《馬拉松》教學設計

　　教學內容：

　　九年義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第十一單元通訊的一篇主體課文《馬拉松》。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內容，讓學生體會馬拉松這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、提問導入。

　　1、談話：同學們，你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?

　　2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎?

　　3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀課題兩遍)

　　二、正確讀課文，初步感知課文內容。

　　1.自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯字。

　　2.請同學接讀這篇課文，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。

　　3.你覺得他們讀得怎么樣?我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。

　　4.我們輕聲把這篇課文一起讀一讀，好嗎?

　　三、理解朗讀課文，體會馬拉松這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。

　　1、同學們，馬拉松一開始是什么?那里有一段怎樣的故事，想知道嗎?

　　⑴、指名接讀課文14自然段。

　　⑵、討論，并指名說說。

　　⑶、說說：菲利比斯是一個怎樣的人?

　　⑷、指導朗讀課文14自然段。

　　⑸、齊讀14自然段。

　　2、在小組合作中學習：

　　⑴、自由讀課文第5自然段。

　　⑵、討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義?

　　⑶、指名匯報。

　　⑷、喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。

　　3、指名一個小組讀課文第6自然段。

　　⑴指名說說：馬拉松的長度。

　　⑵讓學生換算，感受長度。

　　4、齊讀這篇課文。

　　5、教師小結：

　　同學們，馬拉松這項體育運動，有著關于傳遞信息的動人故事，有著堅持不懈、頑強拼搏的`精神。

　　四、拓展閱讀

　　1、說說：你了解到的，在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。

　　2、說說：歷史上其他傳遞信息的故事。

　　3、書里還有好多好多關于傳遞信息的故事，同學們趕快去閱讀吧。

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