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小學教師教學工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學教師教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師教學工作總結1
一學期的工作就這樣匆匆結束了，雖然，有不少的遺憾和困惑，但更多的是欣慰，是感動，是回味。生活因忙碌而感到充實，工作因和諧而感到快樂，在學校這個大家庭中成長著，尋找著自己的人生理想和價值。
在學期初，正當我滿懷信心地投入工作時，一個很意外的骨折，讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領導說，因為年紀輕輕的我已經找了太多的麻煩；我不知道怎樣告訴自己的父母，因為年邁的他們已為我操碎了心；我也不知道該怎樣告訴我的女兒，因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩；我更不知道怎樣告訴我的學生，因為她們眼前的老師總是那樣不可想象、令人失望。在家休息的一段時間里，《陽光總在風雨后》這首歌時常在耳邊回想著，病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。
我又重新回到了學校，學校里透著芳香的花草和同伴的關愛，讓我的心情好了許多。重新踏入課堂，學生那種洋溢于臉上的喜悅，讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鉆研教材、精心地備課、認真地上課、仔細批改作業、反思教學、博客中書寫心得……，充實了整個工作，雖然繁忙，但卻實現著價值；雖然平凡，但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中，積累著經驗；在一點一滴的感悟中，感受著成長的快樂。
轉眼間，時光把我們拉到了火熱的六月。畢業復習也在如火如荼的進行著，每一位老師都在做著考前的最后沖刺，我也不例外，為了學生能多拿一分，我們都費盡了心機，雖然，最終我們沒有幸運“中獎”，但復習的熱度卻在持續升溫，因為我們的目標始終是為了學生的發展，為了給學生創造一個更高的起點。
在此同時，我也接到了一個新任務：參加區電教能手的評選活動。準備的過程可想而知，除了辛勞，更多的是煩于軟件應用上的問題。起初，只是因為對軟件的生疏而已，但幾個場景做下來已經不是什么問題了。接下來的煩惱，莫過于對圖片的收集和處理了，因為就和電影拍攝一樣，沒有好背景、鮮活的圖片，效果是出不來的，你想要的別人不會知道，更不要說合你的胃口了，真是茫茫網絡，一圖難尋�。∪欢畲蟮碾y題是軟件運行當中的故障，好不容易做出的源文件當演示時，卻只顯示一片“紅色”，再演示時電腦則提示你某指令出錯了，辛辛苦苦做成的課件，轉眼間成了一個垃圾文件，那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來，而剛才的一幕時而會上演，由擔心著急變成了恐慌害怕，由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統、重裝軟件、請教高手，問題依然無法解決。但我堅信，只要堅持，無數次的演示試驗中，總有一次會成功的！就這樣，為了等待奇跡出現，我每晚都要熬到兩、三點，一次又一次的嘗試，終于成功了。
然而，我眼前的困難遠不止這些，怎么空講？沒有觀摩過，只是聽說過�！斑�原一個真實的課堂”如何做到？一節試講課下來，我真的不知道自己哪里去了，那個自信，那個充滿活力的我哪里去了？困惑、難過、自悲、著急，同時涌上心頭。閆校長的指導，主任的關愛，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我，又如何沖破“迷霧”？建英的一句“深入淺出”、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣，我這只“鴨子”終于“上架”了，雖然后果還是未知數，但是我想說：我確實努力了！
一學期就這樣結束了，總體來說，前松后緊，教學總結也寫成了流水賬，但我只想記錄一個真實的自我，把我的經歷、我的感受、我的想法說給大家聽。（下次一定寫成教學經驗總結）
時間真是一劑良藥啊，所有的不愉快，所有的煩惱就這樣過去了，我很欣慰的是：周圍一直在關心我，鼓勵我的同行們，沒有你們，今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗，謝謝！
小學教師教學工作總結2
一學期轉眼就過去了，為了更好的開展下期工作，現將一學年的工作總結如下：
一、本期個人考勤
本學期我共請假12節，無曠課早退。
二、本期業務檢查及收獲
本學期共進行了四次業務檢查，在第一次中，我的成績不理想，主要是因為博客的次數太少，再接下來我吸取教訓，認真做好每一項工作，認真批改好作業練習冊。對學生的字跡嚴格要求，按時完成各項工作。十月被評為“最具成長力教師”，十二月被評為“業務標兵”。
本學期剛開學的時候，我接任一年級語文和三年級英語，學期初，我對自己的要求是對學生要嚴格要求，然后學生出現的一點點錯誤我都會對他進行嚴厲批評，最后我也很抓狂，學生的學習效果也不好。學生每天在緊張的嚴厲的氣氛中學習，在學期末我經過一再反思。他們畢竟只是六七歲的小孩子。我是不是對他們過于嚴格，學習效果也不好，學生也害怕有逆反情緒，我改變我的風格，多表揚多鼓勵。對學生進行表揚教育。學生的轉變也很大。特別是我們班的劉勝寒同學，經過我多次表演，家長和老師都覺得他進步很大。
三、本期聽評、課交流外出學習收獲
本學期我校每周舉行聽評課，課后都會進行聽評課交流。本學期我共外出學習四次，特別是山西太古學習課改，收獲很大。多學習新的外面的教學經驗。
四、本期對學生的行為習慣和德育教育。
本期我首要做的就是讓學生把字寫好，然后不打架，不罵人，做個有禮貌的孩子，下課的時候收拾自己的東西。
五、本期讀的書及下期想讀的書
本期我讀書較少，有些書只是大概翻了翻，下期我一定多讀書，最少每個月讀一本關于教育方面的書。
六、存在不足及下期整改方案。
不足：對學生很多要求不到位，比如字詞的掌握，和課文句子的理解都不好。下期我一定繼續努力，先抓好基礎字詞，課文，不放過每個學生。對于學優生培養他們的學習習慣，比如字跡是否工整，培養一部分人的領導能力。責任細化。對于學困生加強其基礎知識的掌握，不讓其掉隊。
七、對學校及領導的建議。
1、學生的獎勵積分個人階段性兌換。
小學教師教學工作總結3
20xx年這一年來，我熱愛自己的本職工作，認真學習新的教育理念，不斷提高自己的教育教學水平，積極參加各級各類培訓提高自己的業務能力，下面我就向大家匯報我的工作情況。
