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七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 1
一、教學目標：
1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>
3、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，陶冶學生的情操。
二、教學重點：
用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
三、教學難點：
準確而巧妙的唱好休止符
四、教學過程：
1、談話導入：請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金 黃的沙漠”兩種顏色時。
師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？ 生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加 劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。
師：同學們該怎么做呢？
生：植樹造林、保護大自然
2、學唱歌曲《彩色的中國》
（1）初聽音樂，回答問題
師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一 樣的島是什么地方？
（2） 再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）
（3）跟琴學唱歌曲
（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的`地方要延長一半的時值。
（5） 完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器
（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風 情。
（2） 結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、 冬不拉、馬頭琴等）
蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的； 冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。
（3） 理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 2
一、教學內容：
學唱《彩色的中國》
二、教學目標：
1、在學唱歌曲的過程中感受、理解歌曲所要表達的愛國主義思想感情。
2、能夠準確的掌握三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止，能夠有感情地演唱歌曲。
三、教學重點：
用輕松活潑的聲音演唱歌曲。
四、教學難點：
掌握弱拍起唱，休止符的作用。
五、教學方法
講授法、演示法、參與法
六、教學用具：
多媒體課件，鋼琴
七、教學過程：
1、新課導入：
播放歌曲《愛我中華》，向學生提問：這首《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？
引導學生回答：對祖國的熱愛
2、學唱歌曲：
①播放錄音或視頻，向學生提問：
這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達了怎樣的情感呢？
學生回答：這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。
②學習3/4拍的強弱規(guī)律：強弱弱。用手打節(jié)奏。
③朗讀歌詞，感受歌曲所要表達的思想感情。
④學唱旋律，先視唱譜子，再加上歌詞。
3、學習弱起小節(jié)和休止符。
4、用輕松活潑的聲音完整地，有感情地演唱歌曲。
八、課堂小結
這節(jié)課同學們表現(xiàn)得很好，我們每個人都應該熱愛祖國，保護環(huán)境，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學們，下課！
九、教學反思
通過本節(jié)課學習，這首歌曲大部分學生都能完整地演唱，并且學習的積極性很高，也感受到的他們的愛國熱情。三拍子的特點和強弱規(guī)律也很好的'掌握了。但是歌曲開頭的弱起掌握的不好，唱的不夠準確，在以后的教學中還要多加地學習和鞏固。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 3
教學內容：
歌曲《彩色的中國》、三拍子、四分休止符、八分休止符
教學目標：
學習演唱歌曲，能夠用準確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學重點：
三拍子、四分休止符、八分休止符
教學難點：
休止符在歌曲中的具體運用
教學年級：七年級
學情分析：
這節(jié)課是七年級同學上中學的第一節(jié)音樂課，也是師生相互了解、摸底的一節(jié)課，教學設計要考慮到學生的接受能力，而且還要在本節(jié)課中設計到讀譜的內容，不能太復雜，還要讓學生感興趣，這也是本節(jié)課教學設計的一個難點。
教學過程：
一、導入（略）
二、新課內容
1、請大家聆聽歌曲《彩色的中國》，說一說你聽到的歌曲的音樂特點是什么？
學生回答：歌曲很親切抒情，歌曲有很多停頓的地方
教師：同學們聽的非常好，找到了歌曲的特點，那大家打開書看看，我們再聽一遍，聽的.時候大家對照課本，看停頓的地方用什么樣的記號表示，大家把它畫出來。（邊聽邊畫）
教師：大家說說你們畫出來幾處停頓的地方，分別用什么樣的記號表示的？ 學生：輕輕、打開、冊、眼、看到、碧綠、……后面都有停頓，用了兩種不同的符號
教師：（教師板書四分休止符、八分休止符）歌曲中停頓的地方是不是這兩種符號？
學生：是
教師：那同學們有沒有注意到這兩種符號停頓的時間有沒有區(qū)別？
學生：有，第一個符號停頓的時間長一些，第二個停頓時間短一些。
教師：同學們說的很正確，那我們一起來認識一下這兩個符號（展示PPT）：
五線譜記譜 簡譜記譜 名稱
教師講解四分休止符及八分休止符簡譜線譜的寫法、他對應的音符，時值，并教學生打節(jié)拍。
2、教學生唱歌譜，演唱時注意休止符的唱法，特別是八分休止符，休止前半拍的唱法，讓學生感受驚奇、快速吸氣的方法去演唱。
