大腳丫美術教學設計

　　教材分析

　　本課選用學生熟悉的拖鞋為題材，將學生動手創作和繪畫相結會而編寫的課目。通過對拖鞋的觀察，激發對動手操作和裝飾繪畫的興趣，嘗試設計制作一雙大小合適的鞋墊和拖鞋。

　　教學目標

　　1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　2、過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　教學重難點

　　重點：能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　難點：能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　教學課時

　　2課時

　　教學準備

　　鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒、PPT課件。

　　教學過程

　　第一課時（總第1 課時）

　　一、入學教育

　　1、結合目錄讓學生明白本學期的學習內容。

　　2、復習美術方面的課堂要求。

　　二、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

　　師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

　　師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問） 師：小兔子的鋪子里賣的什么啊？還少些什么？

　　2、出示鞋墊，引起學生興趣

　　師：瞧！這是什么呀？

　　師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？X K b1.C om

　　師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

　　師：你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對

　　稱的含義）

　　師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　　師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的.規律，再根據自己的觀察進行判斷）

　　師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結：

　　鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）

　　師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系

　　5、教師根據學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

　　6、學生互相欣賞作品。

　　三、課堂小結：本節課你有什么收獲？

【大腳丫美術教學設計】相關文章：

美術教學設計08-22

《大還是小》教學設計09-05

《別董大》教學設計6篇12-02

三大改造教學設計范文04-11

美術設計簡歷表格12-26

美術教師教學總結05-07

商業美術設計中文簡歷范文10-06

美術設計求職信封面03-22

拼音教學設計04-05

《早》教學設計04-04