少年的歌教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教 材 分 析

　　1、 雙簧管獨(dú)奏曲《牧羊姑娘》

　　樂(lè)曲系根據(jù)同名歌曲改編而成。歌曲敘述了舊時(shí)一個(gè)窮苦的牧羊女的凄涼生活。歌詞是這樣的：“‘對(duì)面山上的姑娘，你為誰(shuí)放著群羊?淚水濕透了你的衣裳，你為什么這樣悲傷?’‘山上這樣的荒涼，草兒是這樣枯黃，羊兒再?zèng)]有食糧，主人的鞭兒舉起了抽在我身上。’”樂(lè)曲的第一局部，獨(dú)奏樂(lè)器雙簧管奏出充溢辛酸、哀怨的主題，雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高向低進(jìn)行，使音樂(lè)更顯得凄涼而悲傷，令人為牧羊女的倒霉而一掬同情之淚。在雙簧管獨(dú)奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，由樂(lè)隊(duì)和雙簧管分別演奏前、后半段旋律，將孤獨(dú)的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。

　　2、歌曲《小機(jī)靈的歌》

　　這是日本系列動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》的主題歌。旋律活潑、開(kāi)朗、熱情，切分節(jié)奏和同音反復(fù)的使用使歌曲朝氣蓬勃，充溢了生機(jī)，贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)的一休顧惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。表示了一休不怕困難、不怕邪惡的性格。尾聲是引子的重復(fù)，但最后音調(diào)提高八度，表達(dá)了人們對(duì)一休的敬佩和贊美。

　　3、歌曲《我是少年阿凡提》

　　這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。曲調(diào)詼諧，歡快，它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提維護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。選材頗有新意，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育的好題材。歌曲在11小節(jié)跳躍的引子后，情緒歡快地進(jìn)入第一樂(lè)段，這樂(lè)段共有四個(gè)樂(lè)句(4小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句)，第一樂(lè)句的句中出現(xiàn)了下滑音的唱法和臨時(shí)變化音，即刻把少年阿凡提歡樂(lè)風(fēng)趣的生動(dòng)形象展現(xiàn)在人們的眼前。第二樂(lè)句旋律上揚(yáng)，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四樂(lè)句分別插入兩個(gè)樂(lè)節(jié)的間奏，特別是第四樂(lè)句運(yùn)用了“0 X X”切分節(jié)奏和重音記號(hào)加強(qiáng)了語(yǔ)氣，更加突出地表達(dá)了少年阿凡提對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨心情，突出了歌曲的主題。第二樂(lè)段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，旋律采用了模進(jìn)的手法，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“唻唻唻”更鮮明地表示了主人公活潑向上的精神面貌，最后的樂(lè)句旋律作了變化重復(fù)，曲調(diào)寬緊交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂(lè)的心情。

　　4、歌曲《小小少年》

　　這是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的協(xié)助下，以自身的老實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見(jiàn)的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開(kāi)始的。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句，旋律變化重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充溢小朋友的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)，平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更為豐滿，與前形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而又起伏，在歌中雖然唱出了少年在生長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充溢歡樂(lè)、愉快的心情，表示了樂(lè)觀向上的精神面貌。

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　1、少年是人生的花季，他們最富于神往、最有朝氣、最少保守，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”。本課四首中外少年歌(樂(lè))曲，以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活，這就是音樂(lè)人文性主題的一種表示。

　　2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握和點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名和變音記號(hào)——升記號(hào)唱法。

　　第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》；音樂(lè)知識(shí)；音名，變音記號(hào)；編創(chuàng)小品。

　　一、扮演《我是少年阿凡提》

　　1、阿凡提是一個(gè)傳奇式的人物，你能說(shuō)出他的英雄事跡嗎?

　　2、聽(tīng)錄音范唱感受它的風(fēng)格特征。

　　3、在學(xué)唱曲調(diào)前講解音名與變音記號(hào)——升記號(hào)“#”。

　　(1)講解：音名是健盤(pán)上固定不變的音高名稱(chēng)，而唱名，尤其我們現(xiàn)在教材中的簡(jiǎn)譜唱名的音高，是不固定的、流動(dòng)的，通過(guò)具體歌曲說(shuō)明。如本歌是1＝C，《搖籃曲》(舒伯特曲)是1＝F，《哦!十分鐘》1＝D，《大家來(lái)唱》是1＝C等。

　　(2)通過(guò)本歌第一樂(lè)句的第3小節(jié)，從唱的音高中讓同學(xué)聽(tīng)的比較區(qū)別中講解變音記號(hào)的作用。

　　4、曲調(diào)學(xué)習(xí)可分為三局部，教師的.指導(dǎo)重點(diǎn)在第一局部的曲調(diào)，即從第1小節(jié)到第17小節(jié)。而在第一局部中間，主要是頭4小節(jié)和第13小節(jié)到第17小節(jié)。因此這9小節(jié)可以通過(guò)聽(tīng)唱與跟唱法學(xué)習(xí)，其它局部可在教師指導(dǎo)下學(xué)唱；第二局部即從第18小節(jié)開(kāi)始到結(jié)束比較有規(guī)律，可以組織同學(xué)自學(xué)、互學(xué)進(jìn)行學(xué)唱。

