父母心的教學設計
大家都知道教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最化。下面是小編給大家介紹的 ，歡迎閱讀。
父母心的教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文;
2、認識4個生字。
過程與方法：在自讀、自悟、討論、交流中體會文中父母對孩子的愛。
情感態度價值觀：通過閱讀課文和拓展文章使學生認識到父母愛孩子是一種極其高尚的情感。
教學重點：通過閱讀課文，體會父母對孩子的愛。
教學難點：通過閱讀使學生認識到父母愛孩子是一種極其高尚的情感。
教學手段：多媒體課件
教學課時：1課時。
教學過程：
一、情景導入：
播放MV《讓愛住我家》聽了這首歌能用一個詞形容一下你的感受嗎?你能用一個字概括一下這首歌想要表達的情感嗎?(生答:愛)
因為有了父母的愛，所以我們感到幸福;因為有了父母的愛，所以我們感到甜蜜;因為有了愛，每個家庭才有了溫暖。可是我們今天要認識的這一對父母，卻要將自已的親生骨肉送給別人，難道他們不愛自已的孩子了嗎?
二、初讀感知：
用自已喜歡的方式來讀這篇《父母心》
讀書要求：
1、 注意讀準字音，讀通句子。
2、 思考：課文主要講了一件什么事?
三、細讀感悟
1、日本現代著名小說家川端康成給我們描述這樣一個一波三折的感人肺腑的親子故事，哪個畫面給你留下了深刻印象，畫出來同桌之間讀一讀。
2、展示朗讀并說明為什么喜歡這個畫面。(想把父母對子女的愛體現出來，該怎樣去讀?)指導朗讀。
3、討論(幻燈)：
窮夫妻最后決定把孩子留在身邊，你認為把孩子留在身邊好，還是送給貴婦人去過那種富足的生活好?說出為什么。
四、小結：
就是因為這份親情、這份愛與不舍讓我們看到了父母的愛有多么的`偉大。讓我們更深刻的理解了“可憐天下父母心”的含義。
提煉升華：
我相信同學們不僅體會到了文中父母對子女的愛，也體會到了我們的父母對自已的那份無私的愛。父母的愛就是那清晨一杯濃濃的牛奶;父母的愛就是你生病時那雙焦急的雙眼。我們該怎樣秋回報父母的這份愛，這份心呢?
五、擴展閱讀：
《盒里的頭發》《父親的愛》《一朵玫瑰花》《孩子 快抓緊媽媽的手》
這些文章里有寫母愛的，有寫父愛的，也有寫子女的愛的。哪篇文章你最喜歡，把受感動的總分讀給大家聽。(隨機點評)
最讓我感動的是《孩子 , 快抓緊媽媽的手》。大家都知道，08年5月12日和今年的4月14日我國的汶川和玉樹發生了兩次破壞性極強的地震，地震使很多家庭受到重創，這首詩詮釋著人間最溫情最深沉的愛。誰愿意與我一起朗誦。(課件播放背景音樂及玉樹地震后圖片)
六總結：希望玉樹我們的同胞們能早日走出陰霾重建美好家園。孩子們，我們是幸運的。我們有愛我們的父母陪在身邊，我們應該珍惜父母的這份愛、這份情。讓愛永遠住我們的家(播放《讓愛住我家》)
七作業：
制作一張卡片送給父母，以表達你對他們的理解、感謝，可提上收集的格言、詩歌等。
【父母心的教學設計】相關文章：
《荷花》的教學設計03-03
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23
《韭菜餃父母心》閱讀答案12-20
《背影》的教學設計范文04-09
《毫米的認識》教學設計04-07
《散步》的教學設計范文03-30
《郵票的張數》教學設計03-25