關于《拉薩的天空》教學設計
一、利用多媒體，了解拉薩的地理位置，初步感知課文內容
背景知識的了解，為學語文做鋪墊
1．衛星地圖出示：中國地圖——找到青藏高原——點擊拉薩。同時播放富有濃郁西藏風情的音樂，使學生潛移默化地進入情境。
2．走進拉薩(了解海拔、氣候、布達拉宮等資料)。
3．學生自我介紹課外積累的相關材料。
二、揭題明題，初步感知課文內容
1．讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的？”這一問題來讀。
2．初步朗讀。讓學生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學生認讀，對讀錯的及時進行指導。再讀課文，讓學生頓覺“拉薩的天空真藍、真美”讓他們帶著這樣的體驗，用自己喜歡的方式讀課文，讓心靈與文字發生碰撞，并通過語言來抒發感受。
3．學生完成板書填空：
拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍的、藍色、藍晶晶)
4．課件出示：湛藍、藍色的色板。你看見過這樣色彩的'天空嗎？
三、品讀課文，各抒己見
1．現在請你選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，爭取讀好。讀完后，想想這段的意思。
2．讓學生朗讀中畫出有關描寫天空藍的句子，仔細閱讀后與同桌交流感受和想法。教師隨機出示以下句子，然后讓學生來談談讀后的感受。
(1)那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯系，“透亮，用清水洗過的藍寶石是怎樣的？”引導學生明白這里妙喻傳神，令人遐想)
(2)在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。
(這句是一句夸張句，可聯系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍天，手可以摸到藍天？)
(3)有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。
(重點理解“純凈”、“明潔”的意思，了解句子在節奏上有整齊對仗的美)
(4)拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。
(請你想想一下，當時，作者的內心在想些什么？)
（5）布達拉宮的上空總是藍晶晶的，這湛藍的天空就是圣地的窗簾。
（視頻演播：人人們歷經千辛萬苦用身體丈量通向圣地的道路，去圣地朝拜。讓學生明白如此圣潔的地方，只有這湛藍的天才配作它的窗簾，以保護它的神圣、美好。）
3．學生交流對拉薩的天空的新感受。
板書：拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)
欣賞圖片，美讀課文，抒發感受。
拉薩的天空藍得讓人神往，最后欣賞一組不同時候的拉薩天空的圖片，讓學生得到完整的認識，請學生再說說感受，師相機評價并作總結。
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