五年級衣食品德教學設計

　　一．教學目標

　　1、知道衣食對人生存的重要。

　　2、初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

　　3、懂得勤儉節約的道理。

　　二．教學重、難點分析

　　教學重點：感受衣食的重要

　　教學難點：懂得“衣食之源在農村”

　　三、課時安排：2課時

　　四．教學過程：

　　（一）、說說我們的食物

　　謎語導入，體會食物的重要性

　　1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早飯。――打一食品。學生發言

　　2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

　　3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學，你會有什么樣的感受？學生發言

　　小結：營養豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學習、活動中來，提供著保障，它們是多么重要啊！

　　在我們吃的食物中，有的本身就是農產品，有的'是以農產品為原料，經過工業加工制成的。

　　教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：

　　可以直接吃的食品有：----------------------------------------------。

　　經過加工制成的食品有：-------------------------------------------。

　　（二）、說說我們的衣物

　　1、誘發思考

　　你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農業有什么關系嗎？

　　學生紛紛發言，教師給予適當鼓勵。出示表格：

　　衣物類

　　鞋帽類

　　床上用品類

　　請同學們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

　　學生完成后，教師出示PPT圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農產品為原料，經過工業加工制成的。學 生認真觀看并思考。

　　出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農產品為原料制成的？分分類吧！

　　棉織品

　　毛織品

　　絲織品

　　竹草制品

　　皮制品

　　（三）課堂練習闖關游戲：

　　第一關 認一認

　　出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？

　　第二關 互相出題

　　將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。

　　小結：比賽的結果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食之源在我們農村。

　　（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果

　　1、放“饅頭的訴苦”

　　2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售）

　　3、討論：你們有什么感想？

　　4、總結：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食

　　（五）、作業安排

　　通過剛才的探究活動，對農業與我們生活的關系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。