《送孟浩然之廣陵》教學設計如下介紹

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　　教學目標: 1、會認鶴、浩、故、辭、州、唯6個字。 2、熟讀古詩、背誦課文， 3、圖文結合了解古詩的大致意思，在誦讀的過程中，展開想象，感受雄渾開闊的意境，感受朋友之間的深厚情誼。 教學重難點: 誦讀古詩，體會詩的意境。 教學準備： 教學課件 一、談話導入，揭示詩題 1、導語：背誦《靜夜思》，回憶詩人的名字，簡介李白：人們尊稱他為詩仙，寫過學多優秀的詩篇，其中他寫了很多和朋友離別的詩，今天我們就學習其中一首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 2、板書課師，指名讀詩題，注意鶴、孟、陵的讀音。 3、解題：之：去，離開。的意思。 說說詩的題目的意思：（李白在）黃鶴樓上送孟浩然去廣陵。 二、初讀詩文，整體感知 1、自主讀詩，把字音讀正確，詩句讀通順。 2、匯報檢查自學情況。 三、自讀感知，品讀課文。 1、課件出示注釋： 廣陵：郡名。即今江蘇揚州市。故人：老朋友，此指孟浩然。煙花：指春暖花開時美麗的春天景色。 辭：告別，離開。孤：孤單。唯：只。天際流：流向天邊。 2、借助注釋，小組自學詩句，了解古詩的'大體內容。 3、教師大體講解全詩的大意： 老朋友將在這春暖花開的春天在黃鶴樓和我分別，就要離開我前往揚州去了。他的船在碧空中漸漸消失，只見滔滔長江水在天邊奔流。 4、反復誦讀，升華情感 師：正所謂相見時難別亦難，好朋友一去，不知何時才能相見！李白在寫這首詩時，心情會是怎樣的呢�。ň鞈佟⒁酪啦簧�、祝愿和企盼） 5、學生自由誦讀全詩。。 6、反饋：指名朗讀背誦此詩。 五、拓展延伸，積累語言。 推薦送別詩，體會送別情。《別董大》（高適） 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。

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