史的起源；

　　2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

　　[重點] 我國的原始人類

　　[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系。

　　[課型]新授課、活動課、講評課

　　[方式與方法]綜合啟發式教學

　　[教具]地圖冊、我國原始人類相關多媒體、考古新發現圖

　　[教學目標]

　　知識與能力目標：

　　（1）了解人類歷史的'起源；（2）掌握我國主要的遠古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。（3）培養學生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。

　　過程與方法目標：總結出我國主要的遠古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結規律。

　　情感態度與價值觀目標：（1）中國是世界上最早的文明起源地之一，增強民族自豪感。（2）正確認識人類歷史的起源。

　　[教學重點、難點]

　　重點：我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產狀況

　　難點：遠古居民的生存方式

　　[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。

　　[教學手段]多媒體課件

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[教具]地圖冊、我國原始人類相關多媒體、考古新發現圖

　　板書設計：

　　祖國境內的遠古居民

　　一、元謀猿人：最早、170萬年

　　二、北京人：時間：70---20萬年

　　生活方式：群居生活

　　發展水平：用天然火

　　三、山頂洞人：時間：1.8萬年

　　生活方式：氏族生活、工具進步

　　發展水平：人工取火

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