有關《學奇妙的指紋》的公開課教學設計

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：

　　通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學生認識每個人指紋的獨特性，學習一些觀察與研究的方法。培養學生的觀察能力和動手實踐能力。

　　2、過程與方法：

　　能通過對自己指紋的`觀察，學會發現和提出問題，提出合適的問題。能根據問題，制定簡單的科學探究活動方案。

　　3、情感、態度、價值觀

　　在觀察、研究和實驗中培養學生樂于合作，實事求是的科學態度。在科學學習中讓學生養成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。引導學生去發現生活中的美，培養學生的審美意識。

　　二、教學重難點

　　重點：認識每個人的指紋具有獨特性。

　　難點：提出問題從中篩選出問題并制定方案進行研究。

　　三、教學準備

　　透明膠帶、指紋卡、白紙、表格、放大鏡、鉛筆等

　　四、教學過程

　　（一）看畫猜疑

　　1．出示《雪地里的小畫家》圖片。談話：在上新課這前，老師想和同學們一起來看一幅畫。猜猜這都是哪些小動物在雪地上留下的腳印？說說你的理由。

　　2．世界上沒有長得一模一樣的人。其實在我們身上也有許多信息，可用來辨別不同的人。你們知道是什么嗎？

　　3．揭題：我們今天就來認識指紋。（板書課題：奇妙的指紋）

　　（二）搜集指紋

　　1．指紋奇妙嗎？奇妙在哪？說說你的理由。有什么值得我們研究的問題嗎？（記錄問題）

　　2．既然我們想對指紋進行研究，怎樣把指紋展示出來？你有什么好辦法。

　　3．老師展示拓印的指紋，共同探討制作方法及注意示項(課件出示活動建議：不要反復按、不要移位、不要涂太多鉛、把手擦干凈。)

　　4．請同學們在指紋卡上按順序印下自己兩只手的指紋。

　　（三）小組研究

　　1．看，同學們的指紋卡真像一幅藝術品。在我們這節課上，利用你們的指紋卡

　　可以解決哪個問題？

　　2．好，現在就請各小組選擇其中一個自已想研究的問題進行研究，（出示研究記錄表）

　　3．小組討論，匯報

　　4．全班評議修改方案（評議團要邊聽邊思考，他們這組的研究方案可行嗎？你有什么更好的建議？）

　　5．小組確定方案

　　6．小組活動。如果有說不清楚的，可以畫下來。

　　研究記錄表

　　研究的問題

　　我們的方法

　　我們的發現

　　7．小組匯報：學生邊匯報老師邊板書

　　8．有哪組研究了指紋的樣子嗎？展示交流

　　9．科學家經過大量研究發現可以把指紋大致分為三類。（課件出示）板書

　　10．師：同學們研究的真仔細，看來指紋真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指紋嗎？

　　（課件出示：指紋保險箱、指紋考勤機、指紋鎖、指紋鼠標、指紋優盤）

　　11．教師介紹利用指紋破案的案例

　　（四）課后探究

　　同學們今天在課堂上已經解決了這么多問題，這些問題可以請同學們課后繼續研究，給同學們。指紋不僅可以為我們解決許多生活中的問題，還可以畫出許多妙趣橫生的畫，這一切都要你們去發現。

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