暑期教師下廠實踐總結

時間：2022-11-23 12:21:10 教師總結我要投稿

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暑期教師下廠實踐總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的暑期教師下廠實踐總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師下廠實踐總結

暑期教師下廠實踐總結1

　　近年來，我院為提高專業教師實踐操作能力，加快“雙師型”教師隊伍建設，提高教學質量、提升高職教育發展內涵，要求專業教師暑期下廠實踐，從事生產管理、技術研發、實際生產等工作，讓教師先在“做中學”，再在“做中教”；下廠實訓，多以現場操作、跟班作業、專項課題研究的方式，切實夯實專業教師的理論基礎知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結合的能力，從而使教師了解企業單位對人才需求的要求，明確專業技能培訓的方向，更好的適應高職院校技能培訓和實習指導工作，更好的服務于社會。遵照學院提出的教師下企業鍛煉的號召，我于20xx年7月10至20xx年7月31日到新疆民航通信網絡有限公司進行了21天的企業鍛煉。現將這次的所見所聞、所做所想的企業實踐情況總結如下。

　　一、注重實力，真本事說話

　　本人實踐的部門數據通信部、程控交換部、網絡信息部現有員工23人，高級職稱的有6人，其余均為工程師。來到這里后，給的一個印象就是忙碌。雖然有二十來個人，但每個人都是技術骨干力量。他們主要是35個人為一組進行相關系統的開發與研究，或從事系統的測試。這些人每天上班時都認真、有步驟地進行相關的研究工作。每周一的早會，是固定的技術總結時間。一般花費半個小時的時間對上周的工作進行回顧，并布置本周的主要任務。在和他們一起工作中，我感受最深的一點，就是他們的工作壓力。工作任務較多，效率是擺在首位的。上級部門將任務布置下來，都明確完成任務時間，在規定的時間內如果不能完成，而項目負責人又不能給出合理的解釋時，那在績校考核中會被扣分，當扣到一定程度時，將直接被淘汰。但是，這也是個充滿機會的地方，如果能表現出眾，圓滿完成任務，將會獲得上級部門的肯定。在公司中只要你獲得上級部門的肯定，將會給你足夠的空間的位置，讓你得到更好的發展。將工作能力直接與待遇、升職掛鉤，非常激勵員工的動力。

　　二、重監控細分析

　　以精細化管理促進網絡管理工作水平的提升。其技術保護意識非常強。員工在上班期間，可以查詢公司內部提供的所有資料，但是進行技術開發的電腦不能連接Internet網絡，并且電腦上的USB端口都被封住。員工進行技術開發時，只能在這些電腦上進行，不能私自將任何資料帶出辦公室。雖說科學沒有國界，但是，在市場經濟蓬勃發展的今天，技術已成為公司發展的原動力。如果不能核心技術進行保護的話，公司是無法在殘酷的市場上立足。這給我一個啟發，我們在制作人才培養方案的執行教學計劃時，很少提到技術保護的問題，我們的畢業生下到企業后，沒有這方面的意識，有可能會給公司帶來不必要損失。因此，在今后的教學中，我將結合這次實踐的體驗，灌輸給學生，讓我們的畢業生更加具備職業性。

　　三、技術分解，按計劃進行

　　本人來到嵌入式硬件研究所的第一天，正好智能控制公司給嵌入式硬件研究所下達了“遠程語音通訊終端研究與開發”項目，通過我們與王漢其所長的溝通，王所長安排了我們跟隨陳文志工程師從事該項目的研發工作。該SYMT項目需滿足三個總體要求：

　　1、完成SYMT產品的升級改造，解決其現有資源不足問題；

　　2、開發一款高性能軟硬平臺，并模塊化，為以后的新品開發打下基礎；

　　3、20xx年底，配合ECC（ECC項目由CSM客戶服務管理系統、IEM智能設備管理系統和企業決策支持系統三大部分組成）改造項目，實現同組數據上傳和“一鍵通”功能；

　　4、使新款SYMT能夠成為主機設備上的嵌入式webserver設備，實現監控信息的`網絡共享，保證對設備得訪問一致性，從而改變目前三一集團互聯網應用系統的工作模式，為今后的創新性應用打下基礎。根據這些要求進行了相應的進度安排，這個項目比較龐大，需要一年左右的時間，由于我在此只呆了一個多月的時間，因此主要完成了兩個部分的內容：總體設計方案的確定和以太網功能模塊、CAN通信模塊的原理圖的繪制。

