期末教師總結

時間：2021-01-31 16:04:48 教師總結我要投稿

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【精品】期末教師總結合集6篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的期末教師總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】期末教師總結合集6篇

期末教師總結篇1

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，學校的各項工作取得了長足的進步。

　　一學期來我們老師們團結互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領導向大家表示敬意！同時也感謝分管領導的支持，也感謝領導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。

　　德育：組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學典禮；各班圍繞責任教育開展特色升旗活動；每月第一周的行為規范養成訓練周監督檢查工作；綠色環保--收舊利廢活動；組織春芽書社、棋社、聯社招生及聽課；書法期中期末驗收工作；組織2-5年級勞動實踐；組織學生校級、區級、市級文藝展演；三好學生和三好班集體評選活動；組織市區級德育評優評選活動及材料上報工作；組織教師書法培訓；組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉輝煌”老少同書文明聯的活動；組織教師、學生、家長的“贊家鄉新變化”的主題征聯比賽活動；開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽；“祖國發展我成長，快樂童年繪藍圖”繪畫比賽活動；組織學生去大棚“體驗家鄉的勞動生活”；我入隊我光榮，一年級入隊活動；“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”慶六一表彰藝術展示活動；學生家長問卷調查及分析；組織六年級藝術特長生申報和上報工作；檢查學生評語和班主任手冊工作；迎接了天津河北區大江路小學楹聯教育學訪活動。

　　體衛工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等；抓好大課間活動；組織學生日常和假期訓練工作；在完成衛生日常工作的同時完成了片眼操比賽；師生體檢工作；

　　安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練；下發宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。5月12日的“防災減災從我做起”的安全教育周中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰演習。

　　師德政治學習：每月檢查政治學習筆記；布置假期政治學習內容；做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。

　　工會：組織參加片紅歌比賽并參加建黨90年方陣演出；完成了檔案管理工作。

　　教科研：完成教科研日常工作；完成傳統文化總課題組結題工作；籌備十二五課題申報工作并按時上交十二五課題申報；組織教科研培訓和子課題梳理工作；完成了檔案管理工作。

　　最后，祝各位身體健康，家家幸福，假期快樂！

期末教師總結篇2

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生。

　　二、教學方面

　　１、備課

　　開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好大綱。由于第一年教學，很多知識和教學方法都存在不足，因此我虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，

　　２、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

　　３、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況。

　　４、作業

　　我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　二、工作：

　　初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。了解教育情況，以便因材施教。為了了解學生我課間和他們一起做游戲，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多，我才能有的放矢地去關懷他們。

　　四、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦.上網查找資料等等。

　　五、努力方向：

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　５、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

期末教師總結篇3

　　發通知書那天上午，懶得去學校，打電話問質量組長考試結果，她的一句話讓我心里拔涼拔涼的：某某（另一個英語老師）說你有個班考得不太好呢。至于怎么個不好法，她也不清楚，因為她沒有看。

　　下午開全校教職工大會，先到兩個班主任那兒去看成績，果然是14班考差了，只有5個a優，不過該班只有班主任完成了任務，數學和物理都只有兩個a優，比起上學期，都差遠了。好在17班考的還不錯，有8個a優，超額完成任務，是該班所有學科中考得最好的。再打聽了一下其他班的英語成績，發現14班雖然差，但也不是最差的，于是就放心了。不過自己教的兩個班差距這么大，還是得好好總結一下，其中的經驗教訓，或許會對今后的教學有些幫助吧——之所以說差距大，因為一年前我接手這兩個班的時候，14班的a優生是7個，17班的a優生是兩個，而且14班的平均分高出17班五六分吧，總之14班的英語成績是比17班高出很多的，然而一年過去，兩個班完全調換了位置。

　　14班之所以下降這么多，可能最主要的原因還是在于該班的上課紀律問題。上學期后半期14班就有些學生存在上課愛說話的問題，但問題似乎不大，老師一個眼風掃過或出言提醒就壓下去了。然而這學期上課說話問題卻發展到全班的程度，老師的眼風沒有什么作用了，一定要出言提醒才行，出言提醒不行，只好把說話的學生提溜到后面站著。發展到后來，幾乎每節課都要提溜幾個學生站到后面去。有一次我實在忍不住大發了一通脾氣，下課后有學生來安慰我：老師別生氣了，我們班就只有班主任的課安靜得下來，數學課鬧得還要兇些，數學老師都不生氣。我果然心里平衡了很多，因為數學老師是副校長。

　　在17班上課就完全不用操心課堂紀律的問題了，偶爾有兩個調皮的，真的是一個眼風就能解決了。按理說我在兩個班的教學風格是完全一樣的，然而17班的學生很明顯地更喜歡我和我的`英語課，而14班的學生是明顯地不喜歡我和我的英語課，為什么會這樣呢？或許問題就出在完全一樣的教學風格上。

