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小學語文教師專業總結

時間:2023-09-20 09:06:51 興亮 教師總結 我要投稿

小學語文教師專業總結(通用16篇)

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的小學語文教師專業總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學語文教師專業總結(通用16篇)

  小學語文教師專業總結 1

  一天半的教學展示,能夠明顯地感受到本次展示課的教師,無論是教學理念的更新,還是課堂教學實踐的能力,以及對教材的理解,課堂駕馭的能力,以及教學機智、還有板書等很多方面都體現出整體提升的趨勢。

  一、目標意識強,體現語文學科特點,符合語文教學規律的教學目標清晰。

  作為語文教師,我們都知道,課堂教學目標是指教學活動預期達到的結果,是教育目的、教學目標和課程目標的具體化,也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。在課堂教學中,教師需要根據課程目標和具體的教學內容來確定詳細的教學目標以便選擇教學內容和確定教學效果。而我們教學的目標制定要基于學生,具有實效性;目標的設置必須是明確、精當、實在。在這次的課堂展示活動中,每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標,制定的目標符合小學語文課程目標,明確、精當、實在。

  二、重視了方法的指導。

  《語文課程標準》提出:“學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣。”這一點在這次展示活動中的老師的課上均有不同層度的體現。老師們都能圍繞教學目標,重視學習方法的指導,積極開展教學活動,學生的主動性增強。老師們在課堂上能夠關注學生的“學”,敢給時間讓學生讀書,敢給時間讓學生在課堂上“寫”,敢給機會讓學生在課堂上發言。這是語文課堂非常難得的變化,需要再接再厲。如文憶老師、會明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個環節方法的小結,以精煉的語言點化學習探究之策、詞句感悟之法。

  三、重視了語言積累。

  我們應該讓學生讀書,讓學生積累語言,靠大量的閱讀,靠朗讀。無論是哪個年級,都應該把學生語言的積累作為我們重要的語文教學。這次活動中,大部分老師都重視了語言的積累與運用。

  四、重視了朗讀指導。

  培養學生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力,教師的示范朗讀非常重要。心理學告訴我們,人的感情是在一定的'情境中產生和發展的,兒童自然也不例外,因些,在朗讀教學中,我們應順應這一規律,通過我種手段把學生引入課文所描繪的情境之中,也就是要引導學生“入境”。引導學生“入境”的方法有很多,如示范法、音像法、看圖法、創設情境法等。其中最為常用、最實用的是“示范讀”。這次展示活動中,華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師,這幾個老師在指導學生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀,讀一定要講究層次,層級推進,不機械重復。朗讀指導不能孤立地進行,要與理解課文有機結合起來,做到讀中感悟,悟中促讀,兩者相輔相成,使學生從課文中受到感染和熏陶,在朗讀時自然地表達出來,做到以情帶聲,以聲傳情。

  五、重視了詞語教學

  詞語教學是小學低年級語文教學的重中之重,這次課堂展示活動中,大部分老師都應根據不同學段學生身心發展的特點,根據詞語不同的特點,采用各種有效教學方法,如聯系上下文、聯系生活實際、觀圖畫、比動作、促聯想等,以提高詞語教學效率與效益,讓學生體會詞語學習的樂趣。

  六、注重課堂教學評價語言

  新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。因此,對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環節。在這次教學展示活動中,老師們都很注重對學生的評價。但是老師對學生的表現一定要做出了相應、合理的評價,不要盲目的評價。

  七、把練寫和練說“擠進”課堂。

  “聽、說、讀、寫”四種能力的培養都是小學語文總的教學目標。“聽說”是貫穿每個人生活始終的,把在在語文教學中學生“讀寫”的能力的培養就顯得龍為重要。這次課堂展示活動中,大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理,落實得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋,還有老師的評議、修改,更是提高學生習作能力。

  再精彩的課堂都會留下一些小小的遺憾,下面我就這些課堂展示活動提幾點建議。

  1、扎實提高語文基本功,俗話說:“打鐵還需自身硬。”要真正提高學生的語文基本技能,語文老師應該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如:板書的書寫,示范的朗讀等。

  2、努力鉆研教材,研究教法。“教無定法,貴在得法”。每一位語文老師都 要認真研究新課程標準,把握年段教學目標,知道每一節課教什么?教到什么程度;學生學什么,學到什么程度。在此基礎上來創新教學方法,才能達到事半功倍的效果。

