教師工作總結【推薦】

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作總結1

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。多年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現就我多年來的工作總結如下：

　　一、思想品德方面：

　　我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。從嚴要求自己，不斷學習使自己在教育行業中不斷成長。

　　二、教育教學方面：

　　多年來我一直擔任x年級的xx學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

　　(1)在教學中重視差生的輔導工作，依據學生的層次安排不同層次的作業，讓差生得到重視，養成良好的學習習慣。

　　對個別的差生，經常面批作業，在課堂上采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋。平時，還注意“兩手抓”，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　(2)提高學生預習的有效性。教給學生預習的方法，有針對性地提出預習題，進一步重視預習的課堂檢查，教學即可從預習入手，以學定教。

　　(3)重視課堂的操作性。首先預設課堂的教學目標，根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，主動對目標的達成度自我評估。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

　　(4)重視課后反思。養成教學反思習慣。加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華。

　　三、遵守紀律方面：

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，工作中能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系融洽，處處以人民教師的行為來規范自己的言行。

　　四、工作業績方面：

　　隨著新課程改革，本人在教學之余，還積極參加各類教育技術培訓，掌握了多媒體的一些方法。并能主動承擔一些校本培訓業務和小本研修活動，受到了教師和領導的一致好評。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

教師工作總結2

　　初中地理教師應具備哪些教學能力

　　初中地理教師教學能力是指順利完成地理教學活動所必須具有的綜合能力。其能力大致包括如下幾個方面：

　　一、運用地理語言的能力。

　　要求講授語言具有科學性。即語言準確，概念清楚，恰當地運用地理詞語，科學地作出地理判斷和推理；通俗明白，深入淺出；語言生動，有趣昧，詞匯豐富；有情感和藝術性，即善于結合教學內容，體現語言的感情色彩和聲調的抑揚頓挫，語言精練，流暢，用鮮明簡潔，規范的地理語言，表達豐富多彩的地理教學內容。

　　二、分析和處理地理教材的能力。

　　主要指掌握分析、處理教材的方法；熟悉中學地理教材的基本組成和結構；能準確地確定教學目的，重點、難點、且處理得當；能恰當地處理各教學因子間的聯系及教材的外部聯系等等。

　　三、地理板書及其設計的能力。

　　要求板書布局合理，形式多樣，規格端正，精練醒目，重點突出，美觀完善。

　　四、地理野外考察的能力。

　　掌握地理野外調查與研究的一般步驟與方法；能確定實習內容，野外考察提綱和實習路線；能對調查資料進行整理及成果匯報等。

　　五、設計和運用教學方法的能力。

　　主要包括掌握地理教學方法的結構，明確各種教學方法的功能；掌握地理教學方法的設計程序和設計方法，能根據教學內容靈活地選用教學方法，優化組合教學方法，使教學方法結構最優化。

　　六、進行地理教學研究的能力

　　①、搜集和整理地理資料的能力。

　　會使用檢索文獻資料的主要工具，掌握搜集的整理文獻資料的常用方法。

　　②、撰寫地理教學研究論文的能力。

　　掌握地理教學論文的撰寫方法（選題、選材等）和步驟，文章結構合理，段落清楚，論點明確，論據恰當，文字通順，流暢、生動、標點符號正確。

　　③、編寫鄉土地理教材的能力。

　　使教材內容體現科學性、思想性、地方性、直觀性、可接受性、趣味性、啟發性，自然地理與人文地理比例要合理，還應注意符合課時要求。

　　七、運用和編繪地理教學地圖的能力。

　　①、編繪地理教學地圖的能力。

　　掌握地理教學地圖注記的各種字體寫法，掌握顏色調配原理及其應用方法，掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

　　②、運用教學地圖的能力。

　　能根據教學內容，恰當地選擇教學地圖（包括教學掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等），掌握正確的指圖方法，能運用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理知識。

　　八、運用和設計地理教學板圖、板畫的能力。

　　掌握地理板圖、板畫的繪畫技法和設計方法；根據教學內容恰當地運用和設計地理板圖、板畫；能熟練地描繪地理板圖、板畫，用地理板圖，板畫分析說明地理問題。

　　九、組織地理課外活動的能力。

　　能組織學生進行地理課外活動，如組建中學地理園，掌握主要的地理觀測方法（包括地震、天文、氣象、水文觀測等），主持考察報告會，地理知識競賽會，主辦地理活動室，地理墻報。小刊物，指導地理學具制作，地理標本制作等。

　　從系統論觀點來看，地理教學能力體系主要由地理課堂教學能力，地理課外教學能力和地理教學研究能力三部分構成。其中地理課堂教學能力處于核心地位。地理教學工作主要是通過課堂教學來完成的。只有具備地理課堂教學能力，才能勝任教學工作。地理課外教學和地理教學研究能力也不容忽視。這些能力對于促進理論聯系實際，加強地理實踐活動都有重要意義。

教師工作總結3

　　多姿多彩的20xx年，記載了生命的又一個年輪，所有快樂的元素、傷感的音符，以及經歷的那份執著和無奈，都凝聚在了這個繽紛的時刻。從教以來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。細想想能夠支持我當班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。悟字，左邊一個豎心旁表示心，右邊一個吾，吾是我，自己有心才能悟。我想站在年末歲尾，總該對自己過去的20xx有個交代，如果能靜心省悟，用心感悟，耐心品悟，從中悟出些道理，也好讓自己的20xx有了意義，也為自己的20xx做個積淀。

　　今年我的學生上六年級了，與我們班孩子結緣，應該說是我的一件幸事，在他們身上，我看到了自己的平庸，也找到了努力的方向。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，對家庭，對環境的了解更深入更細膩更新奇，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我重新審視了我和學生之間的關系，努力地接近他們，親近他們，走進他們，把自己融進他們的世界。