一、愛崗敬業、以身作則
我熱愛教育事業，愛崗敬業，積極學習教育相關的法律法規，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，嚴格要求自己，團結同事，積極向老教師請教，在教育教學中我關心愛護每一位學生，關愛留守兒童，尊重學生的人格，絕不體罰或變相體罰學生。
二、努力進取、提高自己的業務能力
作為傳道授業的教師，要不斷更新自己的知識、提高自身素質，才能把學生教好。我積極參加各級各類教學培訓，學習新的知識技能，聽取老教師的經驗教訓，不斷在教育教學的道路上摸索前進。在教學中我精心備課，書寫教案，在學校的各類檢查中我的教案都是優秀教案。我巧妙設計教學環節，讓水平不同的學生在課上都能有所提高、有所收獲。在教學中我不斷思考總結，揚長避短，尋找新的教學方法讓學生學的更快更好。
三、嚴于律己，增強責任心
從上班以來，我堅持不遲到、不早退，認真上好每一節課。我遵守學校的規章制度，服從學校的工作安排，不叫苦不叫累，工作以來在我的體育課上出來沒有出現學生的意外傷害事故，我盡心盡責讓學生在得到鍛煉的同時也學會自我保護，細心看護好每一位學生。
四、有耕耘就有收獲
在學校我認真完成平時的教學工作，參加學校的各項活動并擔任裁判員工作，業余時間訓練興趣小組，帶隊參加市里的拉丁舞比賽并取得優異成績。
在之前的教育教學中雖然獲得了一些小小的榮譽，但是在前面的道路上還有更多的工作要努力去做，作為一名體育教師我肩上的擔子不比主課老師少，在以后的工作道路上我將保持積極進取的心去迎接新的挑戰，在教學的道路上永不止步。
小學教師教學工作總結4
在這五年里，我深刻體會到做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的事業上，傾注于每一個學生身上。五年的工作，我感覺到收獲不少，下面我對這五年來的工作總結如下:
一、思想認識
我積極要求進步，爭取做一名合格的人民教師。所以，我要用行動來證明自己的能力和思想覺悟。我嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，與學校領導的思想保持一致，不折不扣地完成領導交給我的各項工作，事無巨細，不分內外。我低調做人，高調做事。主動參加學校組織的各項政治活動。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作于個人之間的關系。我從不早退、不遲到，以校為家。20xx年度考核為優秀。
二、教育教學工作
近幾年以來，我積極投身于新課程數學教學改革與實驗，教學中，我特別注重應用現代教育技術和手段，積極開展教學改革，創設寬松愉快有利于學生創造性思維發展的教學環境，發揮學生學習的主動性、積極性，激發學生獨立思考和創新意識，提高課堂教學效益。
主要工作和完成情況如下：
20xx年08月至20xx年07月主持語文教研，擔任四（1）班班主任工作，承擔該班語文，思品、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時19節。年均備課780節，上課780節、批改作業240次、輔導學生400余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率為100%。
20xx年08月至20xx年07月主持語文教研，擔任五（1）班班主任工作，承擔語文，健康、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時均在18節以上。年均備課760節，上課760節、批改作業240次、輔導學生350余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率為100%。
20xx年08月至20xx年07月擔主持語文教研，任六（1）班班主任工作，承擔語文，思品、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時均在19節以上。年均備課780節，上課780節，批改作業300次、輔導學生360余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率為100%。
20xx年08月至20xx年07月主持語文教研，擔任六（2）班班主任工作，承擔語文，思品、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時19節。年均備課780節，上課780節、批改作業310次、輔導學生350余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率100%。
20xx年08月至20xx年07月主持語文教研，擔任一年級班主任工作，上語文，思品、音樂、美術、地方課程、班會等課程的教育教學工作，周課時均在20節以上。年均備課800節，上課800節、批改作業310次、輔導學生450余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率100%。
由于自身的勤奮和努力，取得以下成績：
20xx-20xx年度四（1）班語文平均分58.3，合格率57.45﹪，優良率6.38％，鄉內名次第二。
20xx-20xx年度五（1）班語文平均分68.71，合格率81.96﹪，優良率22.15％，鄉內名次第一。
20xx-20xx年度六（1）班語文平均分61.73，合格率56.86﹪，優良率9.8％，縣同類名次第九名。
六（1）班思品平均分47.49，合格率31.37﹪，縣同類名次第二名。 20xx-20xx年度六（2）班語文平均分58.38，合格率59.52﹪，優良率7.14％，縣同類名次第十三名。思品平均分58.43，合格率59.52﹪，優良率7.4％，縣同類名次第四名。
20xx-20xx年度一（1）班語文平均分69.26，合格率75.93﹪，優良率44.44％，縣同類名次第二十一名。
獲得的獎勵：
20xx年輔導學生王小蕓參加“改革開放三十年”征文比賽獲縣三等獎，我獲馬路鄉“改革開放三十年”讀書活動輔導教師獎。
20xx年輔導學生張培參加縣的現場書畫大賽獲三等獎。 20xx年我被評為鄉優秀班主任。 20xx年被評為鄉優秀班主任
20xx中小學校園劇指導獎20xx中小學繪畫作品指導獎20xx中小學書法作品指導獎
20xx年被評為畢節市優秀班主任。
三、業務學習方面
