《麥琪的禮物》課堂教學設計

時間：2021-02-16 17:48:20 教學設計我要投稿

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《麥琪的禮物》課堂教學設計

　　教學目標

《麥琪的禮物》課堂教學設計

　　1、領會小說構思之窮奧妙，學習運用懸念、巧合組織情節的方法。

　　2、學習品味文中的細節描寫，領會文章幽默風趣的語言特色。

　　3、體會主人公美好的心靈，理解文章的主題，感悟愛的真諦。

　　教學重點

　　1、小說精巧的結構，出人意料的結局。

　　2、理解作者對小人物身上人性美的歌頌。

　　教學難點

　　運用懸念、巧合組織情節的方法

　　教學過程

　　一、導入新課

　　今天學習之前，我先給同學們講一個關于圣誕禮物的故事。在1899年圣誕節來臨前的美國哥倫布城監獄里，以為囚徒，正在為無錢給心愛的女兒買圣誕禮物而發愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么辦法可以掙到錢呢？忽然，他想起在從前辦過的一份雜志上，他因寫了一些幽默小品和風趣故事而得到了豐厚的稿酬。為什么不再試試呢？于是他在監獄準備境界圣誕節的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說：《麥琪的禮物》。小說一發表，就引起了美國社會的極大轟動。這個罪犯也得到了豐厚的稿酬，如愿以償地讓自己的女兒得到了心愛的圣誕禮物。從此以后，他一發而不可收，寫出了許多優秀的'短片小說，成為世界著名的短篇小說大師。他就是美國著名的小說家——歐亨利。

　　今天我們就來共同學習這篇曾經引起巨大轟動的短篇小說——《麥琪的禮物》。

　　二、教學新課

　　1、整體感知

　　速讀課文，理清思路，采取“小組討論——全班交流——教師點撥”的方式進行，讓學生整體了解、回顧小說的故事情節，回答問題：

　　課文敘寫了一個什么樣的故事？

　　學生發言后，教師明確：

　　《麥琪的禮物》敘寫了一對貧困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發和懷表，卻換來了不再起作用的發梳和表鏈的故事。

　　2、再讀課文，師生共同研習下列問題：

　　（1）小說的主人公是誰？誰著墨比較多？

　　明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。

　　（2）你認為德拉是個怎樣的女性？

　　明確：（學生可以分組討論，然后回答）德拉是美的化身，她不僅人長得漂亮，尤為可貴的是心地善良，對丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。