　　每當我走進教室踏上講臺，就意識到有一種責任感。看著一個個學生，我想的最多就是怎樣教好書？怎樣能夠調動學生的學習積極性？現在的六年級孩子長大了，光有一個“勤”字已不能解決問題，于是“動腦筋，想辦法”成了我工作中不可缺少的一部分，所以，這兩年也是我從未有過的心累階段。

　　為了管好班級，我想了很多辦法，從紀律到衛生到學習，到生活細節，有的適合的保留下來，有的不適合，很快就被淘汰，在摸索中也算有了一個不太成熟的班主任的工作模式：注重思想教育——加深學生了解，增進師生友誼——科學合理用人。

　　一、知己知彼，內心領悟

　　一個班級的學生在社會和家庭的影響下，脾氣，秉性各不相同，性格也千差萬別，反映到集體中，有的學生熱情奔放，有的沉默寡言，有的遇事開朗，有的則顧慮重重。面對形形色色的學生，只有了解他們，才能走進每一個學生的內心世界，才能在今后的學習和生活中給予他們最好的幫助。

　　二、潤物無聲，心靈領悟。

　　作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。工作中，我用自己全部的愛去關心我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的溫暖。

　　三、換位思考，細心領悟。

　　作為老師、作為家長，我常在換位思考。發現這樣一換位，很多事情就能解決。和孩子們溝通，我也常引導他們換位思考；和有經驗的老老師搭班，常換位思考自己的工作態度；在管理班級中我也常換位思考，把自己當孩子，讓孩子們變大人。于是，收發報紙雜志，布置教室聯歡等點滴中，發現孩子們一下子變大了，總能給我帶來驚喜。于是乎驚訝于，換位思考會讓我繼續領悟。

　　教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，作為班主任教師，我知道自己的工作還不夠完善盡美。悟性有高低，零零總總，感悟了這些，都說好的人生是悟出來的，感悟自己，改變自己。過去的終將過去，該來的終將面對，我還會以積極主動來迎接美好的20xx年的到來，使教學工作更上一層樓！

教師工作總結4

　　三月份是我區“優化質量月”，我校及時制定了“石道街小學優化質量月”工作方案，及時對大家做了相關精神的傳達。

　　根據“優化質量月”工作方案，校領導人人確定關注點(崔曉莉校長：師生情緒與學習動機高效歸因，王雁副校長:練習題設計密度、形式與效果的適切性，滿紅和劉曉玲主任：目標跟進式練習設計)。以練習題設計為重點進行了課前集體調講，課堂看課跟蹤、課后集體研討等形式的教學研究。

　　集體調講跟蹤看課一個年級;深入課堂跟蹤看課三個年級，從目標確定的可行性入手進行的課后集體研討四個年級，結合進修學校課堂教學指導情況梳理出目前教學中存在的幾個問題：

　　1、備課簡單潦草，缺項，不完整，時間與時間分配、反思沒有、授課日期沒有標注……

　　2、課堂教學目標不明確，個別人根本不清楚年級教學目標要求是什么。把一個課件上的練習題挨排做，或者一個個游戲、操作熱熱鬧鬧，但教學重點是什么，每個環節目標是什么，為什么，指向性不清楚，一堂課結束學生沒有收獲。

　　3、備課本上同一教學內容在不同的課時，目標不應該完全一樣。

　　4、上課與備課不符，教學設計與課堂教學大相徑庭。

　　5、課堂上對優秀學生關注不夠，優等生沒有拓展思維、提升能力的機會。

　　6、教師壟斷課堂。從新授課到練習課教師隨時都把自己視為學習主體，不相信學生能力，剝奪了學生主動分析思考的權力。

　　跟進措施：

　　1、從學校角度：

　　強化跟蹤，加強隨檢，分內常規工作檢查不再提醒。

　　2從教研組角度：

　　做實案例分析型教研活動，發揮組長一級職能，組內教師人人掌握教材知識體系，知識點、準確確定教學目標，實實在在研究典型課例，從目標入手，做到課堂講什么練什么，設計適合的跟進練習，在基礎扎實的基礎上進行拓展，確保學生一課有一得。

　　3、從教師角度：

　　①認真備好課，備課不意味著寫本上，而是備到心里，從目標確定、新授設計、練習設計、以及學生解答問題能力的培養等都要真正備明白。

　　以后每次看課后的討論請授課教師自己先做教材、學情、目標、以及練習設計等方面的介紹和反思，再由組內人員根據自己的實際教學研究設計進行評議，最后校領導進行指導。

　　②課堂上關注兩頭，保底提優;小組合作，兩支紅筆快速反饋;

　　③重視學法指導，語文及時教會識字、解詞、賞析詞語、修辭句、理解句子等方法，讓學生掌握答題得分點;數學及時對知識梳理歸類，總結解答方法和答題規律，有目標的訓練。(發學法資料，做方法引路)

　　④重視良好學習習慣的養成。預習的習慣、傾聽的習慣、質疑的習慣等。⑤凡事要細致。

教師工作總結5

　　時光飛逝。我有三年的小學英語教學經驗。在這三年中，我努力學習，取得了成功，并與我的學生一起嘗到了成長的痛苦和喜悅

　　這學期每個老師都很忙。我在五年級教英語。有很多學生。另外，本學期我參加了市級精品課程的展示和評估，任務比較重。我努力在平時的教學中做到扎實有效，讓每一個學生都能受益，上每一堂課，好好對待每一個學生。在教研人員和學校領導的關心和幫助下，我們不斷取得進步。本學期的學科教學工作總結如下：