  3、注意把握好教學的重點、難點,課堂上要用什么方法和手段去體現語文要素,要如何去突破重難點,老師要有適當的取舍。

  4、小組合作學習為語文課堂帶來勃勃生機,但是小組合作學習不能流于形式,老師們提出討論的問題要有目的性、針對性,不能一味地用小組合作學習。

  5、課堂導入是教學過程中的開始環節,導入拉開一堂課的序幕,能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉移到課堂上,并使其處于積極狀態,是上好這堂課的首要問題,因此,老師們要認真設計導入環節。

  6、習慣的培養很重要,如:回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢等習慣,課堂上老師們要特別注意。

  本次課堂教學展示,帶給大家的不僅僅是一節節精彩紛呈的語文課,更是一次次靈動的思維的碰撞和珍貴的學習感悟。相信通過本次課堂教學展示活動,老師們在教育教學的路上,定能不斷地學習、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進取,博采眾長,提升自己,完善自物,讓自己在語文教育教學的路上越走越寬,越走越遠!

  小學語文教師專業總結 2

  時光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。

  看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上,面對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

  一、常規管理,將班主任工作進行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養,根據學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養成,促進班風班貌的整體發展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到啞語,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守。總之,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個美好的開始。

  二、發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學時,要非常注意學生的實際情況,不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果,針對小學生的特點,以愉快的教學方式為主,不高滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

  4、在作業本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學觀念。

  三、調動學生的積極性,讓學困生投入課堂

  1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的.表現形式,使他們形成自己的不同的風格,不搞滿堂灌,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  2、教學要生活化,課文內容要聯系生活實際,導入生活,激發學生的學習興趣,教學語言生活化,讓學生易學易懂,針對課堂上個別不積極的學生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學生,要給他們多一些發言的機會,讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。

  3、針對學困生,積極開展小組互助的學習方法,發揮小組長的作用,讓學生團結互助,共同努力,通過鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生,學習成績很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發言,慢慢變地自信起來,對學習有了極大地熱情。

  總之,要努力實施創新教學,激發學生學習興趣,鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷地促進學生,是差生不斷進步,優生更加優秀。

  四、深入生活,關愛學生

  孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學生當中,真情付出,愛的呵護,讓學生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。

  五、課堂的巧妙駕馭

  孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么積極的反應,開小差,小動作等現象就會出現,我不得不停下來維持課堂紀律,這樣上課不僅累,而且課堂效率也不會很好,我得到了深刻的教訓,所以在升入五年級后,對于這些愛玩的孩子,必須時時刻刻,方方面面都嚴格要求。同時,針對自己還要備課充分,才能調動學生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。

  科學施教的同時,教師要不斷完善自身,提高業務水平,擴大知識面,因為學生形成好的學習習慣以后,他發散思維得到了開發,提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,為我提供了一個吸取他人經驗,彌補自己不足的機會,是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長王鮮紅老師的帶領下,齊備進、共努力。在教學中,我會源源不斷地碰到許多問題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時,我認真記錄,積極發言,虛心請教,同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂,可以填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實,一個為自己充電所必需的教學過程,同時也可以提高自我的教學素質,作為教師,知識面越廣,學生對你的感覺也就越好,自然也就會愛上你的課堂。

  教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們生活中的良師益友,時刻嚴格要求自己。在今后的路上,我會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

  小學語文教師專業總結 3

  回顧一年來的工作,充實而富有挑戰,在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好,特就20xx年工作小結如下:

  一、政治思想:

  本人堅決擁護中國共產黨的`基本路線,努力貫徹黨的教育方針,獻身黨的教育事業。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記,寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團結協作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更好地適應教育發展的形勢。

  二、教育教學:

  1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客,交流教學得失,學習教學經驗,拓寬教學視野,廣交數學之友,豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動,在聽課、評課、交流中不斷學習、反思,努力提高自身數學專業素養,下半年被評為小學數學學科教學能手。

  2、教學管理。認真組織好教師業務學習,20xx年圍繞有效教學開展15次集中學習,提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動,拉開過程,提高實效;啟用“有效教學”實施手冊,為教師個人、學校積累業務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實,期末做好學校總結。

  三、繼續教育:

  積極參加培訓與學習,分別交流培訓心得,領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花,更新了管理理念,豐富了管理思想,學習了管理技巧。

