《大白象》教學設計與課后感悟
教學目標
1、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲《大白象》。
2、通過圖形譜，使學生初步建立音高概念，能自己創編簡單動作進行歌表演。
3、通過感受、模仿、合作、表演、創作等一系列活動，培養學生的審美情趣，豐富學生的情感體驗。
教學重點
1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲，感受四三拍的律動特點。
2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。
教學難點
歌曲的最后一句兩次出現了八分音符，并且兩段歌詞字數不同，所以在學唱時應當做難點來重視及想辦法突破。
教學準備
電子琴、各種動物頭飾、花草頭飾、打擊樂、CAI（多媒體）課件、道具黑板等。
教學過程
一、組織教學
學生戴各種動物頭飾，聽三拍子音樂《大家跳起來》，隨教師一起作動作進教室。（設計意圖：感受和體驗四三拍的強弱規律，是本課的教學重點，在課堂的.開始選擇三拍子音樂進教室，就是為了給學生一個初步的感受。）
二、導入新課
教師：今天老師帶來了這么多小動物，先作一下自我介紹吧！
××××|××××|×－×|×－－
我是一只小鴨子呀嘎嘎嘎。
學生用此節奏進行自我介紹
（設計意圖：通過師生自我介紹的方法，學生不僅掌握了重難點樂句的演唱，同時訓練學生的節奏感和口語表達能力，為學唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的朋友關系。）教師：通過大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家帶來了一位朋友，你們看它是誰？（出示大白象圖片）
生：大白象。引出課題——《大白象》。
教師：它在做什么？（課件：大象搬運木材，澆花、勞動等畫面）
學生：大白象在勞動、在澆花、搬運木材。三、新歌教學
1、感受歌曲旋律，（出示課件：MTV+旋律伴奏）
a、要求學生邊聽邊用“la”哼唱旋律。
b、認知音的高低（課件：圖形譜“直線”——圖形譜）
教師：你們看大白象們是怎樣來的？
學生：排著整齊的隊伍來的。教師：大家看大白象們又站成了什么隊行？像什么？同學們在你們不注意的時候，老師悄悄的在你們的小手上施加了魔力請大家伸出小手，輕輕一點，看一看會發生什么樣的變化？
學生：大白象排的整齊的隊伍發生變化了。
教師：發生變化了怎樣的變化？像什么？
學生：大白象排的隊伍變成了像高山、像流水、像波浪、像小路一樣。
（設計意圖：生活中的音是有高有低的，為了讓學生感受和體驗音的高低，沒有直接告訴孩子們這個概念，先讓學生來看課件，大白象們拍著整齊的隊伍，然后用有趣的游戲形式讓學生感受和體驗音的高低。這樣，即減輕了教學難度，避免單純說教，又提高了學生的學習興趣。）c、模唱旋律，學生用手指輕點并模唱旋律，感受音是有高低變化的。（課件：圖形譜+單音）
教師：孩子們！讓我們一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
學生：隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內容。（課件：MTV+歌曲范唱）a、首先讓學生欣賞歌曲的MTV。
b、讓學生復述歌詞內容。
3、熟悉歌詞（課件：靜止大象圖片+伴奏音樂）
a、教師有節奏的讀歌詞b、游戲接龍（師說前半句歌詞，學生接后半句）c、師生表演歌詞內容
4、學唱歌曲教師：同學們唱的都很好，我們輕聲跟琴來唱一唱。a、教師范唱第一段歌詞。b、師說第二段歌詞并表演。c、教唱第二段歌詞。5、感情處理教師：大白象這么可愛，我們想不想和它交朋友？那么應該怎樣來演唱這首歌曲？（課件：MTV+歌曲伴奏）
學生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲四、拓展延伸1、創編音樂劇
教師：老師發現大家表現的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？
學生：高興。
教師：“星星劇場”演出現在開始，我們把這首歌曲編成音樂劇演一演好嗎？（學生分五組、討論角色分工）
（設計意圖：讓學生參與到音樂活動中來，進一步感受和理解音樂。）
2、在音樂的伴奏聲中，學生分組表演。
3、畫出太陽和大海
教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的大海和太陽，用你手中的畫筆把它們畫出來吧！學生畫大海和太陽
4、展示作品
教師：請大家把畫好的畫粘貼到前邊來，大家看一看誰畫的最好。（粘貼作品，學生評價）
教師：大家畫的都不錯，讓我們把畫好的大海和太陽去送給大白象吧！（學生隨伴奏音樂唱著歌曲走出教室）
【《大白象》教學設計與課后感悟】相關文章：
《大還是小》教學設計09-05
《我與地壇 》教學設計03-31
《紙船與風箏》教學設計03-28
《敬業與樂業》教學設計10-31
《位置與方向》教學設計09-22
《數字與編碼》教學設計07-12
排列與組合教學設計04-16
《燃燒與滅火》教學設計03-04
質數與合數教學設計03-02
分類與整理教學設計04-08