　　1、開闊視野，充實自己

　　小學英語教學始終處于各學科教學的前列。這學期，我將把英語與其他學科結合起來。在我看來，這種新型的課程非常有生命力。它激活教材，開發教材，激活教師和學生的創新細胞。值得一試。學生的學習效果也很好。我將繼續充實自己，發展自己的能力

　　2、在實踐中鍛煉

　　在本學期開始時，我使用了吟唱、唱歌、小組對話等形式來訓練學生的語言能力，收到了較好的課堂效果。例如，單詞很長，很難閱讀。真的很難記住。將單詞轉換成圣歌，讓學生朗讀。學生們更容易記住。此外，在日常教學中，我也注重科學方法的運用。例如，在拍照的課堂上，我發現一個班級的容量相當大。我使用的是beat英語教學法。我邊做動作邊唱節拍。在朗朗上口的節拍英語聲中，中學生以最快的速度完成了學習任務，記憶效果非常好

　　總之，在這學期的教學中，我在實踐中不斷成長和提高。我對教學有更多的經驗和更深的理解。我將努力攀登教學的新高峰。在小學英語的`春天，我們每一位英語老師都像一朵花一樣盛裝打扮。鮮花盛開的好日子到了。我將繼續努力，盡快為小學英語教學做出貢獻

教師工作總結6

　　美術教師工作總結 日子過得真快，轉眼間，年的腳步已走過了一半，一個學期也就要過去了。在校領導和同事的協助下，我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又空虛，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不時提高思想業務素質：

　　新時期的小同學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為發展同學整體素質服務，以同學發展為本。所以，一直以來我都積極學習，認真備課，和時書寫教學反思。一學期來，對于五年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備同學。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，一起研討，并讓自身樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網上查詢，外出聽課，學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自身在教育方面不時進步，通過這些活動，不時空虛了自身，豐富了自身的知識和見解，為自身更好的教學實踐做好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作：

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育要求，提高美術教學質量。

　　本學期我擔任的是四五年級美術和三年級兩個班的美術教學工作，課時量比較大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充沛準備，精心設計教學設計，并結合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂作業當堂完成，課后仔細評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使同學對美術更有興趣，同時提高同學的美術水平。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。由于學校是寄宿制學校，對于有些課程，由于資料原因，無法正常進行，于是，我創設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調，而橡皮泥是五彩的，同學就抓住這一特點，盡情的展示自身的才氣，看著同學的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了同學的綜合實踐能力和創新思維能力有多高多棒。

　　三、任勞任怨，完成學校其它工作：

　　除了正常的教學工作以外，本學期對于美術興趣小組這一特色，實施了突破，一大周布置三次活動時間，并對人員進行了挑選，經過培訓練習，美術興趣小組的同學先后參與了新密市舉辦的師生書畫競賽，中國少兒書畫競賽，從競賽中讓同學增加了自信心，同時培養了同學表示自我的能力。對于跟班工作，本學期依舊以往的制度，和時照看同學，隨同學吃飯。本學期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講競賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動，“班歌、校歌評選”活動，校運動會，期中家長會，第七屆“好書伴我生長”活動，“六一節”文藝演出，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不只涉和到很多的美術宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學校安排下來的每一項任務，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，和時總結教育得失。

　　1、對于教學過程中出現的問題反思不夠，以后改進。

　　2、美術興趣小組活動人員和次數應在加強些，創作的內容應多樣化些。

教師工作總結7

　　xx月，是一個多彩的季節，也是一個收獲的季節。在這xx月，我們學前班和大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果。現在我就xx月份個人工作總結報告如下：

　　一、教務教學方面

　　提前做好教學工作計劃，備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單地小結一個本月所學的內容以及幼兒在課常上一些突出的表現。

　　（1）分級閱讀。

　　在學習詩歌后幼兒創編詩歌，我們班的xx說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸陪媽媽，媽媽陪寶寶”，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯系到身邊的人和事。

　　（2）拼音。

　　（3）蒙氏數學：6、7的分解、組合，5以內加減法，6、7的加減法。

　　（4）我和音樂做游戲：《xx》、《xx》。

　　（5）美術：《xx》、《xx》。

　　這個月的主題是“超級面具變變變”，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學習用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，xx的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點就更好了。xx的畫就有點亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。xx的畫還可以，能夠說出畫面的內容。

　　（6）xx教材：因為是與大班分開上的，幼兒學過之后掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現象，xx偏向于語言領域，xx則偏向于數學領域。

　　二、日常生活方面

　　我和xx老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視柜上的灰塵，但是在經過xx老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。

　　三、幼兒常規方面

　　（1）每天我們對幼兒進行禮貌教育，xx由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且xx特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。

　　（2）在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。

　　（3）為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢！

教師工作總結8

　　又一個學期一晃而過，緊張而有意義。一學期以來，孩子們的個頭長高了，更懂事了，長知識了……。和他們一起成長，一起進步，作為他們成長的見證者，我最大的感受是：苦中有樂。回顧一學期的工作，現總結如下：

　　一、班級管理方面

　　學期初，根據孩子們的選舉和任課老師的推薦，選出孩子們心目中班里各個方面的小干部，和他們談心，幫他們建立起自信心，讓他們認識到班級管理方面將是他們施展才能的平臺，他們可以得到寶貴的鍛煉機會。接下來的第一周，和孩子們共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。黑板每天都是新的，地面每天都是整潔的，自習課上每次都是安靜的，孩子們的課外作業本上每次都有小組長的認真批注、自己的認真糾錯……一學期下來，班里的小干部們的能力得到了提高，組員們進步了，他們更高興，因為有他們的功勞。期末考試結束總結的時候，我們班梁超、高婧怡兩位同學不約而同走到我跟前，對我說：“老師，看我們組進步這么大，下學期我們會更努力！你還教我們，我們做給你看噢！”