　　5、歌曲是以第一人稱(chēng)“我”演唱的，所以每一位同學(xué)在歌唱時(shí)，必需在歌聲中體現(xiàn)角色的風(fēng)度與氣質(zhì)。

　　6、伴奏的配置：

　　打擊樂(lè)的選擇要尊重同學(xué)的發(fā)明性，把同學(xué)的方案歸納試奏，通過(guò)集體討論選擇一至二個(gè)方案伴奏。

　　7、歌詞創(chuàng)作“誰(shuí)要……”要充沛發(fā)揮同學(xué)的發(fā)明力，拓展他們的思路，這是綜合能力的顯示。

　　二、編創(chuàng)小品

　　結(jié)合歌詞創(chuàng)作進(jìn)行小品設(shè)計(jì)與排練。各組可以施展集體的智慧創(chuàng)作扮演。

　　第二課時(shí)：《小小少年》；音樂(lè)知識(shí)；和點(diǎn)八分音符。

　　一、扮演《小小少年》

　　1、 范唱切入，以加強(qiáng)對(duì)作品的感受。

　　2、 在學(xué)唱曲調(diào)中結(jié)合進(jìn)行和點(diǎn)八分音符節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。

　　3、 學(xué)唱曲調(diào)分兩局部。第一局部是第一樂(lè)段的8小節(jié)，第二局部是第二樂(lè)段的8小節(jié)。

　　(1)第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成，教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂(lè)句的4小節(jié)，攻破難點(diǎn)：運(yùn)用上一單元獲得的4/4拍指揮圖式，用劃圖式的方法解決節(jié)奏難點(diǎn)，假如第一樂(lè)句解決得好，第二樂(lè)句同學(xué)就能自學(xué)解決。另外要注意大跳的音準(zhǔn)。

　　(2)第二樂(lè)段也是要解決好第三樂(lè)句，最后第四樂(lè)句就能迎刃而解。第二樂(lè)段的重點(diǎn)是二聲部的諧和有一定難度。假如班上有口風(fēng)琴吹得較好的同學(xué)分別支撐一下，可能會(huì)解法得快些，但關(guān)鍵還是要鍛煉同學(xué)唱一聲部聽(tīng)另一聲部的能力。

　　4、這首歌曲的演唱，聲音既要明亮，同時(shí)要稍稍略帶憂慮煩惱感，以表達(dá)這一時(shí)期少年的復(fù)雜的心情。

　　二、聽(tīng)辨活動(dòng)

　　1、通過(guò)對(duì)比聽(tīng)辨，加深對(duì)兩種和點(diǎn)音符的理解。

　　2、第二條的和點(diǎn)八分音符均在第二拍弱拍上，唱好有一定難度，教師要加以提示。

　　三、音樂(lè)知識(shí)：和點(diǎn)八音符 教學(xué)基本要求

　　1、從騎馬的象聲詞節(jié)奏中形象地進(jìn)行和點(diǎn)八分音符的知識(shí)講解。

　　2、從連音線的圖解中講解和點(diǎn)八分音符時(shí)值。

　　3、對(duì)和點(diǎn)八分音符的掌握必需從本歌的歌曲實(shí)踐中體驗(yàn)。

　　4、和點(diǎn)八分音符的教學(xué)與和點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，同樣要對(duì)和點(diǎn)作用的強(qiáng)化講解。在唱奏中對(duì)帶和點(diǎn)的音要強(qiáng)調(diào)重些，而和點(diǎn)后面的音可弱化，這樣一強(qiáng)一弱，和點(diǎn)就突出了。

　　5、改的練習(xí)，是為了鞏固技巧的強(qiáng)化而編制，目的是加深同學(xué)對(duì)節(jié)奏的記憶。

　　第三課時(shí)：聆聽(tīng)《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》，總復(fù)習(xí)。

　　一、聆聽(tīng)《牧羊姑娘》

　　1、介紹同名歌曲的歌詞，以便了解樂(lè)曲所描繪的基本情緒。

　　2、看著教材上的譜例，教師用鋼琴奏出其旋律，簡(jiǎn)單分析該曲調(diào)由高向低的下行進(jìn)行，使音樂(lè)顯得凄涼而悲傷。

　　3、欣賞雙簧管獨(dú)奏《牧羊姑娘》全曲。設(shè)問(wèn)：雙簧管音色演奏的這一樂(lè)曲給你的感受如何?是悲痛的還是歡樂(lè)的?

　　4、對(duì)照著《牧羊姑娘》原歌曲的歌詞，你想象到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎?再次聆聽(tīng)本曲。

　　5、小結(jié)：這是舊社會(huì)少年的生活縮影的歌。

　　二、聆聽(tīng)《小機(jī)靈的歌》

　　1、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：誰(shuí)看過(guò)日本動(dòng)畫(huà)中《聰明的一休》?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一休的聰明伶俐的方方面面?

　　2、欣賞：《小機(jī)靈的歌》

　　這是動(dòng)畫(huà)中的主題歌，表達(dá)了對(duì)一休的贊美之情。

　　要求：邊聽(tīng)邊看著課本上的歌詞理解歌曲的內(nèi)容。

　　3、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求同學(xué)隨音樂(lè)哼唱。

　　4、在二次欣賞的基礎(chǔ)上，由同學(xué)自身編簡(jiǎn)單的歌詞，最后的“小一休”改為X X X。

　　5、隨音樂(lè)唱主題后，配上自身編的歌詞，在音樂(lè)伴奏下扮演“唱唱周?chē)�的小機(jī)靈”。

　　6、小結(jié)：這是機(jī)靈少年的歌。

　　三、總復(fù)習(xí)