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課外閱讀指導課教學設計

時間:2021-02-07 11:21:40 教學設計 我要投稿

課外閱讀指導課教學設計

  一、指導目的

課外閱讀指導課教學設計

  1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。

  2、指導學生歸納閱讀方法,并實際運用到課外閱讀中。

  3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章,通過對這些課外閱讀,學生從中了解更多中國傳統文化,達到熱愛祖國的目的。

  二、指導重點:指導學生歸納閱讀方法,并實際運用到課外閱讀中

  三、課前準備:

  1、有關中國傳統文化的文章;

  2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準備向別人推薦自己的好書的發言稿,記熟。

  四、指導課時:一課時

  五、指導過程:

  (一)、 推薦文章 引入指導

  1、引入語:我們曾收集過不少的名人名言,高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”,莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中,我們可以看出書的`確是好東西!既然是好東西就應該向大家推薦,和大家分享!

  2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

  3、同位互相推薦好文章。

  (二)、引導學生總結讀書方法

  1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章,讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。

  2、提問:沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢?

  3、過渡:其實讀書的方法有很多,我們語文課內也學過不少,同學們能把它們找出來嗎?

  4、生匯報討論所得。

  6、小結。讀書方法

  (三)、運用讀書方法進行課外閱讀

  1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。

  2、學生匯報讀書所得。

  3、小結:真高興!同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀,更多地感受到中華傳統文化的光輝。最后讓我們共勉一句:課內得法,課外活用。好文章向大家推薦。

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