口語交際《什么是好禮物》的教學設計和反思范文
【設計理念】
“禮物”是本期教學（北師大版五年級語文上冊）中第九單元的主題，本單元共安排了兩篇主講課文和兩篇拓展閱讀，后面暢所欲言中還設計了《千里送鵝毛》的故事以加深學生對“禮物”的理解。“禮尚往來”是中華民族 的優良傳統，禮物也日常生活中常見的事物，設計這次口語交際不僅是教學的需要，更是學生將來生活的需要，現在讓孩子們學習“禮尚往來，真誠待人”很有必要。在本次口語交際教學活動中，盡量為學生創設交際情境，使學生進入情境表達、交流，培養學生大方、有禮貌的聽說態度，提升學生的交際能力，最大限度實現本節課的教學目標。
【教學目標】
１、通過本次口語交際，讓學生明白禮物不分貴賤，真心實意相送的都是好禮物。
２、結合生活實際和身邊的事例，討論交流對“禮物”的認識。
３、通過交際互動，增強表達，傾聽和樂于與人交往溝通的能力。
【課前準備】
１、教師：準備一至兩件自己收到的學生贈送的賀卡等簡易禮物。
２、學生：準備自己收到的禮物
【教學過程】
一、 創設情景，激發興趣
1、 復習引出主題“什么是好禮物”
同學們我們從“禮物”單元學習中了解到了誰送給誰的哪些“禮物”？生回答后師引導學生動情的.朗誦詩歌《微笑》，是呀“一個微笑花費很少，回憶卻終生美好”你認為這些禮物中哪一件事最好的禮物呢？（生各抒己見）
2、 出示賀卡，激發興趣
師示賀卡讓同學們猜一猜是誰送給老師的賀卡，之后老師介紹自己收到學生的賀卡雖然簡易，卻是最好的禮物。
二、 組內交流，做好準備
1、 小組成員逐一介紹自己帶來的禮物或者曾送給他人的禮物
2、 評價誰的禮物最好，做好上講臺發言的準備
溫馨提示：1、嘗試說一說自己收或送“禮物”的過程
2、注意說話時或聽他人介紹時要講文明、有禮貌
三、班上交流，學習交際
1、組內推選代表，面向全班交際。
（師回到發言學生的位置上，和其他學生一起參與交際）
第一步：第一位學生發言完畢，讓學生評價
溫馨提示：（1）你想補充什么，或有哪些好的建議可以與發言的同學交流
（2）嘗試評價發言同學的語氣、語調、儀表、態度等，可以提出合理化建議
第二步：在學生和老師的互相評價和補充中逐漸完善交際的內容和態度
2 、舉手發言，激勵人人參與
四、課堂拓展，小結內容
1、動員學生學習總結本節課的收獲，先在組內交流，在推選發言
2、師小結課堂，完成板書
什么是好禮物
禮物不分大小，輕重，貴賤
誠心誠意給人的祝福都是好禮物
注：發言時儀表要端莊、大方；
語言要文明、禮貌、得體有說服力
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