3、教師彈奏旋律，學生小聲演唱歌詞，教師及時糾正不正確的地方。
4、歌曲為3/4拍，板書指揮圖式，教師教學生劃拍，強弱弱，教師范唱歌曲，學生感受歌曲的節(jié)拍的特點，體會富有感情的優(yōu)美的3/4拍。
5、學生自己演唱歌曲。找一位同學指揮，教師彈伴奏，學生感受律動。也可以自己邊唱邊化指揮圖式。
6、教師提問：我們唱熟了歌曲，那么大家覺得這首歌曲從音樂的感覺上分為幾個部分？
學生回答：兩個，從寶島臺灣前是一個部分，后面是一個部分
教師：非常好，那我們說這首歌曲的曲式結構是：AB結構，A段音域較低，運用了休止符，感覺很親切，B段音域較高，很舒展，在A段的基礎上講節(jié)奏再次放緩，是AB兩段音樂水乳交融，自然天成，同時調性也有了小調色彩，并且在這里形成了高潮。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 4
一、教學內容
學唱《彩色的中國》
二、教材分析
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。
三、教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀：
學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想。
2、過程與方法：
正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。
3、知識與技能：
有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。
四、教學重難點
重點：用甜美、自然的聲音熟練有感情地演唱歌曲《彩色的中國》。
難點：對氣息的控制，準確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
五、教學設計
1、創(chuàng)設情境模式：用ppt展先各民族的風土人情，民族特色，讓學生了解到不同的地理環(huán)境形成不同風格特點的不同民族。引出要學習的課題《彩色的中國》。
2、細化歌曲，再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。用手畫拍讓學生掌握好休止符的演唱，了解休止符在歌曲中的作用。
3、延伸環(huán)節(jié)，采用領唱齊唱等形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。
4、拓展練習：欣賞愛國歌曲《愛我中華》。介紹歌曲創(chuàng)作背景，讓感受各民族團結一致，熱愛祖國，建設祖國的豪情壯志！
六、教學方法
講授法、演示法、參與法
七、教學過程
導入新課。
師：同學們，我們的祖國幅員遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望！！碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河呈現(xiàn)在我們面前的是一個彩色的中國！同學們，你們對偉大的祖國了解多少？
1、你知道中國有多少個民族嗎？
2、你們說出下面圖片描繪的是哪個少數(shù)民族嗎？（能歌善舞的'新疆維吾爾族）正在過潑水節(jié)的云南傣族，喜歡騎馬和摔跤的蒙古族，送哈達表示敬意和祝賀的藏族，服飾和銀頭飾非常漂亮的苗族）
3、你知道為什么我國會有這么多不同的民族？
生：因為地理環(huán)境不同、氣候等原因所以才會形成風俗各異的民族。
學唱歌曲《彩色的祖國》。
接下來讓我們伴隨著少年打開地圖冊看到的美麗的彩色的中國，感受一下祖國的壯美河山共同暢游在音樂的海洋。
同學們聽一下這首歌曲的情緒是怎樣的？表達了怎樣的思想感情？
學生各抒己見。
教師進行總結：表現(xiàn)了少年打開地圖冊看到祖國大好河山流露出的喜悅和贊美之情。表達了熱愛祖國的思想感情。
接下來同學們聽一遍歌曲范唱。聽這是一首幾拍子的歌曲？學生仔細聆聽，教師邊指揮引導學生說出？拍的節(jié)奏。并對？拍進行簡單講解？強弱規(guī)律，指揮圖示。
接下來讓我們隨著節(jié)拍讀一下歌詞。教師出示兩三個樂句，學生在書上進行標記。
教師總結學生讀歌詞方面出現(xiàn)的小問題；同學們看一下這首歌曲中出現(xiàn)最多的是什么符號？
生：休止符。
師：大家找一下休止符在這首歌曲中出現(xiàn)在哪里？分別是幾分休止符？演唱的時候需要空幾拍？學生說一下。教師講解休止符的演唱。要聲斷氣不斷，教師彈一句學生唱一句。教師可以對比沒有休止符的演唱讓學生聽辨那種效果更好？學生邊聽音樂一邊畫拍。
教師隨琴彈一句學生跟唱一句。教唱之后。再跟著歌曲的范唱小聲的哼唱一遍。一邊用手指畫拍。教師注意啟發(fā)學生說出：在這首歌曲的演唱中為什么加上休止符？（學生自由說出自己的想法）
教師進行總結：當少年打開地圖冊的時候是一種贊嘆和驚喜的感覺，加上休止符才能夠將這種感情表達出來。學生深刻體會到休止符在這首歌曲中起到畫龍點睛的作用。
鞏固學唱這首歌曲。
1、老師彈琴伴奏唱一句，學生們跟唱一句。
2、解決難點：對于同學們容易唱的不準確的地方比如：彎彎的是黃河的河要唱三拍，并且第四拍是空拍。同學們觀察最后兩個樂句，聽辨一下哪句是結束及句。同學們細心聽。
教師講解：第一個樂句v結束re上沒有要結束的感覺，是不穩(wěn)定的音。結束句的最后一個音落在do上。從而講解反復跳越記號。跟老師的伴奏大家一起有感情的唱一遍。小組交流互相唱一下，找同學代表起來唱一下這首歌。并提示學生正確的演唱姿勢。同學們說這首歌曲的演唱形式是什么？
生：齊唱合唱。在本節(jié)課我們就解決第一聲部的唱歌，下節(jié)課繼續(xù)學習第二聲部。
拓展練習，欣賞《愛我中華》。
教師簡介這首歌曲的創(chuàng)作背景。
《愛我中華》大家都聽過嗎？在我們認為他是一首比較新的愛國歌曲。其實這首歌曲創(chuàng)作于1991年，29年前。是第四屆中國少數(shù)民族運動會創(chuàng)作的會歌。由著名歌手唯偉演唱。《愛我中華》還是2007年第一課人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號”搭載的30首歌曲之一。今天我們欣賞一個視頻，由宋祖英來演唱的《愛我中華》。
師：同學們聽這首歌歌頌了什么？這首歌曲的演唱形式是什么？應該帶著什么樣的情緒來演唱？學會僧各抒己見教師進行總結。
教師小結。
那你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些？（老師也希望綠色的平原多一些，黃色的沙漠少一些。）
