夏天的雷雨教學設計
【課程類型】：
新授課
【教學時間分配】：
一課時
【教學目標】：
1、知識與技能：演唱歌曲《夏天的雷雨》，在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并能選用合適的樂器制造雷雨聲為樂曲伴奏。
2、過程與方法：在看、聽、唱、奏、創等多種形式的音樂學習過程中，
通過體驗、感悟、探究、合作等活動，提高學生的表現能力以及創造能力。
3、情感態度與價值觀：通過本課學習，了解有關雷雨閃電的知識，并掌握一些簡單的避雷常識。
【教學重點】：
在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。
【教學難點】：
歌曲表演，并選用自制打擊樂器創設雷雨情境，為歌曲伴奏。
【教學方法】：
情境法、欣賞法、跟唱法、模唱法、對比法、表演法、創編法
在教學中，我主要采用情景教學法，始終把音樂放在重要位置，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強、信息量大等優點，為學生創設一個雷雨天氣的環境。在這種環境中，欣賞歌曲、演唱歌曲，針對兒童好動、愛玩的年齡特點，我還采用了表演法，實施了寓教于樂的教學策略。
【教學準備】：
多媒體、音像資料、鋼琴、自制沙錘、大鼓
【教學過程】：
一、 謎語導入
師：蔣老師知道二（ ）班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天蔣老師就準備了一則謎語來考考大家！
聽好謎面：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上。
師：對了！謎底就是荷花。
二、學唱歌曲《夏天的雷雨》
過渡：其實呀，問謎語的形式可多了！同學們，你們聽過用歌唱的形式來猜謎語的嗎？今天，蔣老師就給大家準備了一首謎語歌，讓我們一起來欣賞一遍吧！
1、觀看視頻，欣賞《夏天的雷雨》動畫視頻
邊看邊思考：這首歌曲中都演唱了哪些謎面？
2、師：咱們先把謎面都找出來再猜謎底，好不好？你能把歌詞中所演唱的謎面復述一
遍嗎？
生：天空中一閃閃，什么光發亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來？
師：謎面有了，咱們再開動小腦筋猜猜謎底分別是什么吧！
天空中一閃閃，是什么光發亮？
生：……
師：別著急，來聽下一個謎語：天空中轟隆隆，什么聲音響？……
師：最后一個，天空中嘩啦啦，什么落下來？……
師：這是一組謎語，將這三個謎語聯系起來思考，你就有正確答案了！
（閃電、打雷、雷雨）
3、熟悉歌詞
A、帶領學生有節奏地朗讀歌詞一至兩遍
師：你們能按照節奏再加上動作，跟著老師一起來朗讀一下歌詞嗎？
B、師問生答
師：接下來，咱們來對對謎語吧！我來問你們謎題，你們按照老師的節奏來回答，可以嗎？記得要加上動作哦！
4、演唱歌曲
A、欣賞范唱，跟著音樂小聲哼唱
師：同學們表現得真棒！接下來，讓我們跟著音樂，一起來學唱一下這首謎語歌的謎面部分吧！
B、分句教唱第一段歌詞
師：謎面大家都會唱了嗎？咱們連起來試試看吧！
C、師范唱 （先用慢速柔美的聲音演唱歌曲）
再來一次，仔細聽，這次又是怎么唱的？（稍快 跳躍）
問：你覺得哪種感覺更好一點？說出你的理由。
師：下面，我們就用稍快、有跳躍感的聲音來演唱歌曲吧！
D、對歌迷（加上動作）
師：咱們這次對對歌迷，同學們唱謎面，老師來唱謎底，好不好？
角色互換。師唱謎面，學生演唱謎底。
E、針對錯誤挑出來進行教唱
F、跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演動作。
5、總結出歌曲所表達的天氣現象，并請同學為歌曲起個名字。
師：我們把這首謎語歌唱得這么棒了，可是唱到現在，它還沒有名字呢！我們能開動我們的小腦筋，為這首歌曲起一個合適的名字嗎？
師：雷雨往往在夏季下得特別多，雨過天晴，還可以看到美麗的彩虹，因此老師為這首歌曲起名為《夏天的雷雨》，你們覺得這個名字好聽嗎？
三、知識拓展
過渡：今天二（ ）班的小朋友表現真棒！作為獎勵，蔣老師準備了一段動畫片《機器貓》的片段給大家觀看，你們想看嗎？想看的同學坐正了示意蔣老師。
1、播放動畫片《習慣雷雨聲》片段
師：你也會和動畫片中的大雄一樣害怕打雷和閃電嗎？
2、師介紹：雷電是一種自然放電現象。之所以會有打雷和閃電是因為：夏季，高
空中有好多云團在不斷運動，云團交錯運動，相互摩擦，從而產生大量的電荷，天上的云有的帶陽電，有的帶陰電，兩種云碰撞到一起時，就會放電，發出很亮很亮的閃電！而放電會使空氣振動發出很大聲音，這就是雷聲。
3、師：接下來，蔣老師想考考大家了！下雷雨的時候，經常伴隨著打雷和閃電，
那你知道在下雷雨的時候，你是會先聽到雷聲還是先看到閃電呢？
介紹：打雷和閃電其實是同時發生的，為什么人們的感覺上會有先有后呢？那是因為閃電發出的亮光，每秒鐘要跑30萬千米，而打雷發出的聲音，每秒鐘只走300米，要比閃電光慢多了。所以，當你見到閃電之后，還要等上幾秒鐘，雷聲才能傳到人的'耳朵里。
4、你知道避雷的一些小常識嗎？
雷電在一定的條件下，會對人身造成危害，所以在雷雨天應注意：不要在樹下避雨；手持的金屬物品（如金屬桿的雨傘）要迅速扔掉；在室內不要靠近門窗、暖氣片和自來水……
5、制造雷雨聲
A、師：下雷雨的時候，打雷和下雨的聲音是什么樣的？老師準備了兩件樂器，
看看你們都認識嗎？（出示沙錘和大鼓）
問：你們覺得打雷和下雨分別可以用哪件樂器表現出來呢？
B、師帶領學生用自制沙錘模仿雨聲，挑選學生敲擊大鼓模仿雷聲。
C、表演歌曲
師：我們把自制的雷雨聲加入到《夏天的雷雨》歌曲演唱的前面去怎么樣？
咱們先創設一個正在下雷雨的情境，接著再用活潑跳躍的聲音來演唱歌曲好
不好？還記得咱們之前加入的動作嗎？把動作也一起加進去。
聽好老師的要求：音樂聲中會有打雷和下雨聲音的出現，咱們學著音樂中的
聲音來模仿，當《夏天的雷雨》音樂響起時，咱們就把手中的樂器放下，坐
正！大家能做到嗎？
四、總結下課
師：今天我們猜了謎語，又唱了謎語童謠，愉快的四十分鐘的音樂課就要結束了！老師還想請大家課后利用《夏天的雷雨》的旋律來創編自己喜歡的謎語童謠，咱們下節課上再來交流！接下來，就讓我們在蔣老師編創的謎語歌中結束這節音樂課吧！
提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么空中飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想！
天空中一閃閃，星星眨眼睛？天空中一朵朵，云朵空中飄？天空中彎又彎，月亮像小船？我們猜出來了猜出來！
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