　　二、習慣培養方面

　　教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我會利用每次的班會課，加強孩子們的思想教育，和孩子們一起討論并制定周目標，讓孩子們明白什么是能做的，什么是不能做的。對班內表現好的同學進行獎勵，給以鼓勵、表揚，不好的行為予以糾正。平時我還會利用校信通以及微信群，針對每個孩子的在校表現及時和家長們溝通，讓家長們更全面地了解孩子，家校齊心協力共同教育孩子，讓孩子有一個更加和諧的成長環境，這樣更有利于孩子的發。我們班張帥同學曾有一段時間，作業了草，上課聽講不專心，經常厭學，于是我利用課余時間和孩子談心，讓孩子把我當成最好的朋友，孩子向我傾訴一段時間以來，心中的苦惱，原來是出于家庭的原因，母親由于工作忙，疏于對孩子的照顧，孩子每日按時三餐都成問題，于是我立刻和他母親聯系講明此事，接下來的一段時間，我看到張帥的臉上有了笑容，并且孩子在學習、生活各方面的習慣都有很大的改善，每次和我正面時，從他的臉上我看到了感激。像此類事件還有許多。總之，認真做好每一天的教學教育工作，經常不斷地強化他們的認識，讓孩子們明白，好的學習和行為習慣將使他們一輩子受益。

　　三、做好家校溝通

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。學期初的一次培訓課上，聽一位很有教學經驗的優秀教師談經驗，說到家長微信群的方便，于是回來采用，果然奏效，溝通快捷，方便，語音、圖片等內容廣泛，因為每天的教學中，我們要對表現優秀的孩子在微信圈中表揚，孩子都希望能出人頭地，表現欲提高了。對于平時孩子們的不良表現，我就及時電話聯系家長，了解情況，與家長共同協商，找出最有效的解決方法，讓孩子改正錯誤，積極向上。由于平時的細心工作，我們班上的工作一向得到學生家長的支持。

　　四、讀書方面

　　說到讀書，首先感謝校領導的支持，一是思想上的支持。讓我強烈地認識到教師的讀書是勢在必行，是個人成長的需要，是社會的需要，更是對孩子們成長的負責。只有教師有知識，孩子們才有可能學到知識。二是行動上的支持。學校給每位教師推薦并購買一定數量的教育類書籍，讓教師在工作之余能得以補充足夠的精神食糧。本學期，我讀了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》亞米契斯的《愛的教育》。我收獲頗豐。從書中，我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。

　　當然，本學期，我們也非常關注孩子們的讀書情況。學期初，學校給每班配備了足夠數量的當下最優秀的最受歡迎的學生課外讀物，每周二、四下午有專門的讀書時間，課堂上的時間是有限的，孩子經常會在每天的家庭作業完成之后，再繼續讀他們各自喜歡的書的。孩子們喜歡上了讀書，因此，也通常有孩子們在上課之余相互討論自己這兩天看了什么書，書中說什么內容的情形。看得出，書籍帶給孩子們的自信和驕傲。

　　學期總結就先到這兒吧，我知道，自己平時的各項工作做得遠遠不夠細致，由于平時思想上的懶惰，好多事情做得不夠完美，總覺得愧對了孩子們對我的喜歡，愧對了家長們對我工作的支持，更愧對了校領導和同志們對我的好評。還有很多話題要談，先留著作為下一學年的努力方向吧。加油！

教師工作總結9

　　在本學期本人緊密圍繞學校的中心工作，按照上級的要求，認真落實上級的通知文件精神，較好地完成了各項工作任務。為了今后更好地開展工作，提高工作效率，增強服務能力，現總結工作當中的優缺點，具體如下：

　　一、認真做好大學生思想政治教育，保障了校園的穩定安全

　　建立了“輔導員-班長-宿舍長，輔導員-團支書-團小組長”這兩條完善的信息網絡，隨時掌握學生的思想動態。對這些信息員進行業務培訓，提升他們發現問題與解決問題的能力，使他們能夠及時發現出現思想偏差的學生，并及時采取有效的措施，把事故控制在萌芽狀態，把問題化小或解決。維護了所帶班級08應用藥學1、2、3班和現代中藥班全體學生的思想穩定，在本學期沒有出現由于學生思想波動而引起的動亂事故。

　　二、加強考勤，嚴格紀律，建設了良好的學風與班風

　　建立了“有課必查”、“突擊檢查”、“每天匯報”的考勤制度，堅持每天到課室查課，課間突擊檢查，各班紀律委員每天匯報當天出勤情況，及時對曠課、遲到、早退的學生進行教育，并與家長進行溝通，共同教育學生。本學期各班紀律良好，團學紀檢部考勤數據顯示20___級各班考勤排名，20___應用藥學3班95.7%，08應用藥學2班95.1%，20___現代中藥班94.7%分別排在第二、第三、第四位。多次開展了主題班會，有國學教育主題班會、學風建設主題班會、孝愛與感恩主題班會、實習就業主題班會、考試復習主題班會、學期初中末班會等，多次開展了班級聯誼活動，有籃球聯賽、畢業旅行、燒烤等活動，這些活動對學生進行了積極的引導與教育，促進了同學之間的交流，團結了班級同學，增強了班級的凝聚力。