師：那么我們需要怎樣做才能使喜歡的顏色更多呢？
生：（再次交流2分鐘）保護環(huán)境，不亂丟亂扔……
（小結）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣我相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。下課。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 5
教學目標：
1、通過學習，感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)?強度處理歌曲。
3、培養(yǎng)學生音樂的興趣，讓學生在生動活潑中感受音樂。
教學重點：
用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。
教學重點：
準確巧妙的唱準休止符。
教學過程
導入：
一、節(jié)奏練習o|xxxo||
多媒體出示一張的地圖。師，導入地圖是多彩的五顏六色的，每種顏色代表著每一塊土地。讓我們一起來聽下個個部分都代表著什么？
聆聽歌曲《彩色的》體會歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子
二、學唱歌曲
1、導入師讓我們看下每個顏色都代表什么？
師范唱第一部分并讓學生用嚕哼唱（強調唱法同時注意空拍的演唱）
2、師帶生填詞演唱
3、聆聽歌曲的第二部分并由師導入在第二部分里出現(xiàn)了個地方是哪里？
4、師范唱生用嚕輕聲哼唱
5、學生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲
三、情感升華
觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 6
教學目標：
正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。
教學重難點：
唱好歌曲《彩色的中國》
細膩地表達歌曲真正的內涵。
教學過程：
一、新課導入：
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎？謝謝！
師：謝謝同學們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？請同學們積極踴躍的回答一下！
生：（師引導）對祖國母親的熱愛
師：嗯，是的，同學們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國）
二、新授部分：
欣賞視頻：（直接播放）
師：好，同學們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是…表達了怎樣的情感呢？
生：（師引導）……
師：嗯，不錯，同學們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學們在邊歌邊舞，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點或者說強弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個問題，讓我們再來感受下這首歌曲。同學們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍。
（播放音頻）
師：好！剛才啊，同學們表現(xiàn)的非常好！通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍啊？
生：3/4拍
師：嗯，對的，那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點或者說是強弱規(guī)律是怎樣的呢？
生：強弱弱
師：嗯，很好！3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，下面請同學們伸出你們的右手，跟著老師一起來打一下3/4拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很好，同學們表現(xiàn)的非常好，那接下來就讓我們共同來學習這首歌曲。
三、學唱歌曲：
學唱高聲部歌譜。
師：首先請同學們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來，同學們，在唱歌之前先給老師一個最最甜美的微笑！
生：（微笑）
師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來學唱這首歌。
師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達我們青少年的好動、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：這個記號是什么記號啊？
生：重復記號
師：嗯，是的，所以說這兩句是重復樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應該從這句重復一遍到第二段的結束句。
好，同學們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。
生：…
師：好，同學們，剛才大家唱的.不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？
生：休止符。
師：沒錯！休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么
1、第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍（師用“l(fā)a”教唱兩遍，引導學生帶有感情演唱）
2、然后，第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下。
3、“彎彎的是黃河”2、3、空
4、用“l(fā)a”齊唱第二遍
學唱歌詞：
師：恩，不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊”1、2！
生：“…”
師：嗯，同學們朗讀的很好，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。