　　17班在我接手之前的英語老師據說原來是個高中老師，可能高中上習慣了，把知識點什么的拔到了高中的高度，很多學生完全聽不懂，英語成了他們班最弱的學科，也是全年級英語最差的班級，所以學生們對學習英語真是一點興趣都沒有。恰好我這個英語老師是教慣了差生的，就從最基本的教起，竟然漸漸地讓他們能聽懂，然后能漸漸地能提高進步，自然也就有了興趣。我也不是什么呆板的人，雖然這兩學期上課都跟打仗一樣在趕時間，但也會找機會說說笑話搞個活動抑或和學生相互調侃一下活躍課堂氣氛，和他們制定目標，目標完成的時候給個小獎勵，比如加個操行分什么的，于是皆大歡喜。

　　14班的原英語老師我也認識，是個溫柔的美女老師，性格模樣都是好的，絕對是學生們喜歡的那個類型，教了他們一年，然后初二的時候就換成了我這個模樣脾氣都很差的一張老臉，學生的感受可想而知。我自己一開始就把17班定位成了最差的班級，所以任何問題都不是問題，相對而言，14班就是一個優班了，自然也就有了優班的要求，對14班大約也就更嚴格一些。然而問題在于：14班的原英語老師是個好脾氣的，而且14班的班主任似乎也沒有17班的班主任嚴厲，然后我這么一嚴格，違和感自然就產生了，抵觸的情緒也很容易地滋生了。這大約就是為什么我會變成14班學生不喜歡的老師之一的主要原因吧（之所以是之一，因為我曉得他們還有更不喜歡的老師，呵呵）。

　　所以自己要記住，第一，作為科任老師，一定不能比班主任管得還要嚴格，最好是比班主任溫柔些，就算柔中帶剛，也不能剛過班主任。這一點我其實應該在原學校就經歷過的，可惜沒有認識到問題的根本所在，只怪班主任管得不嚴，沒有找自身的問題。第二，和學生一定要多交流，如果在課堂上批評了某個學生，一定要在課后找他交流，講清楚為什么批評他，最好能幫他意識到錯誤，哪怕不能立刻改正，但多了交流，總能多一份理解吧。第三，不能不顧學生感受盲目比較，這一點也是14班學生帶給我的感受。在17班我也一樣比較，但因為他們是最差的起點，所以那些比較也帶著鼓勵，比如我經常要求17班學生和14班競爭，并且承諾他們如果在月考或期末考試考贏14班我就給全班買冰淇淋（結果一年來只買過一次）。然而因為我認為14班的起點高，所以比較的對象就變成了比他們更好的班，也給他們承諾一樣獎勵，卻沒有意識到他們其實很不喜歡這樣的比較，哪怕我無心中說一句你們看人家某某班的學生吃飯都在背英語也會引起他們的反感。因為是不同的英語老師，他們不會認為是自己學習不努力，而是我沒有那個班的英語老師教得好。所以這樣的比較，大約先得讓學生對你有充分的信心再說吧，而作為新老師，最好先別這樣比較了。

　　現在反思這一年的教學，其實有很多機會可以讓14班的學生如17班的學生一樣喜歡自己的，然而有時候就那么懶了一下下，就錯過了。希望還有機會補救吧。

期末教師總結篇4

　　小學數學教師期末個人工作總結本學年中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的日子，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將教學工作總結如下

　　一、思想方面。

　　本學期我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。

　　二、教育教學工作這學期，本人擔任一年級數學教學工作。

　　在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。

　　三、考勤方面本學期，我每天堅持按時上下班。

　　學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個學期沒請過一天假。

　　四、在本學年教學工作中我積極參加教學科研工作，參與了小學課題《培養學生衛生習慣的養成》研究，同時撰寫了多篇省市級論文。

　　一份耕耘，一份收獲，在我的努力下班級的教學成績穩步上升，學生品行方面也有一定進步，今后我將繼續努力，在三尺講臺上不斷的發揮自己的光和熱。

　　我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

期末教師總結篇5

　　實習三個月，在此期間，作為一個語文教師，對教學工作有了一定的了解，現對教學工作做如下總結。

　　作為一個新老師，雖然在教學技能方面經驗不足，但是在日常教學中我還是兢兢業業，認認真真。學校每周的語文公開課，若無特殊情況，我每次都會準時聽課學習。每次上課之前，我都會上網查閱相關資料，向經驗豐富的老師們請教，去聽老師們的課，看看他們如何處理。我竭盡所能的

　　去做好課前準備，通過這些課前準備去把握每一節課的重點、難點，了解學生的情況，力圖把每一次的語文課上好。在語文課上，努力創造輕松愉悅的學習環境，盡可能的運用好多種教學手段，讓學生們當堂學當堂會。每次給學生們留的課下作業，我都是認真批改，爭取在第一時間給他們反饋。對作業未達標的學生，我都會專門的做課下指導，督促其改正。每次只要時間允許，我都會去聽指導老師的課，把握好教學進度，留下足夠的時間復習所學知識。每周的教研活動都會準時參加，聽取前輩老師的經驗，不斷提高自己的教學技能。