　　三、認真做好學生管理的日常工作，確保了教學工作的有效順利開展

　　認真落實上級通知文件，保證關系到學生切身利益的事情要通知到每位學生，通知一般是以“班干部+飛信+班級Q群”的形式共同發出，并提醒同學之間互相告知，這樣能保證每位同學都能收到通知。經常下宿舍巡查并與學生進行交流，解決學生生活上遇到的各種問題，為學生排憂解難。積極動員學生參加考證，邀請專業指導老師給學生進行考前指導，方便學生選擇考證的種類。關心經濟有困難的學生，幫助經濟困難而品學兼優的學生申請國家助學金、國家助學、國家勵志金等，鼓勵他們要勤奮好學，自強自立。

　　四、加強學生心理健康教育，促進了學生身心的健康發展

　　建立了“輔導員-班長-宿舍長，輔導員-心理信息員-小組長”這兩條完善的信息網絡，隨時掌握學生的身心健康狀況，關注學生身體健康的同時，留意學生的心理健康情況，把握好學生的宿舍生活情況、家庭情況、戀愛關系、朋友關系等。對心理有問題的學生及時進行心理輔導，有必要的報送心理咨詢中心，避免重大安全事故發生。本學期有兩個女生宿舍曾經出現關系緊張的情況，經過及時了解情況，查找根本原因，采取了有效的方法，她們現在都已經和好，宿舍關系和諧。

　　五、加強自我學習，提升服務能力

　　參加高校教師崗前培訓，心理咨詢師培訓和人事處、學生處舉辦的各種培訓，加強理論學習，進一步提升了自己的工作業務水平。積極參加課題研究，帶頭申報校級課題《思想政治教育在培養大學生就業能力中的實踐應用探索》，并得到審批立項，現課題正在研究中，已經取得了一定進展。本學期發表論文有《對新形勢下高職院校學生干部隊伍建設的若干思考》。平時多進行自我批評，查找自己的不足，不斷努力學習去完善自我，提升自己的服務能力，更好地服務廣大同學。

　　六、做好實習動員的工作，確保學生按時按質按量完成實習教學

　　召開實習動員大會和實習就業主題班會，向學生說明學院實習的安排與相關規定，指導學生做好自己崗位、事業的選擇，糾正部分學生的實習就業觀念，并對學生進行面試技巧的培訓。及時將招聘信息通知到每一位學生，動員學生積極參加招聘面試。平時多為學生找實習單位，為學生解決實習難的問題。對于多次面試未被錄用的學生給予鼓勵和指導，教導他們要查找自己不足的地方，總結每次失敗的經驗，尋找成功的辦法。

　　本學期經過自己的努力，取得了一定的成績，也存在一些不足，比如個別班級的到課率比大一有所下降，個別學生紀律懶散，沉迷網絡游戲，游手好閑，不參加企業招聘面試，自己也不找實習單位。對于這些學生還有待進一步去與家長溝通，找學生談話教育。工作當中也存在不完善的地方，需要不斷去學習，不斷去提升自己的服務能力。我堅信，通過自己的努力，一定能做得更好！

教師工作總結10

　　這學期我擔任七年級一班的數學教學工作，由于剛走上工作崗位，經驗有限，虛心向其他有經驗的教師請教，并在教學工作中不斷的總結經驗，及時對自己的教學工作進行思，并總結出一套適合自己教學的經驗。我對自己這學期的教學工作有以下總結：

　　1.立足于新課改，落實教學設計。

　　在教學過程中，教學設計是一個必不可少的環節，對教學過程的設計，既是一個復雜的物質準備又是一個理想的心理預期。一提到教學設計，自然就想到礁。礁是教學設計的文化本，也就是用文本形式展示教學過程的藍圖。在寫礁的過程中，認真鉆研教材，挖透教材，根據新課改的要求，根據教學內容的特點寫好礁，在進行教學設計，把學生看成是教學過程的主體，給學生自由發展的空間，把學生推到課堂的前沿。把課后思寫入礁，在緊張而愉快的課堂教學中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后沉思教學過程，省教學問題，不斷提高自身的業務素質，提高自己的覺悟，力爭上好每一堂課，通過思，對下堂課進行預設，備好下一堂課。在循環復中打造完美課堂，向每一個45分鐘要質量。

　　2.以教學效果為目標，打造完美課堂。

　　隨著教育教學的與發展，在新的教育理念指導下，課堂教學對教師提出了前所未有的挑戰，必須打破了陳舊的滿堂灌的教學模式，構建學生喜歡的課堂，讓學生在快樂中學習。在課堂教學中，以新課改的教育理念為指導，調動學生的學習主動性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點，讓每一堂課都能吸引學生，讓學生全身心投入到學習中。在自己上好課的同時，根據學生的學習狀況，想辦法活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生主動參與，自主學習，讓學生真正成為學習的主體，讓人人都養成學習的好習慣。在量的教學實踐中，我總結了上好一堂課的關鍵。一堂成功課必須具備六個“一定”：一定在課前精心準備，挖透教材；一定在上課過程中注重教學環節，一定做到教態端正、方；一定要用規范的普通話教學；一定要有工整的板書；一定要有極強的應變能力。教學效果是衡量一節課是否成功的標準，所以，在認真上好課的同時，及時饋教學效果。

　　3.精心批改作業，掌握學習狀況。

　　作業是映教學效果的必要途徑，要把作業放在教育教學工作的中心任務，每天的作業都要保質保量，把作業的重心放在課后作業上，當然不能忽視課外作業。要精心批改作業，在作業上發現問題，對發現的問題，及時講清楚，讓學生及時消化。對作業嚴格要求，書寫要工整，有錯題必須更正，要求學生按時立完成作業。不定期抽查課外作業和配套練習冊，及時發現學生學習中存在的問題，并制定解決方案。