生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）
師：恩，同學們唱的非常好，那么剛才這一遍同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化？
生：老師唱了，和我們唱的不一樣
師：恩，是是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。
恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學是第一聲部，這邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿。現(xiàn)在我們就是一個專業(yè)的合
唱隊，我們?yōu)樽约旱暮铣犉鹨粋�響亮而又文雅的名字。
生：…
師：好，我們請我們班的音樂課代表起立，為我們擔任主持人來報一下幕
生：下面請欣賞由“…”合唱隊為大家?guī)淼暮铣恫噬闹袊罚坡暁g迎！
師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學演唱，根據(jù)情況，換組再來一遍）
師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？！
四、拓展與延伸
1、分析講解演唱形式：
我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。
那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨唱）
2、常見的演唱形式
獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱
欣賞合唱視頻《走向復興》。
五、主題升華
1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？
生：（分別交流自己的想法）
2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？
生：（再次交流）
師：（小結）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學們，下課！
六、伴隨《走向復興》下課。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 7
活動目標
1、運用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。
2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。
3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗國畫活動的樂趣。
活動準備
1、課件：秋天的樹林。
2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。
3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。
活動過程
1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，導入活動。
教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。
2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。
（1）教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？
（2）教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。
3、師幼共同探索樹干的畫法。
（l）教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？
（2）教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。 （幼兒嘗試）
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。
5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的.色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。
教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 8
一、教學內容：
學唱《彩色的中國》
二、教材分析：
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。
三、教學目標：
1、情感態(tài)度與價值觀：學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；
2、過程與方法：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的`休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。
3、知識與技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。
四、教學重難點：
重點：用甜美、自然的聲音有感情地演唱歌曲《彩色的中國》。
難點：對氣息的控制，準確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
五、教學設計
1、創(chuàng)設情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國，一步步完成歌詞的內容，讓學生身臨其境；
2、細化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。
3、延伸環(huán)節(jié)，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。
六、教學方法
講授法、演示法、參與法
七、教學過程
導入新課：
師：今天，我們的祖國地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望！碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國！