我積極學習各種教育理論，以充實自己，努力鉆研教學方法，適應當前教育形式。每學年，我都能按計劃參加校本培訓、各種教師進修。多年來，我一直主持語文教研工作，協助學校教導處很好地完成我校的教研教學工作。在新課程改革的過程中，我逐漸領悟到課堂教學的真諦：讓學生成為學習的主人，這樣的課堂才是學生學習的樂園，才是學生創造的舞臺，這樣的課堂才會更精彩。20xx年我的論文
“疑”-----從《生命橋》的教學談起參加貴州省教育科學院組織的比賽中獲二等獎。本人先后多次執教本校研討課、觀摩課，一致受到好評。
四、其他方面
在空閑時間了，我追求高雅的生活情趣，不斷練習書法與繪畫，陶冶情操，完善自己。
五、培養青年教師工作
在自我思想和專業發展的同時，我還充分發揮骨干教師傳幫帶頭作用，特別注重利用自身的教學經驗和教科研優勢，積極主動培養青年教師，幫助他們搞好課堂教學、教學論文的撰寫與修改、課題研究。在青藍工程師徒接隊活動中，我重點幫扶、培養的是何靈和趙海燕兩位老師。在大家的共同努力下，兩位青年教師在課堂教學和教學論文方面均取得了不俗的成績。何靈在省級教育期刊發表論文2篇，其本人還被評為縣優秀少先隊輔導員，同時還多次執教校級研究課、公開課。趙海燕老師教育教學水平也有了極大的提升。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，爭取學校領導、師生的支持，從而使自己的工作有所開拓，有所進取。
小學教師教學工作總結5
春華秋實，花開花落，忙忙碌碌中這個張帆遠航的一年又進入了寧靜的港灣。回顧這一學年來的工作與學習，現總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國熱愛學校，思想上積極要求進步，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人。每天堅持收看電視新聞，關心國家大事；積極參加各種政治學習，并能做好筆記。積極參加學校組織的各項活動，在教育中善于用正確的政治觀點去引導學生，能自覺完成學校的各項工作任務。作為一名小學教師，我力求做到自嚴自律、為人師表、愛生敬業、盡心盡職。
二、工作學習方面
教學上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進的教學經驗和現代教育理論，保證每周有一定的業務學習時間，認真做好摘記，以此更新自己的教學理念，努力使自己適應現代教學要求。在工作中也能做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。對于每節課我都精研精備，并認真把重點、難點灌輸給學生。課后重視反思教學中的“失”與“得”，寫好教后感，及時總結經驗教訓。經過努力，也取得過一定的成績。
三、業余訓練方面
我主要負責學校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓練工作。說實話，這是一項需要長期不斷重復磨合、不斷拼搏提升來達到球性熟練的訓練工作。由于學校體育教師緊缺，球隊沒有系統的梯隊組合，所以我一抓2個隊，所招的新手都要重頭開始練習，也時常出現新老隊員青黃不接的現象。不過為了學校的榮譽，為了我所衷愛的事業，我任勞任怨，經常頂風露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以恒。經過努力，也取得一定的成績：在市籃球比賽中，女子甲組獲團體第四名；女子乙組獲團體第x名。在市田徑比賽中，個人成績多次獲前x名。
回顧這一年來的工作與學習，覺得還有許多地方值得我去深思與開拓。今后，我將以戰斗者的姿態不斷去實踐自我、豐富自我、創造自我……
小學教師教學工作總結6
在忙碌與充實中，一個學期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學期的工作，感觸良多。
學期末聆聽了鐵嶺市教師進修學院鄭重老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學生喜歡的人，學生才能親其師；上學生喜歡的課，學生才能信其道。我們要用心用情用智慧，做好班主任工作�！编嵗蠋煹倪@句話讓我印象深刻。對于學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅信，且永遠堅信。下面把心中的幾點感觸和大家分享。
一、用真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。
愛學生是教師高尚師德的表現，所以在幾年的教育工作中，我也一直努力以一個教師真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。班里的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的教育方式和理念不一樣，孩子的內在基礎也不一樣，所以這些孩子的外在表現也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班里出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業也總是比別人慢半拍，成績更是一塌糊涂。這樣的孩子，自然挨批評的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性，我努力發現他身上的亮點，看他值日認真就表揚他，看他坐姿端正也鼓勵他。有一次，我聽到了這樣的回復。一天語文課上，我忽然發現他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什么喜悅。但接下來寫生字的時候，情況出現了，他的前桌同學告訴我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w說既然今天老師都夸我了，我就好好寫寫我的字吧。”其實，每個孩子都有求上進的愿望，都有渴望被肯定的期盼，只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能使他們健康成長，不斷進步。
二、平等看待每一個孩子，幫助后進生樹立自信。