　　4.制定輔導計劃，面向全體輔導。

　　數學教學比較特殊，學生在不斷學習的過程中，會出現兩極分化現象，差生面會逐漸擴，如果不及時解決，會影響班級的學習風氣，因此，要制定具體的計劃和目標，根據全班學生的學習情況進行輔導，對部分同學進行有針對性的輔導。要用自己的耐心和愛心去感化后進生，讓他們建立起學習的信心，特別是對一些后進生的輔導要有耐心。輔導要突出重點，盡量做到都會的不輔導，都不會的少輔導，合理安排輔導時間，確保輔導計劃的完成。把輔導作為教育教學的主要環節去抓，把輔導落到實處，踏踏實實，讓學生穩步前進。

　　5.始終把提高成績看成是教學工作的首要任務。

　　在教學過程中，要培養學生的綜合能力，注重學生的全面發展。在落實素質教育的同時，始終把學生的成績作為教學工作的主要任務，把成績作為判斷教學成效的一個標準，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對學生的學習進行評價，要求學生每次測試完都要寫總結，本人對學生的考試總結認真分析，從中發現問題，并制定出解決問題的對策。在教學過程中，根據學生的學習現狀，確定“兩率”奮斗目標，不斷提高平均成績，讓每位學生考出力所能及的成績。期中考試及格率XX、率XX；期末考試及格率XX、率XX。兩次成績比較率沒有提高，及格率有所提高，從整體上比較成績在提高。

　　以上就是我在本學期對數學的教學工作總結，由于缺乏經驗，很多地方存在不足，我在以后的教學工作中，虛心向他人學習，爭取使自己的教學水平更上一層樓。

教師工作總結11

　　時間總是在不經意中悄悄離去，一學年來，我與孩子們一起快樂地成長，心中總有一種滿足感與幸福感。忙碌了一學年后，借此總結的機會，想與大家分享自己與孩子們一起成長的故事。

　　一.思想品德

　　本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，熱愛集體，服從分配。我在思想上高標準地嚴格要求自己，嚴格遵守園內的規章制度，盡量做到有事不請假。如：上半年時，我父親生病住院，只請過半天假;購房時辦理相關手續時非要本人去故請過一天的假，平時做到不遲到、不早退。積極參加園內組織的各項活動，并認真做好筆記。平時積極主動學習《指南》精神，作為老教師的我能經常在組內承擔公開課，并盡自己的能力發揮應有的水平。平時有青年教師請教教學上的問題時，也總是毫無保留地傳授給她們。在工作中以細心、耐心、愛心去對待每一個孩子。平時積極配合班主任、保育老師做好班內工作。注重師德修養，為人師表，努力、踏實地做好本職工作。

　　二.教育教學工作

　　我班上學期幼兒人數44人，這學期幼兒人數46人。在這一學年里，孩子們經過這一學年的學習與生活，現在的他們在自理能力方面和習慣養成方面都有了明顯的進步。在教育教學中，我始終以《指南》精神、以《3~6歲兒童學習與發展》為主線、以游戲教學為理念，并以我園的“鄉土 生活”為特色，開展了一系列豐富多彩的孩子喜歡的游戲活動。我一直在想：一個班就好似一個家，要想這個家管理的井井有條，靠一個人的力量是遠遠不夠的，待靠班內老師的齊心協力、攜手共進才行。所以，我雖是一名配班老師，但我盡心盡力配合班主任把班級管理工作做完善。

　　1.在主題環境創設、區域創設、自然角的創設中，做到積極主動。

　　在創設運動區時，出點子想辦法，利用鄉土、廢舊材料制作了多種深受孩子們喜歡的玩耍材料，如鉆鉆樂、趣棍球、趣味套圈等，又像在這次省二級展示中，我們中班組展示了體育區域游戲，得到了同行姐妹們的贊揚，都說我們的老師智慧多多，他們一路觀摩一路上與我們的孩子互動了起來，并拍下了孩子們快樂玩耍的身影。

　　2.平時還認真做好班級衛生工作及安全教育工作

　　輪到自己帶班時，認真做好幼兒的晨檢工作。對帶藥來的幼兒做到及時登記，檢查孩子上園來是否帶有不安全的物品。如珠子、尖銳物等，記得有一次，在晨檢中發現了一個小孩帶了一只縫紉針上園來，幸好及時發現。又有一次晨檢中發現艷艷的包里有一張50元的鈔票，我當即打了她媽媽電話，提醒家長不要隨便亂放錢包。

　　我園歷來就規定，不許孩子去小攤位上買東西吃。可經常會發現個別家長給孩子從那里買來早點帶到幼兒園里吃，如天宇小朋友就是其中的一位。我總是耐心勸告家長，無證攤位不衛生不要去買。經過反復提醒勸說，到現在，我班再也沒發現帶早點來園的孩子。我還配合保育老師對體弱的容易出汗的孩子進行特別護理，如我們的艷艷小朋友，比較好動，也容易出汗，為了防止受涼，每天要多次替換毛巾，使感冒發生率降到最低極限。

　　安全工作一直是一切工作的首要任務。有了安全，才能順利地開展各項教學工作。在平時的教學中，時時做有心人，仔細察看室內外環境是否存在著安全隱患。記得剛搬入中班時，我們發現活動室前面的一扇窗的右下角有幾條裂痕，班主任及時向總務處反映，并進行了及時處理。又如，在餐后活動時，我們有時帶領孩子們坐在走廊上玩積木，但總有幾個調皮的孩子把小椅子放到靠外墻的欄桿旁，大膽地站上小椅子，兩手趴在護欄上往下看。當我發現后，連忙進行調整他們擺放的位置，避免了不該發生的事。又如，在幼兒午睡安排床鋪時，考慮到那些調皮的孩子，給他們都安排在低鋪，班主任采納了我的建議，使我班的安全工作做細并做到位。在班級管理中，我們總是分工不分家，攜手把班級工作做好。

