有關《尊嚴》小學課堂教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，復述課文。

　　3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　【教學重難點】

　　1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。

　　2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。

　　【課程安排】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　　故事導入，復述課文(聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?)

　　今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)

　　二、初讀課文

　　1、請同學們自由朗讀課文，畫出生字，或聯系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事?

　　2、請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分?

　　(看看作者通過什么寫作方法來表現哈默的尊嚴的?)

　　三、自學反饋

　　1、解答疑難，提示生字詞學習的難點。

　　2、理清事情發生發展變化的過程，并復述。

　　四、理解課文內容，指導朗讀

　　找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

　　第二課時

　　一、分析第三次對話

　　1、探究問題一：

　　通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?

　　2、探究問題二：

　　杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?

　　二、然后根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話

　　三、師生互評

　　1、師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”)你是怎樣理解這句話的?

　　2、師小結：

　　年輕人擁有了這么多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。

　　板書：努力

　　四、總結課文

　　是啊!年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的.尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

　　五、知識延伸

　　其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢?

　　我請大家讀一下下面的小故事：

　　師讀(出示實物投影)選擇：

　　一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?“小朋友，你想有許多錢嗎?”中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當然了!”“那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產的‘健腦靈’片學習才好的，我就給你一百元錢?“可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?”，林林為難地問旁邊的朋友。

　　同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。(生生相互討論)

　　師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴!做一個頂天立地的人!

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