安塞腰鼓的教學設計
教材分析
1、初中語文新課程標準要求“要正確、流利有感情地誦讀課文，從中獲得對自然、社會、人生的有意啟示”，要在提高學生閱讀能力的同時，提升學生的情感態(tài)度與價值觀。其次《安塞腰鼓》作為一篇優(yōu)秀的散文，不僅能給學生以美的語言范本，詩的意境享受，還能開拓他們的視野，啟迪學生思想。
2、學習本課主要是讓學生體會這篇散文所體現(xiàn)出來的生命力量、民族精神、民族藝術。
學情分析
1、課文有關生命和力量的主旨以及對舞蹈動作、聲音的描寫，學生理解有一定難度，讓學生讀出氣勢即可。
2、通過學習《新課標》，我們不難發(fā)現(xiàn)，《課標》要求語文學習，無論是語言積累，還是情感熏陶，都要在學生積極主動的參與中實現(xiàn)。所以，所有的教學環(huán)節(jié)設計都以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并在教師指導下，通過合作交流讓個體的片面的.認識趨于完整。
教學目標
1、知識與能力
<1>有感情地朗讀課文，感受文章的激情和氣勢。
2、情感態(tài)度與價值觀
理解文章對高原生命的熱烈贊美，感受其中生命律動和力量，培養(yǎng)學生積極進取的精神。
3、過程與方法
聽錄音、讀課文，在教師指導下自主合作學習。
教學重點和難點
朗讀、品味文章語言。
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