　　在教育教學中，我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。我從本班實際出發，精心安排好每周計劃活動，認真備好每一節課，課前認真制作教學用圖和教學用具，認真上課，讓幼兒真正成為學習的主人。關注全體幼兒，注重個別教育，活動中為幼兒創設良好的課堂氣氛。上半年總聽課15節，下半年共聽課15節。

　　三.密切聯系家長，認真做細家長工作：

　　孩子的成長離不開家長的大力支持與配合。我為了這群孩子能更好地發展，我在家長方面做了大量工作，利用《家園互動手冊》或利用QQ群、短信等方式告知家長了解孩子近階段的學習內容。在幼兒園開展了一系列的活動“親子運動會”、“親子閱讀”、“親子征文”、“故事大王比賽”及在自己承擔的小課題研究中，我們的家長幫助孩子收集種植用的廢舊材料瓶子、粘貼用的植物種子等。他們都能做到密切配合，所以，在活動中能收到這樣良好的效果，是與我們的家長是息息相關的。

　　在家園聯系中，我積極配合班主任，認真撰寫好兩周一次的《家園互動手冊》，在與家長的互動中，不斷改變著個別家長的教育觀，使家長深刻了解到做幼兒園教師的不易。其中，我們的銘銘家長多次在手冊上出現“感謝老師，辛苦老師”這樣的字眼，因為，銘銘先前情緒極不穩定，自從我們通過不斷的耐心教育后，銘銘現變得活潑起來了，家長很是感激。又像欣欣、艷艷、然然等家長都全面地向我們老師匯報孩子在家的表現情況，使得我們有針對性地加以教育。在這樣心與心的互動中，讓我看到了家長們的認真及對教育的重視。

　　一學年就這樣在不知不覺中將結束，雖然取得了一定的成績，但與優秀的名師相比，還差一定的距離。所以，我還要繼續努力，爭取在下學年里有更大的發展與進步。

教師工作總結12

　　初三教學工作總結

　　忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年級（1）班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的教育教學工作做下總結，以便于日后取得更好的教學效果。

　　一、工作回顧

　　（一）了解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地進行教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，城鄉結合的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部分學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。【初三英語教學工作總結】初三英語教學工作總結。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　（二）注重聽、說、讀、寫全面發展

　　根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調和速度。每節課堅持默寫單詞短語，發現問題及時練習補救。“書面表達”的作業做到全批全改，讓學生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。

　　（三）細致復習工作針對畢業班的教學情況，細致的對考前復習做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復習，回顧學過的，查漏補缺，強調重點。第二輪，進行縱向的專題復習，并結合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結合中考題型，進行模擬訓練練習。總結解題方法和技巧。

　　二、教育教學方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學經驗欠缺，所以除了自己兢兢業業、刻苦鉆研外還經常向有經驗的同事“取經”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節課達到預期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經”，梳理知識，打通“經脈”,索取精華，為學生輸入最好的“營養”。復習流程：在本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統的復習。【初三英語教學工作總結】文章初三英語教學工作總結出自

　　初中英語教學工作總結

教師工作總結13

　　第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

　　一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量

　　xx月xx日上午，老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際，備課精心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

　　在課后的研討中，大家以本節研究課為出發點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。

　　二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索

　　xx月xx日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發揮出絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

　　三、以質量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討

　　xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組教師基于抽測質量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

　　四、認真組織學生進行xx交流與展示，為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺

　　xx月xx日下午，我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生xx中拉開了帷幕。由于網絡問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。

　　活動中，同學們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

　　為了在校園內創建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的xx，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。

　　此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心、關注我們自己的xx搭建了有力平臺。

教師工作總結14

　　本學期初，我被校領導選聘為首席教師，感到非常榮幸和光榮，但也深知所肩負任務的重大。因此，我總是不斷地告誡自己不能辜負領導的期望和老師們的厚愛，要認真做好每一項工作。本學期我做了如下工作：

　　一、本學期所做工作

　　1、以身作則，帶頭上好教改課。自開學以來，我不僅按照教研室的要求認真備課，而且熱情地與青年教師交流，竭盡所能地進行指導。為了推動我們四年級數學組教改工作的開展，我總是以身作則，帶頭開展教改活動，并積極上好教改課，讓全組教師學有榜樣，推動全組教師主動學改革，對教改形成了共識。

　　2、積極研討，組織教師備好課。

　　為加強課堂教學研究，提高課堂教學的有效性，我們支持周五教研制度。每星期五上午，我們備課組全體教師除了對本周上課的四位教師進行評課外，重點對下星期要使用的導學案進行再次研討。首先由每位主備人向本備課組老師講述自己的教學設計思路，提出自己在備課過程中遇到的問題、困惑或獨特的設計，在備課組充分討論的基礎上，吸取教師們好的建議、方法或設計，對原來制定好的導學案進行再修改、再完善。其他教師須根據自身教學特點和所教班級狀況，結合完善后的備課內容，進行各自特色的教學設計。這樣可以充分發揮每個教師的教學個性和優勢，提高教學效益，使每一位教師的收益真正達到最大化。

　　3、堅持聽課，構建“同課異構”的課堂研究形式。根據校領導要求，我們支持每周聽、評四節課，要求本組教師必須參與聽課、評課，由于同一節教學內容由不同教師執教，形成了“同課異構”的課堂研究形式，體現了不同的教學風格和理念，這樣更有利于互相學習，取長補短，提高他們的教學能力。

