美術可愛的班集體教學設計
美術可愛的班集體教案篇一：可愛的班集體--教學設計
《可愛的班集體》教學設計
教材分析：
本課是小學湖南版美術教案四年級上冊9課《可愛的班集體》，教學內容通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索學習紙版畫制作的基本方法，以集體創作的形式，發展同學之間、師生之間的深厚情誼，使學生從中領悟班集體可愛的深刻含意。本課的教學活動設計以激發學習興趣，培養學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發展線索，以個體學習行為服從集體行為為原則來組織教學活動。側重于個體對頭像紙版畫的學習與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展。
回憶班級生活（話題激趣）——欣賞感受（發現方法）——師生探討（方法嘗試）——個體自主（制作底版）——拓印形象（集體創作）——自我評述（表達情感）。
教學目標：
1.學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創作紙版畫的方式和構圖知識；
2.促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力；
3.增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。
教學重點：感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。 教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。 教學時間：1課時
教具與學具：卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等 教學過程：
一.導入。
老師發現你們是一個團結活潑的班集體，我為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（出示：孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，這個男生的臉蛋圓圓的，像個紅蘋果！那邊女孩的長辮子可真美麗！……就是一個個可愛的你們組成了我們更加可愛的班集體呀!）（板書課題——可愛的班集體。）
（★給同學們拍攝帶著笑臉的相片，在欣賞的同時，有意識地教會孩子觀察特征，為教學打下鋪墊。）
二.新課教學。
除了用照片這種方式來記錄歡快的場面，老師今天還要教給同學們另外一種方式記錄我們可愛的班集體。
1.課件簡介版畫種類，重點欣賞紙版畫。
課件：版畫源于古代印刷技術，美術活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。拓印的不同有黑白版畫、套色版畫。今天老師要和同學們一起學習的紙版畫便是其中的一種，它屬于繪畫和手工相結合的'畫種。所需材料和工具都很簡單，使用紙張與剪刀、雙面膠就能做好。通過剪貼形成高低層次的版面，拓印后可以獲得多份相同的紙版畫作品。
（★紙版畫容易激發學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對學生創造型思維的培養有一定的作用。）
2. 學生看課本，自主學習紙版畫的制作方法與步驟（生表述，師小結并板書步驟：畫——剪——貼——印）；
3.教師出示一張制作好的學生紙版畫頭像，請同學們猜猜這是班
里的哪個同學？是從什么地方判斷出來的。（制作頭像一定要抓住特征）
（★抓住最有特點的孩子為他制作紙版畫頭像，激發同學們的創作熱情。）
4.觀察：請學生用帶來的小鏡子照照，在教師的引導下分步觀察自己的臉型、發型和五官；
大家先來看看自己是哪個臉型的？（學生說，教師出示課件，讓學生對比自己屬于哪種臉型。）
接著觀察自己的發型。雖然男生都是短發，但其實也各不相同，大家仔細觀察就能發現其中的區別。（先觀察后看課件）
就連我們的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有著或多或少的區別呢，這就要靠大家的仔細觀察了！
（★教師準備的示范案例，有助于引導孩子采用多種方式去表現。通過觀察自己與觀察同學，分析應該如何去表現自己的特征。）
5.教師以自己頭像為示范進行講解，學生觀察后嘗試并發現：
（和你們一群可愛的孩子在一塊，老師很幸福，讓我的紙版畫頭像，和大家的頭像組合在一起吧。
①教師重點示范臉型與發型的套剪。
②請學生上臺試著拼貼五官，發現分層粘貼的技巧與方法。 ③教師示范拓印的方法與技巧，學生觀察后復述。
（拓印時要注意顏料的濃度。將紙張覆蓋在紙版上，先大面積地按壓，再用小手指輕輕的點壓細節部分。）
（★制作教師自己的頭像，一方面可以讓孩子觀察如何把實實在在的人是如何轉化為平面拓印的形象，同時也在觀察中學會拓印方法與技巧。老師的頭像第一個印制在大紙板上，激發孩子們加入到大集體的創作熱情。）
三、學生作業，師巡回指導。
每位同學在老師的指導下，自主完成一張自己可愛的頭像底版，在老師的指導下將其拓印出來。（學會了制作方法，老師看到同學們已經等不急想要趕緊動手試試了，那么就請大家為自己做一個可愛的頭像吧！看誰觀察得仔細，做得最像！）