　　為完成總體設計方案的確定，我們來到三一重工的第二天就參觀了智能控制有限公司的相關部分，了解了相關的企業文化。由于該系統擬采用ARM11系統s3c6410作為主控CPU，而我對該芯片不是很了解，因此在第一周的時間內通過網絡等相關途徑對該ARM芯片有了初步的了解。第二周根據實際需求初步制定了設計方案。第三周的星期二在開早會時提交了設計方案，進行方案評審，然后再進行方案修正。第四周的星期二在開早會時再次提交了設計方案進行復審，獲得通過，然后開始參與以太網模塊功能和CAN功能模塊電路圖的設計。第五周和第六周使用Protel軟件繪制以太網模塊功能和CAN功能模塊的電路圖。

　　通過這些階段，使我深深地感受到：我們不管干什么事情，都要先制定相關計劃，然后有步驟地完成相關任務。也使我進一步了解了項目的開發流程：接收任務→項目分析→制定方案→提交初步方案→方案初審→修改方案→方案復審并需通過→功能模塊電路的設計→功能模塊電路的繪制→提交電路圖進行審核→送PCB制板部門→硬件電路的焊接與調試。

　　四、團隊合作，與人溝通

　　社會，畢竟不同于大學校園，企業里最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人溝通、交流來實現的。在嵌入硬件研究所的每周星期二早會上有一部分時間就是大家技術交流的時間，也是團隊合作交流的時間。給我印象較深是在我們提交“遠程語音通訊終端研究與開發”項目的初步方案的那次早會上。在那次早會上，陳文志工程師首先通過PPT的方式將設計方案演示給各位工程師們，這些工程師們看了之后提出了各自的看法：認為CPU核心模塊應在原設計的基礎上應增加NORFlahs、NANDFlash和鐵電存儲器；將大量的并口改用PCI總線方式；將CAN總線、以太網模塊、語音模塊可以用另一個電路板實現；電路板在設計時，可采用12層方式實現。聽了這些建議后，我們對方案又進行了一些修訂。在修訂的過程中，又與器件選型工程師和硬件測試工程師進行了相關的溝通，使我們知道：應采用哪些型號的器件使系統功耗更低、性能更加穩定；元器件的布局如何更加合理、在哪些位置添加一些測試點有利于系統測試等問題。通過與這些工程師的溝通，使我深深地感悟到：一個人的智慧是有限的，只有集合大家的力量，才能做好事情。聯系我們培養的學生，雖然我們也在教學過程中，強調團隊精神，學校組織大型活動，也是有意識加強學生的與人合作能力，但是，在與人有效溝通上，我們還是做得有所欠缺。我們的學生，大部分是以自我為中心，很難設身處地的為他人考慮，這就要求我們要多教學生換位思考。如果我們不重視這一塊的教育，學生在步入社會的時候，將會困難重重。

　　作為專業教師，外出企業實踐是非常有必要的。不僅對學院發展還是個人發展都是非常有利的。21天的下企業實踐，使我學到了很多東西，將自己的理論知識和實踐操作進行了有機的整合，并對企業文化有了進一步的了解，這些東西，都是無形的財富。雖然這次企業實踐結束了，但它不是終點，而應該是起點，是一種有效地嘗試。我會認真總結本次下企業實踐的點點滴滴，并進行歸納，運用到下一階段的教學中去。

暑期教師下廠實踐總結2

　　為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，根據國家骨干校建設的要求和學院制定的《20xx年教師暑假企業實踐實施方案》，暑假期間我到“湖南中久貿易有限公司”進行了暑假企業實踐鍛煉，為教學改革、課程的結構調整和培養高技能人才積累了寶貴的經驗。現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、在公司實踐鍛煉的基本情況

　　進入公司頂崗實踐鍛煉期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入工作狀態，遇到問題向公司職工虛心請教，遵守公司的規章制度，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨。

　　二、頂崗實習的體會

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，比如：網上的納稅申報、不同版本的會計軟件的使用、報關等，通過實踐工作才知道“學無止境”的道理，只有把學校的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學生。

　　在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。

　　社會不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

　　通過暑假中的暑假企業實踐，使我更新了不少的專業知識，提高了我的專業能力，，也深刻地體會到了企業文化得魅力。我將認真總結，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學中去。

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