學唱歌曲《彩色的祖國》
1、欣賞《彩色的祖國》
師：歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的情感？
2、歌唱時應該注意哪些問題？（歌唱的基本要求和姿勢）
3、發(fā)聲練習：3/4 5 3 1 ｜ 5 3 1 ｜
u a
4、節(jié)奏練習： ×× × 0×｜×× × 0｜
5、學習三拍子指揮圖式，6、聽琴輕唱歌曲第一部分。
7、解決難點：
歌曲中的休止符有什么作用，應該怎樣演唱？
8、練習休止符的演唱。（可以采用跟唱法糾正）
9、教師范唱第二部分。
10、跟琴學唱歌曲第二部分的第一聲部。
11、視唱第二部分的二聲部曲譜。
12、隨琴填詞演唱第二聲部。
13、合唱歌曲第二部分（教師隨時示范、指導）。
14、邊唱邊指揮，體會樂句的動力感。
15、分聲部完整演唱歌曲，邊唱邊指揮（教師隨時糾正錯誤）。
表現(xiàn)歌曲
1、 師：歌曲中旋律、力度有細膩的變化，你認為該怎樣演唱？
2、 試著有感情演唱。（教師隨時指導、糾正）。
八、創(chuàng)作比賽
1、 歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（學生討論）并試著唱一唱。
2、 分組比賽演唱歌曲（每組選一名學生指揮）。
九、總結
我國地大物博，是一個文明古國，作為一名中國人我們應該感到驕傲。我們應該發(fā)奮讀書，長大后將我們的祖國建設的更加強大。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 9
一、教材分析：
1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發(fā)愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結構。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，使旋律增加了流動感。學唱這首歌，不僅能讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操，還可開啟學生的心智，一舉兩得。
二、學情分析
學生在之前的學習中沒有系統(tǒng)的、真正的學習過音樂知識，所以出現(xiàn)了學生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎學習，循序漸進的來學習音樂。在適當?shù)暮喕唾N近學生生活的語言表述的情況下，大部分學生還是很有興趣學習的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區(qū)。
三、教學目標：
針對學生的實際情況，本堂課的教學目標我是這樣確定的：
1、知識目標：學唱歌曲《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點及旋律中的休止符。
2、過程與方法：視唱、感受、實踐
3、情感態(tài)度與價值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
四、教學重點、難點
這首歌曲學習中的重點難點在于：
重點：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲
難點：準確而巧妙的唱好休止符，運用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。
五、教學方法：
1、教學習方法，因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。
2、范唱法，教唱法；通過教師的范唱引發(fā)學生對歌曲的興趣，對學生不容易掌握的句子進行教唱。
3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學生比較容易正確的學唱歌曲旋律。
六、學習方法
1、七年級學生想象力豐富、模仿能力強這是他們的特點，針對他們的特點本堂課主要采用情境教學法，和聽唱法進行教學。
2、反復練習。如節(jié)奏，音準，發(fā)聲，需要長時間訓練方可融會貫通。
3、小組合作表演：通過小組間的比賽提高同學們的團結合作精神，并能及時發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題，及時進行糾正。
七、說教學過程：
為了達到本堂課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
1、組織教學
（1）糾正學生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。
（2）通過引用柯達伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學生大膽開口歌唱。
（3）呼吸練習
要求學生把左手的食指放在鼻前，因為這樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。
（4）發(fā)聲練習
要求學生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。
通過組織教學這個環(huán)節(jié)，可以讓學生感受到音樂課的氛圍，養(yǎng)成良好的習慣，做好歌唱的準備。
2、導入
假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當你看到我們中國的版塊會是一個什么景象？從而引導出碧綠的平原、金黃的沙漠、彎彎的黃河。然后得出結論：我們的國家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國》。
這個環(huán)節(jié)可以開拓學生的視野，豐富他們的知識，從而提高他們的學習興趣和動力。
3、聆聽和感受音樂
這個環(huán)節(jié)我會結合前面一個環(huán)節(jié)的內容讓學們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國的？并且讓同學們帶著以下幾個問題聆聽音樂：歌曲是幾拍子？有什么特點？應該怎樣畫拍？
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生初步感知到歌曲的'各種特點，為接下來的歌曲學唱做好準備。