教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，不拋棄，不放棄，及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“一份汗水，一份收獲，付出總有回報�！卑嗬锏男算是一個天分不高的孩子，一年級剛入學時，連拼音都認不明白，十以內的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最后他都沒有勇氣說出口，因為他怕自己說錯。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵和同學的支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很認真。課后他做練習時遇到不會的題，也會問學習好的同學，同學耐心的為他講解。長此以往，他的成績提高了，他很高興。一次和小Y媽媽的談話中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習班，別的小孩兒都能在規定時間內背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補習結束后，回家的路上，我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心里其實挺高興的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收獲嘛！我班老師說只要不放棄，就有希望。”是啊，我們不能苛求所有的孩子都能考100分，只要他能體會到收獲的快樂，只要他認為自己可以，自己能行，有一份積極樂觀的心態，就夠了。
三、學會等待，耐心守候。
曾經在網絡上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的'看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！”教育是農業，需要精耕細做。唯有用心，教育才會變得鮮活；唯有用情，教育才會在師生間綻放美麗的花朵。當我們俯下身來，走近學生，以欣賞的目光傳遞給學生鼓勵，我們就會得到學生最純凈而又真摯的回報。
蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調�！�
教育就是靜待花開。在和學生打交道時，我們要蹲下來，和學生處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握教育的起點；我們要慢下來，不要急躁，要放慢腳步，學會傾聽，關注學生的成長過程；還要靜下來，等待花開，聆聽更多花開的聲音……
小學教師教學工作總結7
總是在停下腳步回首的時候，才驚覺時光飛逝如電。轉眼間又是一年過去了，想想自己已經參加工作5個年頭了。自己身上也多了幾分成熟和穩重-----這是我的成長。
靜心想想感嘆這一年的忙、感慨這一年的累、收獲這一年的成長。
要總結自己在聚源路的工作情況用一個字“忙”在恰當不過了。都說副科輕松不用批改作業，不用為教學質量發愁。這可能是我們的科目性質、目的的不同，我們是不用為以上的事情忙碌，但我們也有自己的“任務”，很瑣碎但校園文化也必不可缺的事情。進到學校就是天天馬不停蹄，一天四、五節的課讓我真真正正的體會到“累”。都說班主任是最忙的，我想說其實大家都很累。
忙不完的活動、比不完的各種比賽讓我應接不暇。今年我代表鄭東新區參加鄭州市中小學音樂教師優質課大賽，為了這次比賽我下足了勁，也很珍惜這次機會，賽一次課真的是費心勞累。為了能更多的接觸學生更好的駕馭課堂我不得在用完我們學校的學生后借校上課，期間少不了就得麻煩跟我搭班的四位班主任。但當我不好意思打通電話的那一刻他們那么的爽快答應了，我真的覺得心里暖暖的，雖然我不能用華麗的詞語去描述你們，但我真心的說一聲謝謝！一次比賽不僅是一次成長也是一次團結的體現，這次比賽我收獲了鄭州市一等獎稱號，但我更想說的是這是我們音樂組團結的體現。你們的陪伴給了我溫暖，你們的鼓勵給了我信心，你們的支持給了我力量。我想說這個榮譽是屬于我們大家的，這是我們大家的成果，只是由我把它展現出來了-----這是我的感謝。
這個學期我依舊是在大隊部工作，上學期的鍛煉讓我適應了這里的忙碌。大隊部的工作是那么的瑣碎，從制定每月的活動、輔導學生的值周、每周的升旗儀式、學生的日常行為規范檢查等等只要跟學生有關系的都是大隊部的工作。大家都覺得上課挺累的，但有時我真的寧愿多上幾節課，上完了課剩余的時間都是自己的。但在大隊部每天都有不同的事情等著你去做。有時候我跟辦公室的邵老師開玩笑說：“程老師不在辦公室挺好的，我們就沒有忙不完的事情了�！笔堑奈覀冇袝r真的盼著程老師不在辦公室這可以讓我們多一點喘息的時間。一有活動我們上完課都是一路小跑的到了辦公室就跟著程老師去活動現場，有時候一忙一天都喝不上幾口水。但我在大隊部的這學期給我最大的感受是忙并快樂著，雖然沒有準時下過班，沒有真正的坐在凳子上看看報紙，沒有真正的屬于自己的時間，但每天都能聽到我們辦公室的笑聲，我跟邵老師都覺得我們很幸運跟了一位好領導，他能讓你很快樂的去干活，雖然累但它教會了我們成長�，嵥榈墓ぷ骺此破匠５呛苠憻捜�，它要求你心細、頭腦靈活、要有想法。這是我這學期在大隊部成長的經驗也是最大的收獲。-----這是我的收獲。
這就是我匆匆忙忙的一年，讓我學會了在平凡中找成績；在瑣碎中找成就；在忙碌中找快樂！
小學教師教學工作總結8
時間過得真快，一年的工作即將結束，這是我在教育線上工作的第xx個年頭，回顧這學年我感覺特別充實，現將本學年的工作做一個總結。
一、思想方面，立場堅定，素質過硬
自成為一名人民教師以來，我始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，以高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛，關心全體學生，幫助他們樹立正確的人生觀，科學的世界觀，為他們的學習和生活奠定堅實的思想基礎。
二、認認真真，搞好教學工作
在新理念的指導下，我都認真鉆研教材，積極學習新課程下的新理念。認真備好每一堂課，并在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上注意引進教改思想和學到的先進教學方法，并及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中注重培養學生的學習方法、學習能力，注重落實學生的主體地位，重視學生的獨特感受，強調發展學生的自主探究能力，鼓勵學生大膽發表自己的觀點，要求學生學會尊重別人、學會傾聽。力求在有限的xx分鐘內，讓學生學到更多。不僅知識有所長進，而且能力、才華得到展示和發展的機會，讓學生獲得成功的體驗，讓學生學的輕松，學的愉快，樂于學習。我們常說十個手指都有長短，又何況是學生呢。所以我盡量抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，尤其是學困生，為他們經�！伴_小灶”，找小老師，培養他們的自信心和自尊心，使后進生不成為掉隊的孤雁。作業布置適量，批改認真、仔細，有錯必改，在作業批改方面盡可能面批，能把學生的錯誤情況及時反饋給學生，必要時給予指導!
