《國徽》教學設計
教材分析：
本節課通過看一看、說一說讓學生了解和認識國徽。本文的話是引導學生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導學生自己觀察、發現。這樣為學生留下了很大的想象空間。通過交流使學生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經常出現在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。
教學理念：
課程標準指出：口語實際教學要讓學生有表達的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達自己的'見解。因此我在教學中主要是調動學生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學生有話可說，積極參與討論，發表自己的見解。
教學目標：
1.能說出國徽的樣子和自己對國徽的認識。
2.通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
3.激發學生的愛國主義情感。
教學重點：
1.通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
2.激發血色懷念感的愛國主義情感。
教學難點：
激發學生的愛國主義情感。
教具準備：5分硬幣、國徽掛圖。
教學過程：
創設情境導入
1.請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么?
2.請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內說一說。
3.指名匯報、評議。
4.國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽?學生匯報，自由發言。
5.學生匯報課前搜集有關國徽的有內容。
6.作為一名少先隊員，怎樣做才能為國徽增光添彩。
7.朗誦與國徽有關的詩。
8.請同學們結合自己說一說：我們應該怎樣做?(小組或同桌互說)指名匯報。
9.小結：
對國徽的尊敬與熱愛表現在生活中的每一件小事中，希望同學們多用自己的實際行動為國徽增光。
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