4、學唱歌曲
這個環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學法
（1）模唱節(jié)奏
這首歌曲的節(jié)奏復雜，把節(jié)奏單獨提出來學習，需要處理四個難點：附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關鍵的作用，必須要解決好這幾個問題，讓學生用畫拍子的方法來數(shù)拍子，在練習的過程中，我會給予他們提示。
通過這個環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個節(jié)奏上的難點，從而讓后邊學唱的難度變得低了一些。
（2）模唱旋律
七年級的學生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于C2或D2這個音高，為了保護他們的聲帶，和學習歌唱的興趣，把原調降低。這個環(huán)節(jié)我先要求學生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠對他們的旋律學習降低一些難度。在這個環(huán)節(jié)要解決一個知識點就是反復跳躍記號的演唱。
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生學會歌曲的旋律。為后邊學唱歌詞做好了準備。
（3）學唱歌詞
首先讓同學們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。
通過這個環(huán)節(jié)的學習同學們基本上就算學會了這首歌曲，從而為本堂課的難點理解歌曲并有感情地演唱做好準備。
5、理解歌曲并有感情地演唱
這個環(huán)節(jié)我會和同學們一起逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義。
比如第一句：“輕輕打開地圖冊”，我會問他們假如你們在打開地圖冊的時候是會輕還是重呢？那么應該唱輕一點還是重一點？然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當你們打開地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情？然后引導他們明白這一句的力度應該漸強，情緒應該開始激動或興奮起來。
6、課堂小結
最后我會對學生的這堂課進行一個簡短的總結，并鼓勵同學們要用實際行動來保護我們彩色的中國。比如：保護環(huán)境要從我做起。
八、板書設計
彩色的中國
速度：中速
拍號：反復記號
演唱形式：齊唱、合唱四分休止符
曲式結構：A+B八分休止符
九、教學評價
在整堂課的教學中，教學評價貫穿整個課堂教學，適時的給予學生鼓勵和肯定，用自己具有魅力的評價語言啟發(fā)、引導學生積極參與學習，主動學習。當學生唱節(jié)奏、旋律唱正確時及時表揚；當歌唱的聲音處理比較理想時，豎起大拇指表揚他們；當出現(xiàn)錯誤時，不是批評指責，而是換一種方式方法指導學生理解學習。
十、教學反思：
《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節(jié)課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節(jié)上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。難點的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉音調。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗誦歌詞的方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓練，以及假聲的運用，重塑學生唱歌的概念。
在教學中注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng)，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 10
一、教學目標
知識與技能：通過學習歌曲《彩色的中國》，學生能夠準確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠正確演唱歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)膹姸忍幚砀枨?/p>
過程與方法：通過教師的引導和學生的參與，讓學生在聽、唱、感受的過程中，逐漸掌握歌曲的情感表達和演唱技巧。
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學習，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強學生的民族自豪感。
二、教學重點與難點
教學重點：準確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，正確演唱歌曲中的休止符和連音。
教學難點：運用適當?shù)膹姸忍幚砀枨磉_出歌曲的情感。
三、教學準備
多媒體設備：用于播放歌曲音頻和視頻。
地圖圖片：用于導入新課，幫助學生理解歌詞內容。
四、教學過程
導入新課
通過展示中國地圖圖片，引導學生觀察并思考地圖上的顏色代表著什么。由此引出歌曲《彩色的中國》的主題。
學習歌曲
（1）聆聽歌曲：讓學生初次聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，體會歌曲表達的情感。
（2）學習歌詞：教師帶領學生朗讀歌詞，讓學生理解歌詞內容，感受歌曲所表達的祖國的美好。
（3）學唱歌曲：教師分句教唱，學生跟唱。注意歌曲中的休止符和連音的處理，以及適當?shù)膹姸茸兓?/p>
鞏固練習
（1）小組練習：學生分小組進行練習，互相糾正發(fā)音和演唱技巧。
（2）全體合唱：全體學生進行合唱練習，教師給予指導，注意整體演唱的協(xié)調性和情感的表達。
拓展延伸
（1）情感升華：通過觀看《中華人民共和國國歌》和《愛我中華》等視頻，激發(fā)學生的愛國情感，加深對歌曲的理解和感受。
（2）文化拓展：介紹中國各地的風土人情和特色文化，讓學生更加了解祖國的豐富多彩。
課堂小結
回顧本節(jié)課的學習內容，總結歌曲的演唱技巧和情感表達。鼓勵學生將所學應用到日常生活中，表達對祖國的熱愛之情。
