《藍色的樹葉》教學設(shè)計模板

　　《藍色的樹葉》這篇課文給我們的啟示是：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號。如下是小編給大家整理的《藍色的樹葉》教學設(shè)計模板，希望對大家有所作用。

　　【教學目標】

　　１、認識“刺、猬”等１０個生字，會寫“采、但”２個字。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　３、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　４、了解按事情的發(fā)展順序進行記敘的方法，使學生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　【教學重點】

　　１、能正確認讀本課的生字，理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。

　　２、流利有感情地朗讀課文，抓住重點詞句仔細體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動，教育學生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　【教學難點】

　　１、初步感知課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　２、理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。教育學生要有助人為樂的好思想、好品德。

　　【教學時數(shù)】兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題

　　教師課前先將課題“藍色的樹葉”寫在黑板上。

　　師：小朋友，小朋友們你們平時看到的樹葉都是什么顏色的`呢？教師隨機給學生呈現(xiàn)ｐｐｔ資源的相應(yīng)圖片內(nèi)容。

　　讀了課題，大家是不是覺得很奇怪，樹葉為什么會是藍顏色的呢？學習完課文后你們就會明白了！

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ｐｐｔ資源，讓學生帶著學習任務(wù)進行初步感知與思考。

　　２、聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學生在閱讀中識字。

　　三、學習生字，了解詞語

　　１、教師播放課件，給學生呈現(xiàn)本課要求會認的字、詞：

　　２、請學生通過多種方式自由認讀。

　　３、教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發(fā)音。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　１、課件出示要寫的字。學生自主觀察、識記下面的字：術(shù)、吐、桌、注、鉛、已、筆、景、由、年、拿。

　　２、教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。之后教師和學生通過比較，總結(jié)出左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的幾方面：

　　⑴ 左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬；

　　⑵ 筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點；

　　⑶ 鉛，右上不是一個“幾”字。

　　３、學生練習書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組一定形式的獎勵。

　　五、課后思考

　　生字難關(guān)攻克后，教師請學生課下自由讀課文并思考：樹葉為什么會是藍色的？

　　第二課時

　　一、復(fù)習詞語

　　１、教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。

　　２、自由讀生字、詞，記憶詞語。

　　二、朗讀感悟，細讀課文

　　１、教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示ｐｐｔ請學生思考：

　　⑴ 李麗為什么要向林園園借綠鉛筆？借到了嗎？

　　⑵ 李麗不是需要綠鉛筆嗎，為什么會沒有接林園園的綠鉛筆？

　　⑶ 林園園為什么臉紅了？

　　２、學習第一自然段：

　　⑴ 學生自由讀課文。

　　⑵ 教師請學生用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講一講這一自然段主要寫了什么。

　　３、學習第二至四自然段：

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