《貓和包》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能在圖標(biāo)的幫助下地朗誦繞口令。

　　2.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶、包、貓、叼、

　　3.喜歡說繞口令，體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個(gè)。

　　2.圖片一I：小寶、小貓、包

　　3.圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.圖片激趣。

　　出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？

　　2.欣賞繞口令《貓和包》

　　（1）教師示范朗誦繞口令1——2遍。

　　（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答圖標(biāo)按照繞口繞口令的格式擺放出來(lái)。

　　（3）幼兒看著圖標(biāo)初步朗誦繞口令2——3遍

　　提問：你在繞口令時(shí)有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪容易混淆的字？

　　教師小結(jié)：原來(lái)這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，我們念的時(shí)候要注意。

　　3.練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

　　（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的'口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習(xí)。

　　（2）游戲：擊鼓傳圖片

　　4.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

　　（1）教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　　（2）不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

　　（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。

　　5.運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　　（1）加入節(jié)奏練習(xí)；引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

　　（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽

　　（3）“繞口令”；鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。

　　（注：此教案參考指導(dǎo)用書）