秋天的圖畫

時(shí)間：2023-02-12 05:06:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

秋天的圖畫

　　【課題】：1、秋天的圖畫

秋天的圖畫

　　【課時(shí)】二課時(shí)

　　【課型】：新授課

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

　　過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天

　　【教材分析】：

　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。巧妙的設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。本文的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。突破的辦法是認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。

　　【學(xué)情分析】：

　　學(xué)生對朗讀課文有了一定的基礎(chǔ)，而且對秋天也有所了解，因此對朗讀課文并不感到困難。但要他們體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情卻有一定的困難。需要老師帶領(lǐng)他們反復(fù)朗讀課文去體會(huì)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　課文插圖、錄音磁帶等。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】：

　　一、展示學(xué)生關(guān)于秋天的圖畫，導(dǎo)入新課

　　師：介紹你畫的關(guān)于秋天的景色。生：分組展示，全班交流。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)課本中介紹的關(guān)于秋天的圖畫，板書課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語文教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

　　二、看圖，感知秋天。

　　師：圖中的秋天是什么樣的?

　　按順序觀察圖畫，指名交流。隨機(jī)出示生字：

　　tú lí liáng

　　圖梨梁指名認(rèn)讀齊讀組詞交流識記方法

　　【設(shè)計(jì)意圖】：采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，在具體的語言環(huán)境中識字，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

　　三、初讀課文，整體感知

　　(一)：老師范讀，學(xué)生自由讀，小組合作識字，指名讀齊讀組詞

　　lǒng làng rán qín láo

　　籠浪燃勤勞

　　(二)：學(xué)生讀課文

　　1、自由讀課文。要求：把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　　3、自讀、齊讀課文。要求：讀的準(zhǔn)確、流利

　　師：你覺得哪些句子寫的好?為什么?小組合作，指名說。

　　秋天為什么這么美?從書中找出來。指名說

　　【設(shè)計(jì)意圖】：采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，在具體的語言環(huán)境中識字，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神、朗讀能力，理解能力。

　　四、寫字指導(dǎo)：波浪燈作

　　分析字型，范寫。學(xué)生書空書寫。

　　書寫展覽集體評議

　　【設(shè)計(jì)意圖】：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，寫出規(guī)范的漢字。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、讀課文，認(rèn)讀生字

　　2、生字兩個(gè) 詞一個(gè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示生字、詞語，(寫在蘋果上)指名讀開火車讀

　　2、讀課文自由讀指名讀

　　【設(shè)計(jì)意圖】：用多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　二、|再讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的感情。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。

　　4、比賽讀，看誰讀的美。

　　5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什麼喜歡。

　　看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：采用多種形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力

　　三、指導(dǎo)書寫字蘋麗勞

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場。

　　2、聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

　　3、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如：制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做和卡，用句子、短詩贊美秋天┅┅

　　【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、有感情朗讀課文，并且背誦。

　　2、生字兩個(gè) 詞語一個(gè)。

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　1.秋天的圖畫

　　梨樹掛起金黃的燈籠

　　蘋果露出紅紅的笑臉

　　稻海翻起金色的波浪