四、作業展示并點評。
先由學生互評，再由老師總結。重點從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評價。（咱們班的每個同學的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛啊！小小的你和我，組成了大大的班集體，老師希望在今后你們不僅在學習上互相幫助，生活上也能互相關心，大家齊心協力為我們這個可愛的班集體增光添彩！來！最后讓我們一齊動手收拾好東西，把教室環境衛生恢復原樣吧！）
（★通過對話與創作，使學生對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。）
教學反饋：
1. 紙版畫容易激發學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對學生創造型思維的培養有一定的作用。
2.讓學生都帶上小鏡子以便自己觀察自己，通過這個環節是學習氣氛融洽，同時也為解決教學目的大好鋪墊。
3.指導學生將兩張厚紙板疊起來套剪，其中一張將分割成五官的各個
部分，以便快速地套貼于另一張臉形板上。
4.在講解拓印這一重點環節的時候，老師逐步演示先刷墨——放紙——手掌壓印——手指點壓細節這一步驟，由學生自己觀察并口頭復述，加深學生印象。
5.本課容量較大，在解決重難點問題時，沒有更多時間拋開問題讓學生更自由地去探索，是個遺憾。
6. 通過對話與創作，是學生對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。
美術可愛的班集體教案篇二：9可愛的班集體
四年級美術學科教學設計表
美術可愛的班集體教案篇三：《可愛的班集體》教案
《可愛的班集體》教案
教學目標：
1、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創作紙版畫的方式和構圖知識。
2、促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。
3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。
教學重點與難點：
教學重點：感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。
教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。
課前準備：
卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等。
教學設計：
一、導入。
二、老師一來你們班級就發現你們是一個團結活潑的班集體，我為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（播放課件：孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，這個男生的臉蛋圓圓的，像個紅蘋果！那邊女孩的長辮子可真美麗！……就是一個個可愛的你們組成了我們更加可愛的班集體呀!）（板書課題——可愛的班集體。）
二、新課教學。
1、課件簡介版畫種類，重點欣賞紙版畫。
2、學生看課本，自主學習紙版畫的制作方法與步驟（生表述，師小結并板書步驟：畫——剪——貼——印）。
3、教師出示一張制作好的學生紙版畫頭像，請同學們猜猜這是班里的哪個同學？是從什么地方判斷出來的。（制作頭像一定要抓住特征）
4、觀察：請學生用帶來的小鏡子照照，在教師的引導下分步觀察自己的臉型、發型和五官。
（1）大家先來看看自己是哪個臉型的？（學生說，教師出示課件，讓學生對比自己屬于哪種臉型。）
（2）接著觀察自己的發型。雖然男生都是短發，但其實也各不相同，大家仔細觀察就能發現其中的區別。（先觀察后看課件）
（3）觀察我們的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有著或多或少的區別呢，這就要靠大家的仔細觀察了！
5、教師以自己頭像為示范進行講解，學生觀察后嘗試并發現：
（1）教師重點示范臉型與發型的套剪。
（2）請學生上臺試著拼貼五官，發現分層粘貼的技巧與方法。
（3）教師示范拓印的方法與技巧，學生觀察后復述。
三、學生作業，老師指導。
每位同學在老師的指導下，自主完成一張自己可愛的頭像底版，在老師的指導下將其拓印出來。（學會了制作方法，老師看到同學們已經等不急想要趕緊動手試試了，那么就請大家為自己做一個可愛的頭像吧！看誰觀察得仔細，做得最像！）
四、作業展示及點評。
先由學生互評，再由老師總結。重點從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評價。（咱們班的每個同學的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛啊！小小的你和我，組成了大大的班集體，老師希望在今后你們不僅在學習上互相幫助，生活上也能互相關心，大家齊心協力為我們這個可愛的班集體增光添彩！來！最后讓我們一齊動手收拾好東西，把教室環境衛生恢復原樣吧！）
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