三、勤勤懇懇，做好教研組工作
開學初能制定好教研組工作計劃，在過程中能根據計劃進行實施有效的教研活動。本學年我們數學教研組還邀請到了xx老師到我們學校開展教研活動，通過專家的引領，我們所有的數學老師受益匪淺。我還積極配合教務處組織的各類教學常規檢查，對我組老師的備課及作業批改進行每月一次的檢查，并作好記錄工作。在學年末能及時進行總結，并整理好每學年的資料裝訂成冊。
點滴成績只能代表過去，教育是一門永無止境的藝術，在今后的工作中我將繼續努力，使自己做的更好。
小學教師教學工作總結9
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我�！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育
價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，"一得"交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一
小學教師教學工作總結10
時光飛逝，我們在感嘆時間過的心得之快之余，不免回首過去一年與心得們度過的美好時光、工作中心得的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級x班的班主任工作、語文教學心得思品教學工作，面對新的心得，我積極努力的心得，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的心得了教育教學任務，現將本學年的心得情況總結如下：
一、班級管理工作
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的心得，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的心得努力，我班的一日常規進步很大。
二、教育、教學工作
語文、思品教學心得：在教學中，我積極向身邊有心得的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的心得和自己的努力，這學期我在心得教學方面有了很大的進步。在心得中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的心得理念，不斷嘗試于我的心得，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的心得教學水平有所提高，學生的心得能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學心得，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的心得教學，使這門課上的有趣，還對學生進行心得，發揮本課程的心得功能。
三、個人提高以及取得成績
在本學期，在心得學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人心得的xx同學也在心得美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率xx%、及格率100%的好成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的心得，孩子們也收獲了成功的心得，在工作中我也傾注了汗水與心得。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在心得的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
小學教師教學工作總結11
時間過的真快，一學年又結束了�；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、我的收獲
收獲了我的第一張幻燈片、收獲了我的第一封電子郵件、收獲了我的第一次電子稿工作總結、收獲了我的第一次人生中的深刻反思、收獲了我的第一次錄像課·····面對這么多的收獲我最想說的卻只是"謝謝"!謝謝領導為我們搭建的展示自我的平臺，謝謝我辦公室的同事們對我無私的幫助，謝謝我可愛的同學們和我最愛的女兒們，是他們觸動了我心靈最深處的柔軟，讓我真正的進行了一次有里程碑意義的反思。
二、 如果說我這學期有什么閃光點的話，那就是在后進生轉化工作上取得了一點點我自認的成績
我們這個班，后進生的人數挺多，課堂紀律差，每位任過五四班課的老師更是深有體會。因此，轉化后進生是每位任課教師的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件， 鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
關愛、賞識每個孩子，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子行。我首先對每個學生進行全面了解， 經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫孫亞濤的同學，由于身體的原因今年才剛轉入我們班。剛開始學習因為身體、語言等原因他有一些不適應，我了解情況后多次找她談心， 幫助他，關心他，漸漸地他對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。還有我們班的史茗屹教過的和沒教過的老師都知道他的大名，因為上學以來他從不交作業，考試時不寫卷子，但每回問起來他比你還有理，用老師們的話說是軟硬不吃、刀槍不入�？晌覐膬刃牟环�，一個有二十多年教齡的人會被一個十來歲的孩子打敗。于是我改變自己的態度，不再是應付他，而是真心的關注他。不是空洞洞的表揚，而是針對他的一點點的進步表揚，讓他明白他的一點點進步我都看在眼里，我在時刻關注著他。慢慢的他的作業越寫越多，越交越多。有時沒及時交作業我也不在全班點他，只是用一個眼神或挑眉毛的動作詢問他原因，他會用口型告訴我原因和交作業的時間。()通過我們的共同努力這次考試不僅寫卷子了，而且還寫得很認真。取得了71分出乎我意料的成績。
把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即在班里嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。而那些后進生也看到了老師的一視同仁，大大的觸動他們，使他們在精神層面有了一個質的提高。