　　在工作當中我能時刻嚴格要求自己，從不因為自己的實習身份而懈怠半分。和學生相處的過程中做到以身作則，遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不曠會。同時，尊重前輩，關心愛護學生，形成了良好的人際關系。

　　在工作的同時，我也不會忘記自己的學習。要想給學生一碗水，老師就應該是源源不斷的水龍頭。每星期兩次的網絡課程都堅持不落下，夯實自己的專業基礎，不斷提升自己的專業水平。并且還關心除了專業知識之外的各種社會動態以及其他方面的知識，爭做一個知識廣博的語文老師，給學生源源不斷的輸送新鮮血液。

　　除了這些好的方面，我的工作中還有諸多的不足之處。

　　課堂紀律，一直是我教學過程中的一只攔路虎。我還沒有足夠的能力去為學生們創造一個良好的學習氛圍。盡管我很想管好課堂紀律，也用了各種我能用的辦法，但在九班一直不見效。究其原因是我沒有找到學生們的學習興趣所在，不能把他們的精力集中在課堂的學習上。還有就是我的學識經歷等還不能服眾，不能讓他們真正的接受我。這也提醒著我要不斷的學習，用知識征服他們，讓學生從心底里真正的接受我。

　　在教學工作中，沒有及時的對每一堂課進行反思，找出課堂中的不足之處。看到教學中的不足，才能提出改正措施，才能進步提高。

　　在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

　　雖然每次都抓學生的作業問題，但有時候會虎頭蛇尾，產生怠惰心理，導致前功盡棄。

　　總之，經過一學期的語文教學工作,不管是教育理論水平還是課堂教學能力我都有了一定程度上的進步。從剛開始的強裝鎮定，到如今的從容淡定。實習的三個月確是我豐收的三個月。但其中也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。進步振奮我心，不足促我成長，兩者都是我這半年實習中一筆可貴的財富。

期末教師總結篇6

　　聾生由于自身存在的生理缺陷，導致其語言理解、表達、運用能力受到很大影響，制約了數學知識的學習。對于這些情況，我在聾校的數學教學中積累了幾點體會。

　　一、聾校數學課堂教學要培養學生的語言能力

　　語言是聾校學生最大的難題，數學語言的形成就更是難上加難。學生的數學語言要從基礎開始，要想方設法，激發學生說話的欲望。一件事的成功，取決于當事人的積極態度。聾生由于自身的聽覺障礙，大部分同學性格普遍存在內向、膽小、害羞，不愿在眾人面前開口，不能用完整、準確的語言表達題意和算理。詞不達意，話不成句是聾校學生普遍存在的現象。久而久之，更失去了說的欲望和機會。因此，盡管是在數學課堂中，也應訓練學生多說話，讓學生及時地說，表達思維過程，教師及時給予引導、點撥，從而發展聾生的語言能力，更好地促進其交往、溝通、認知、情感能力的發展。還要突出數感和提高解答生活中數學問題的能力，打好基本的數學基礎，形成相應地數學語言，發展學生的語言能力。幫助學生樹立信心，讓他們在心理情感上做好說的準備，培養健康、積極的說話心態，顯得尤為重要。讓學生大膽說，多說，發音不準確沒關系，重要的是讓學生敢說，提高說話的能力，增強自信心。通過不懈的努力，學生的數學語言能力就會提高，打好基本的數學基礎，形成相應的數學語言，發展邏輯思維能力。

　　二、聾校數學教學要生活化

　　即抽象的數學符號與空間形式可以與生活中的實踐相結合，以學生的直觀經驗和實踐來獲取對抽象知識的理解，讓學生通過生活中的實例尋求和探索對概念的意義。可以給學生創設一種生活情境，讓學生通過生活中的實例尋求和探索對概念的意義。可以給學生創設一種生活情境，比如可以在教室創設一個虛擬的市場情境，讓學生去市場購買物品，去體驗“多”與“少”在生活實踐中是如何具體運用的。經過這些生活情境練習，學生會在實踐中學得正確的數學概念，并掌握概念在具體生活實踐中的應用方法。這一點說明，在聾校數學教學中，要盡量地將抽象的數學學習生活化，以靈活的生活實踐形式來表達抽象的概念或運算。

　　三、生活知識要數學化

　　這是指在聾校數學教學中，教師要有意識地引導學生將生活中的已有知識經驗數學化，即養成用數學的思維來總結和概括生活知識體驗的習慣與方法。例如，學生放學回家，基本上要走固定的路線。這時教師可啟發學生思考：為什么我在上學和放學的時候會選擇這條路線，

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