　　以上是我在校領導的正確領導下所做的一點工作，在工作中也發現了存在的一些問題。

　　二、發現的問題和對策

　　1、導學案問題。

　　我們雖然對導學案進行了再三的修改，但畢竟是理想化的，在使用時仍然發現一些問題。經過思考，我們想下一步這樣做：在由主備人自行設計、小組集體研究、初步定出導學案后，先由主備人先行上課，組織全組教師聽課，然后集體研討，再確定導學案。這樣做，可以及時解決教學中發現的問題，形成無問題學案。

　　2、教師的作用問題

　　大家都知道，現在的課堂使學生的課堂，學生是學習的主人，教師只是學生學習的激發者、組織者和引導者。在教學中，有的不敢講，怕不符合教改要求，有的講起來滔滔不絕，怕學生學不會，教師怎樣恰如其分的起到自己的作用，成為他們的困惑問題。其實，在學生講解時，最不愿老師牽著不放，或代替他們講，然而在講解中學生又常出現“卡殼”現象，這就需要教師及時的引導與幫助，那么怎樣做，才能既符合課改精神又能讓學生學會呢？我認為辦法有三：

　　一、旁敲側擊，不直接指出該怎樣，而是側面提示；

　　二、牽線搭橋，有時學生的講解就缺一過渡，學生很難翻坎，這時教師可相機輔助；

　　三、女媧補天，有時學生的講解已接近尾聲，就只差一點，教師及時給予補充，使其天衣無縫。

　　另外還有展示課的教學模式問題，教師的聽課與批改學生作業時間沖突問題等。今天就不一一說明了。

　　總之，我們肩負著課程改革的歷史使命，任重道遠。在課改的征途上，我們要腳踏實地，一步一個腳印的支持走下去，使我校課程改革的成績更加輝煌！

教師工作總結15

　　從事教育工作已經二十多年了。二十多年來，先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學科的教學工作，并當了多年的班主任，也在教導處呆過一段時間，還帶過幾年的早操和課間操。總之，不管是學校具體的教學工作，還是最基層的微型管理工作，我都曾經小有嘗試，個中滋味、體驗難以盡述。時過境遷，往事如煙，的是無奈與遺憾，哪有什么自豪與驕傲？若要硬從記憶中搜尋出一些值得自豪或值得驕傲的東西來，已經是很難了。如果必須要找出一些來，腦海里也就只有那么一些曾經教過的學生的影子在晃悠。像在環保局工作的xx，在派出所工作的xx，還有在大連工作的xx，以及在廣州一所大學里教書的xx，還有當小學教師的好多曾經的學生。他們雖然都找到了人生的落腳點，都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯系過，老師也無從得到過他們的消息，但知道他們混得也還差不多，也就欣慰了。在腦海里晃悠的的則是好多好多早已淡忘了他們名字的學生，他們雖然未能考上大學，也未能在國家的機關里謀上個工作，或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學校里曾讓老師傷透了腦筋，有時甚至是惹得老師大動肝火，他們什么也學不會，什么也不想學。可是一到社會上，簡直就是如魚得水，跑機關、串單位，人際關系上下搞得滿堂和氣，辦個事情也是左右逢源、順水行船。這就需要我們做老師的要有個深層次的反思，在學校里考試成績的高低并不是衡量學生優劣的唯一標準。我們做老師的必須要有正確的人才觀、價值觀。為此，我僅談三點對教育教學工作的體會，希望能與大家商榷

　　第一，對學生首先要進行做人教育。大量事實證明，智商并不是決定事業成功的根本，而情商往往在事業成敗等多個方面具有決定性的作用。情商就是人際關系的總和。一個學生不懂得怎樣做人，不懂得怎樣為人處事，不懂得怎樣待人接物，粗暴蠻橫，粗俗低劣，這樣的學生走向社會能有立足之地嗎？著名教育家魏書生曾講：“人活天地間，要做好兩點，一是做人，二是干事。”可見，對學生進行做人教育是多么重要。不會做人，當然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，還談什么事業？

　　第二，對學生要進行成才教育。對那些愛學習、有較高追求的學生，肯定需要高標準、嚴要求，促其成才。在考試成績上要“步步高”，要百尺竿頭，更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導，爭取讓他們能考上大學，走出一條輝煌燦爛的人生之路。在未來的歲月中能找到一份滿心滿意的工作，對上報效祖國，對下回報父母，同時實現人生的價值。

　　第三，因材施教不可忽視。早在兩千多年前，孔子就曾一針見血地指出了教育教學應該堅持的正確原則，這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短，走路還有前后腳，誰能夠將學生百分之百的送上大學？我曾經反思過洋思教育，“洋思沒有教不會的學生”，這口號真是有點太吹牛了；杜郎口的升學率也高達100％，你能相信嗎？洋思、杜郎口所取得的成績是肯定的，大面積提高了升學率也是事實，但過分的言過其實地不切實際的宣傳，不是我們做學問的人可以干出來的。一句話，因材施教是從實踐中得來的真理。我們在教育教學中要高舉因材施教的旗幟。

　　同志們，過去的一去不復返，未來的任重而道遠。在未來的工作中，我仍將一如既往地努力工作，愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業，恪盡職守，兢兢業業，為山區教育做出自己應有的奉獻。在實際的教學工作中，努力落實新課標理念，認真貫徹教學常規，不斷探索教學方法，爭取在教學上做得更快、更高、更強。

　　以上僅為我個人的粗淺體會，不當之處，望同志們賜教，謝謝。

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