三、我的憾事
面對我的學生和我的工作我是問心無愧的，我自認我是合格的教師，有愛心、有耐心。可面對我的兩個女兒我是汗顏的，我雖不認為成績代表一切但孩子連平均分都達不到時，作為老師的我心里怎會不難受，怎么能不愧對孩子呢？所以我20xx年的目標就是：
讓我的學生和我的女兒們共同提高，共同進步讓自己更心安理得對得起老師、媽媽這兩個稱謂！
小學教師教學工作總結12
幾個月來，在曹xx導師的帶領下，在全體工作室成員的合作努力下，名師工作室完成了階段性任務，我個人也在集體中完成了自己的工作，使自己在課題研究和業務提升方面收獲頗多，現總結如下：
一、遵守工作室章程和成員職責，積極完成各項任務
工作室成立后，我嚴格要求自己，遵守工作室章程和成員職責，積極完成本職工作。在經過工作室集體研討會后，我完成了《工作室近兩年工作計劃》起草，為自己制定了《個人兩年發展計劃》，設計了《小學低段學生閱讀情況調查表》，校正了《小學各年級閱讀書目》。同時，參與QQ群中的集體討論，及時上傳個人資料，為完善工作室各項工作而積極工作。
二、加強學習，深入思考，實踐課題研究
工作室一項重要工作就是課題研究，依托校本研修開展了《小學生讀書方法指導的實驗研究》的課題研究項目。8月份，即課題實施初期，通過讀書、瀏覽網頁等方式積極搜集和閱讀相關的文章，及時在QQ群和微信中分享好文章，做好學習筆記，及時撰寫讀后感，為課題研究做好個人前期準備。與工作室導師和成員積極研討課題的立足點、切入點、實施措施等，完成課題的立項和申報工作后，依托課題實施計劃，9月份進入全面實施實驗階段。
這學期，自己承擔一年級語文教學工作，為了及時完成課題研究的任務，立足本職崗位，結合學生實際情況，初步開展“親子讀書”活動的倡導，在所帶一2班中開展了課間讀書十分鐘、我讀你聽、圖書推薦、假期親子共讀書等活動，讓一年級的孩子們初次感受到了課間閱讀的快樂、讀聽故事的樂趣，家長也初次感受到親子閱讀所帶來的意外收獲。目前已有兩位家長寫出了自己親子閱讀的真實感受。我也及時收集相關的過程性資料，作為課題研究的直接信息。
三、發揮示范引領作用，幫助年輕教師快速成長
結合學校新進教師匯報課和“青藍工程”師徒結對活動，走進課堂進行聽課、評課、議課活動。開學第三周，聽了新進青年教師的匯報課，課后，對青年教師王xx、金xx、王xx的課堂設計和執教能力進行了真實的反饋，幫助青年教師更快進入教學崗位和教師角色，促使其提高專業能力。
“青藍工程”師徒結對儀式在9月10日舉行，我與王xx、張xx、王xx三位老師結成師徒對子。幾位年輕教師在常規教學中也走進我的常規課堂進行聽課學習。這樣的聽、評、學的方式，能有效發揮示范引領作用，讓年輕教師更快成長。
四、多渠道歷練，提升專業素養
工作室為我提供了一個全新的平臺，可以讓我在團隊中學習、提高，已突破瓶頸，實現超越。我積極參與團隊討論，虛心聽取成員的意見建議，聆聽導師的真知灼見，開啟思想的新視野；走出去學習交流，學習同行的優秀做法，啟發新思維、新創意。9月20日，參加了陜西省第二批學科帶頭人培養對象的答辯并順利過關。9月22日，參加了陜西省盧焱名師工作室的“精品課程研討會暨開題儀式”，專心學習了與會專家的講話，把新的思想、好的做法帶回來和曹有凡導師交流、討論，為我們的工作室后期工作開展進行規劃和討論。
走出去，帶回來，讓我經歷了過程，增長了見識，開闊了視野，誘發了思考。為工作室的發展、課題的開展、常規教學活動的實施等而積極思考著、規劃著。后面還有新的任務在等待著我們去完成。做好現在，及時總結和反思，那么，后面的工作就會“水到渠成”，最終“水落石出”，呈現給所有工作室成員不一樣的精彩。
為了我們共同的目標，我會繼續努力，立足本職，用我的熱心、專心、誠心、用心做好每一件事，為工作室建設做出及自己的貢獻。
小學教師教學工作總結13
在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下，崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，響應上級號召，積極采取有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序。
為了做好今后的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、基本情況
本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率；進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質；保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中，我們推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，積極響應，廣泛動員，采取扎實有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。
二、取得成績
1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規范了辦學行為。
3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業班的管理，確保了教學質量居全鎮前列。
4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。
5、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。
7、學區的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入，保證了學校辦公經費。
9、學校安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理；加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發生的良好局面。
三、方法措施
（一）推行養成教育，增強德育功能。
思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。
