走進非洲教學設計

　　走進非洲教學設計

　　課題：走近非洲

　　教材版本：人民音樂出版社第十四冊第二單元

　　課型：欣賞

　　教學對象：鄉鎮初中

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，以積極的態度感受非洲民族民間音樂的風格特點。

　　2、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風格特點。

　　3、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。

　　4、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風格特點的音樂。

　　教學重點、難點：

　　感受非洲音樂的風格特點，認識非洲的代表性樂器。以積極的態度對待世界多元音樂文化。

　　教具：錄音機、教學磁帶、小黑板。

　　教學過程：（實錄）

　　導語：今天的這節音樂課，我要和同學們去一個非常遙遠、古老而又神奇的地方做一次旅行，為了讓我們的旅行順利和精彩，同學們自由組合成四組，每個組的成員都要互相幫助，共同努力，在合作中體驗這次旅行的快樂！

　　一、導游廳：

　　師：今天我們究竟要去哪里呢？答案就在這里（出示小黑板，內容為：撒哈拉，黑種人，赤道，熱帶氣候，熱帶大陸，馬達加斯加島，好望角，天然動物園）你能從以上詞語中，找出我們要去的地方嗎？你的根據示什么？

　　學生甲：我認為是非洲，因為非洲有黑種人，有撒哈拉大沙漠

　　學生乙：是非洲，因為非洲是熱帶氣候

　　丙：非洲，因為非洲的野生動物非常多，被稱為天然動物園……

　　師：剛才同學們說的都非常好，現在旅游都有導游，老師為你們做次導游好不好？

　　生：好（歡迎）

　　師：（帶有表演性的）各位游客大家好！歡迎你走近非洲。非洲雖然沒有歐洲的先進于發達，也沒有拉丁美洲的浪漫于美麗，但非洲卻以她無以倫比的魅力吸引著我們。（指向小黑板）非洲有著世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，在非洲七億多人口中，有六億多生活在撒哈拉以南，而在這六億人口中又有百分之九十以上是黑種人，由于赤道橫穿非洲中部，整個非洲又有“熱帶大陸”之稱。整個非洲的地形以高原為主，因高原逼近海岸，使海岸線平直，海灣，島嶼非常少，離大陸不遠的西南端，有一個突出在海洋上的尖角，它有一個非常好聽的名字——好望角；在非洲的熱帶草原上乘車旅行，常常可以看到羚羊在狂奔，長頸鹿伸著脖子吃樹梢上的嫩枝綠葉；成群的斑馬向水草地遷移……沒錯，這是非洲的天然動物園，在這天然動物園里，不許獵人狩獵，只許游人觀賞，你可以坐在堅固的.游車里，也可以坐上小飛機，還可以住進“樹頂旅館”來盡情觀賞野生動物的自然生活情況！怎么樣？心動了嗎?心動不如行動，趕快加入到我們的隊伍中來吧，我們的旅行開始了！

　　二、樂器廳：

　　師：請在我的描述中搶答出這是非洲的什么樂器：（故作神秘地）這是非洲普遍流行的一種樂器，被稱為非洲傳統音樂之魂，這種樂器除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息，它的形狀有很多……它的演奏方式……

　　甲：鼓

　　乙：手鼓

　　丙：非洲鼓

　　師：（對丙所在小組加分）同學們想不想聽聽非洲鼓的聲音？（錄音播放《戰士的舞蹈》）

　　你也拍著桌子來感受一下吧！

　　學生紛紛拍桌子打鼓。

　　師：既然非洲鼓在非洲人民的生活中如此重要，你可以 想象的出，非洲音樂的主要因素是什么？（敲擊桌子提示）