五、教學反思
本節(jié)課通過《彩色的中國》這首歌曲的`學習，讓學生感受到了祖國的美好和豐富多彩。在教學過程中，我注重了學生的參與和體驗，通過聽、唱、感受等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了歌曲的演唱技巧。同時，我也注重了情感教育的滲透，通過歌曲的學習和拓展延伸，激發(fā)了學生的愛國情感。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學生在演唱時還存在發(fā)音不準確、節(jié)奏不穩(wěn)等問題，需要在今后的教學中加以改進和提高。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 11
一、教學目標
通過學習《彩色的中國》這首歌曲，讓學生能夠感受到祖國的大好河山之美，進一步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。
讓學生能夠準確地演唱歌曲中的休止符和連音，并學會用適當?shù)牧Χ忍幚砀枨嵘魳繁憩F(xiàn)能力。
引導學生通過欣賞歌曲，理解歌曲所表達的愛國主義思想，培養(yǎng)學生的審美能力和音樂鑒賞能力。
二、教學重點
準確演唱歌曲中的休止符和連音，掌握歌曲的節(jié)奏特點。
感受歌曲所表達的愛國主義情感，理解歌曲的內涵。
三、教學難點
正確處理歌曲中的力度變化，使演唱更具表現(xiàn)力。
引導學生深入理解歌曲背后的情感和意義。
四、教學準備
多媒體課件，包括歌曲音頻、視頻以及相關的圖片資料。
鋼琴或電子琴等樂器，用于伴奏和輔助教學。
五、教學過程
導入新課
通過展示中國地圖和各地風景圖片，引導學生談論對祖國的認識和感受，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
欣賞歌曲
播放《彩色的中國》的歌曲音頻或視頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和情緒。
學習歌詞
出示歌詞，讓學生跟讀并理解歌詞的含義。通過歌詞的學習，引導學生深入理解歌曲所表達的'愛國主義思想。
學唱歌曲
（1）教師示范演唱，讓學生注意休止符和連音的處理以及力度的變化。
（2）學生跟唱，教師逐句指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯誤。
（3）學生分組練習，相互評價，提高演唱水平。
情感升華
通過討論和分享，引導學生進一步感受歌曲所表達的愛國主義情感，培養(yǎng)學生的愛國情操。
課堂小結
對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調歌曲中的重點和難點，并布置相關的課后作業(yè)，如背誦歌詞、練習演唱等。
六、教學反思
本節(jié)課通過欣賞、學習、演唱《彩色的中國》這首歌曲，讓學生在音樂中感受到了祖國的美好和偉大。同時，也通過歌曲的學習，培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力。在教學過程中，需要注意引導學生深入理解歌曲背后的情感和意義，讓學生真正感受到音樂的魅力。
七年級上冊音樂課《彩色的中國》教學設計 12
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《彩色的中國》，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等多種方式，引導學生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒，提高學生的音樂感知能力。
知識與技能：掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，學會用正確的發(fā)聲方法和情感表達來演唱歌曲。
二、教學重點與難點
教學重點：學唱歌曲《彩色的中國》，感受歌曲中的愛國主義情感。
教學難點：準確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，用適當?shù)那楦斜磉_來演唱歌曲。
三、教學準備
多媒體課件：包括歌曲《彩色的中國》的音頻、視頻及相關圖片。
音樂器材：鋼琴或電子琴等。
四、教學過程
（一）導入新課
教師播放祖國大好河山的圖片或視頻，引導學生欣賞并談談自己的感受。
教師提問：“你們覺得我們的祖國像什么顏色的呢？為什么？”引導學生從顏色角度表達對祖國的感情。
（二）學唱歌曲
聆聽歌曲：教師播放歌曲《彩色的中國》，讓學生聆聽并感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
學習歌詞：教師引導學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義和表達的情感。
模唱旋律：教師彈奏鋼琴或電子琴，引導學生模唱歌曲的旋律，逐步掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。
合唱練習：教師組織學生分聲部進行合唱練習，注意聲音的和諧與統(tǒng)一。
（三）情感表達
情感引導：教師講解歌曲中的愛國主義情感，引導學生用適當?shù)那楦斜磉_來演唱歌曲。
表演展示：教師組織學生進行小組表演或全班表演，展示學生的學習成果和演唱水平。
（四）課堂小結
教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲中的'愛國主義情感和音樂元素。
教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習歌曲，并嘗試用其他方式表達對祖國的熱愛之情。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度等。
評估學生的演唱水平和情感表達能力，給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。
通過以上教學設計，旨在讓學生在學唱《彩色的中國》的過程中，不僅能夠掌握基本的音樂知識和技能，還能夠深刻感受到歌曲中的愛國主義情感，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷和音樂素養(yǎng)。
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