1、突出德育地位，建立德育網絡，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網絡，各科教學有機滲透；利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。
2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。
第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性；二是榜樣示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持持久性；四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養學生良好的學習習慣�！胺e一千，累一萬，不如養成個好習慣�！� 我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；三是注重方法指導，讓學生會學。
第四，培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。
�。ǘ⿵娀犖榻ㄔO，提高師資水平。
我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力，推進辦學水平上臺階。
第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平；另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示范作用。
小學教師教學工作總結14
時間飛逝，猶如白駒過隙，一轉眼，在懵懵懂懂中來到華泰小學工作已將近一年了。
一年的時間，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對于我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年里，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，回想，以往每天的場景歷歷在目。做班主任工作更是體會到了做老師的艱辛和快樂，自己也和孩子們一起成長了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾。現將本學年工作做如下總結：
一、師德方面
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我努力堅持給學生一個好的示范，教室里，我經常做到彎一彎腰撿一撿；學生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語。讓學生從教師身上學習，并在實踐中得以運用。當然，在自己身上也存在很多缺點，或許給孩子帶去了不好的學習。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點，也努力地在改，相信通過不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面
在這方面，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學經驗豐富又肯教的水雁老師的指導，她在教學方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還珍惜外出聽課學習的機會，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。在工作之余，我還看了《做一個聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學語文等相關能提高工作能力的書本和雜志，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。本學期還指導一個小朋友的文章，在《寧波晚報》上發表了。這也是對于我工作的肯定，也是我今后更努力的動力。
平時的家常課，我都是在之前認真的看語文書，參考其他教案，上網搜索相關課件資料，學習它們的內容、知識點，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡約的形式出現在學生面前，讓學生花更少的時間去掌握他們該掌握的內容和知識點。
除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課，我更是投入大量的時間和精力去準備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導和幫助。雖然每一次的過程有點痛苦，但是“不經歷風雨，怎能見彩虹”呢？這樣的一個過程，更有助于新教師的快速成長。
管住后進生還不夠。課堂的教學對于接受能力好的小朋友來說，是得心應收，但是對于接受能力差的小朋友來說，課堂的一遍教學還遠遠不夠。所以明年，要更加管住后進生，使班級優秀率更加提高。一方面拉近了同班學生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距。
小學教師教學工作總結15
學校工作的核心在于課堂�！皼Q戰課堂”是我校提高辦學水平與辦學質量的核心理念。近年來，我校為了切實提高課堂教學有效性，開展了許多工作，在教育教學等各方面都取得了較明顯的成果。在此，就我校開展有效教學工作的做法、措施簡要總結如下：
一、 加強理論學習，轉變教學觀念
理論是行動的先導。教學觀念決定著教學行為與細節。為了切實轉變“教”的觀念，提高并統一全體教師對有效教學的認識。
一方面，學校要求教師自主學習，推薦閱讀教育論著，寫教育教學論文；學校將教師的“三個一”（讀一本教育論著、寫一篇高質量教學論文、上一節有效的探討課）要求，重點、單列于學校的計劃中，要求教科處專門負責指導、跟蹤、檢查、落實。
另一方面，學校定期邀請專家就課堂教學的有效性問題，給老師們開專題講座。比如安文鑄教授的《關于提高課堂教學有效性的思考》、《新課程理念下的課堂教學》和梁永豐教授《有效教學本質的討論與低效教學行為的分析》等，既有理論的深刻性，又有很強的針對性和實操性。因為，這些講座，是兩位教授在深入我校課堂聽課，深入了解教情、學情的基礎上，形成的概括性、普遍性的認識，給了老師們很深刻的啟發。
同時，學校教科處還搜集了各類關于有效教學的學習資料，不定期推薦給老師們閱讀、學習。僅就本學期，我們就推薦了900多篇關于高中有效教學的論文。老師們可以根據自己所教學科、當前所思考的課堂教學問題，有選擇性地參考閱讀，從而加深并形成自己的認識。另外，教科處在廣泛調研、充分掌握本校教情的前提下，出臺了《優化教學環節 實施有效教學》的指導性文件，讓老師們對照自己的教學實際，揚長避短，減少每個教學環節的無效或者低效行為。
二、舉辦教學公開周，深入探討有效教學
我校為了深入探討有效教學，連續三年的公開周教研活動，都是以“有效”為主題，只是采用的形式一次比一次靈活，探討的問題一次比一次深入。
公開周主題為“提高高中課堂教學有效性”。本次公開周，采取“一課兩上”的方式，邀請華南師大附中馮丹老師、佛山一中楊金祥老師等省、市名師與我校老師同臺獻技，特邀周順斌、楊計明等省、市、區學科專家點評。通過觀摩名師的精彩課堂、深入比較分析同組課例、聆聽專業的精到點評以及同仁之間的互評意見，加深了老師們對“有效課堂”的理解。
公開周主題是“以學導教，提升課堂教學有效性”�；顒痈鶕鱾�年級的不同特點，以年級組、備課組為研討重心，推出三類常態精品課，即高一新授課，高二班會課，高三復習課�；顒拥淖谥加梢酝闹鼐氛n的展示變為重常態下上出精品課的集體研討過程，特別強調不同類型課的模式的構建與完善，強調年級組、備課組老師的全員參與。通過廣泛而深入的過程積累與課例研討，老師們對各年級有效課堂的特點有更深的認識。
公開周主題是“聚集·碰撞”，活動邀請了包括湛江、清遠、肇慶、廣州、深圳等全省6市和全市5區名校名師、專家參與課堂教學展示和課例點評。我校老師與各地名師、專家、同仁進行了包括學科理念、課堂理念，教學模式、教學方法，學情診斷、教學評價等全方位、立體式的碰撞。活動讓我校的老師進一步加深了對有效教學的理解，豐富了老師們實施有效教學的方法與途徑。
三、開展課題研究，構建有效教學模式
XX年，教育科學“xx”規劃重點課題《構建有效學校的實踐研究》（國家級）在我校正式立項。我校以此為契機，積極營造科研氛圍，完善教育科研激激勵機制，引導老師們承擔各類子課題研究�！肮ぷ鲉栴}化，問題課題化，課題工作化”的教育氛圍，在我校逐步形成。是否“有效”，成了我們老師備課、上課、評課過程中思考得最多的問題，也成了各備課組教研活動不變的主題。
到目前為此，我校教師圍繞“有效教學”這一總課題，審報的區級以上子課題有39項，其中有不少課題成了市級、省級課題。我校數學科組在XX屆高三階段實施了“分進合擊，高效備考”的課題研究，成果十分明顯，當年高考成績平均分上升了近10分，并且在XX屆繼續推廣，取得了更好的成績；我校省名師劉聞老師和湯濤老師，他們對高三有效復習的研究，不斷走向深入，成果不斷凸顯出來。如劉聞老師的“高三復習‘自主講評’模式”、湯濤老師的“‘2+2’、‘3+1’分層教學模式”，還有如谷躍飛老師的“‘分層勵進’班級管理模式”等等，不但在校內獲得較好的運用，而且不斷推廣到其他兄弟學校。
另外，老師們所撰寫的關于有效教學的論文，其數量和質量不斷提高。僅XX年，我校參加市論文評比，就有30多篇獲獎；XX至XX年優質課評比獲全國一等獎1人，全省一等獎6人。
四、重視過程管理，加強有效教學的監控
課堂教學能否做到有效，除了和上課老師的理論水平和專業素養有關系外，更與老師們的責任心和工作狀態密切相關。影響一堂課的狀態的因素也許有很多，但關鍵是上課老師的狀態。上課老師的良好狀態，又要取決于其備課的精心程度，上課的專注程度，上課的興奮程度等。我們考慮到，這種良好狀態的保持，有些時候是需要不斷強化與督促的。為此，我們的做法是：
1、加強科組、備課組活動開展的規范性與實效性。進一步明確科組長、備課組長的職責，強化科組活動與備課組活動的“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發言人）要求，而且保證每個科組、備課組都有中層領導跟蹤、落實集體備課活動。同時，將教研的重心下沉，將備課組作為教研的實體，精心挑選備課組長，充分發揮備課組長的組織、統籌、引領作用�？平M長要宏觀指導、統籌三個年組的工作，每月至少召開一次備課組長聯席會議，加強備課組之間的溝通與年級教學的銜接。
2、完善聽課制度，建立三級聽課體系。為了加強課堂教學的監控與指導，我校已經建成了以校長、中層為主的校級聽課小組，以級部常務小組成員為主的年級聽課小組，以科組長、備課組長為主的備課組聽課小組。各小組有重點、有選擇、定時或不定時開展聽課活動，對重點科目、重點對象，進行重點聽課跟蹤。在確保課堂教學的整體提高的同時，也不斷促進教師的專業發展，特別對青年教師的成長十分有利。
3、完善學生評教制度。我校的評教分為診斷性評教和評價性評教兩種。診斷性評教，一般是在每學期的中段考后一周舉行，主要是采取座談會的形式，了解教情、學情。由備課組長召集各班學習委員、各科科代表座談；或者發放問卷調查，然后由備課組長匯總，將總體情況反饋給級部、學校領導，將具體情況反饋給科任教師，并要求科任教師針對本班學生反映的情況，加以發揚或整改。評價性評教，一般每學年組織一次，學校根據教學管理規范和課堂教學有效性原則，設計評價問卷，由全體學生參與評價，然后進行量化。最后，學校將科組平均分、級組平均分以及教師個人的成績，交到教師手中，讓教師個人知曉。目的是讓其揚長避短。
4、重視教學質量評價與考試分析。每個年級中段考、期末考等重要考試后，都會在一周之內將每個班、每個科任教師、每個學生的縱向、橫向對比成績進行統計并在校內郵箱公布，讓每位老師對自己班、自己所教學科的進退情況心中有數。高三的每次段考，從常務小組到每個班主任、科會教師，都要做到知數據，明問題，找對策，定方案。因為這，我校連續五屆的高三備考，都實現了持續、平穩上升的局面，也就是越考越好，越考越有信心。
今后，我們覺得還應在以下幾個方面做得更好：
1、深化德育改革，尋找學生主動學習、愛學習的內驅力。這是提高有效教學的根本所在。這一點，我校的高三級積累了一定經驗，取得了明顯的效果。下一步，就是要將這些經驗推廣到高一高二年級。
2、切實重視行動研究、小課題研究�！霸诠ぷ鳡顟B下研究，在研究狀態下工作”。這方面的氛圍，我校還不夠濃厚；對此，老師們的認識還不是十分到位。有些課題的開展，務虛不務實，效果不太好。
3、加強名師、骨干的引領作用。我校教師隊伍建設成果明顯，現有特級教師2人，省市區以上骨干教師、碩士研究生等六七十人，要充分發揮他們的作用，推廣他們的成果。
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