  小學語文教師專業總結 4

  本學期,由于學校工作的需要,我來到了校小學部給即將升入初中的小學六年級學生開初中語文課,并兼初、小教師教學結合部初中課程的備課組長。自接到任務那天,又有一副重擔落在我肩上,初中剛開始,必須給學生在學習和思想上引好路,開好頭,打好底,否則整個初中歷程,學生將一片茫然,甚至貽誤一生;小學還未結束,學生們還脫掉骨子里的稚嫩,有些話有些事還聽不懂,做不來,但如果不一下子讓學生認識到什么是初中生活和學習,又浪費了他們的寶貴生命,又讓他們心理上沒有防線和準備,就在這種特殊時期,剛剛修完產假身體還未恢復完全的我臨危受命,毅然上崗,不到一個月時間,便瘦了二十多斤。但讓人欣慰的是,這二十多斤沒有白瘦,歷時二個半月的中小結合,教學先行的教學任務完成了,并且有條不紊、循序漸進,比預期效果還好地完成了。現將本學期的專業發展作以總結。

  一、教學方面一絲不茍

  在本學期我進一步端正教育思想,樹立以學生為本的新教學觀

  念,積極學習新課改的精神和新課標的內容,深入細致的備好每一節課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真,并不斷歸納總結成集,提高教學水平。認真上好每一節課,力求每節課都給學生一個精彩,一個驚喜,一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質,保證每一節課的質量。力爭在每一節語文課上有所突破、有所創新。不斷的提高自己的課堂教學水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

  二、集體合作精成所致

  在本學期擔任初、小語文教師教學結合部的臨時備課組組長工作中,我與六年組主任、原學科組長、教師相處融洽,團結協作,相互取長補短,在工作中不斷探究的教學思想,進行教學策劃,我和課幾乎天天堂堂向他們開放,我沒有絲毫保留地與大家真誠合作,研究教學,在各位小學老師的親和與融洽,兄弟姐妹般的團結互相關照的精神和舉動,不止一次讓我為之感嘆!他們工作性質的過度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出!

  雖然小學老師個個都是名師高教,業務上精英,但輪到教初中課程時,他們又都仿佛是剛剛畢業分配的新手般謙虛、謹慎上,每位老師拿到初中語文書,就第一課《在山的那邊》簡直就看了很多天,像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成仙,進入境界,每個疑思必問,每個難點必究,每節課必精研細磨才走進課堂;他們的謙虛好學不止一次打動我,而我的課堂也成了天天開放隨時可入的開放課堂。每次備課,他們又像可愛的小學生一樣仔細問詢,認真聆聽,耐心記取;每次的習題的印刷,試裝批改,都主動承擔,根本不用分配和輪流,他們多干少干都不計較,都是自己人,一件事都爭著做,他們的工作緊張而充實,教學實效強而有力。

  三、他們讓我眷戀和感動

  原來在初中的時候,感到初中累,如果不到小學部來感同身受這半學期,不會知道什么是真正累的含義。幾乎每個小學老師每天都五六節課,早上六點半到校組織管理學生,每堂課下課都要出現在班級,中中午還要組織學生在班里就餐,下午的自習,因為孩子小不會自習,節節要跟班布置任務,直到三點五十下午放學,還要組織學生值日,站隊,查人數,再帶隊把學生送上班車,不送班車的老師留在辦公室才開始一天的'屬于自己的時間利用----備課或寫教案,或批改作業,自主加班到六七點是習以為常的事,而且走了還要帶一大摞作文本,回家去批,每人每天回家的唯一休閑時間,不是看電視,不是陪家人,而是吃過飯后坐在燈前靜靜地批作業,大約批到十來點,再靜靜地入睡。

  一位最年輕的老師曾說,他有一次冬天在學校批作業,批完已經八點多,門衛已經鎖了大門,他跳墻出去,由于雪大打車都打不到。一位女老師在班里曾幾度疲勞已極身犯心臟病,突然趴下捂著胸口哭,說不出話;身處其中,我太有感受,因為和他們一樣的工作性質,讓我也有一次經歷刻骨銘心:第一次月考試在大家的提議下,要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時間,但作為組長的,大家都在,我怎么能走,任憑奶水幾次打濕了我的衣服,積乳腫脹得疼痛,我還是堅持到了學校最晚班車之后,只剩下兩個男同志,全體試卷全批完才走,騎上自行車的時候,奶水已經順著前胸不住地流下,胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動彈,家里已經幾遍電話摧促,而我已分明聽到電話里,我那幼小的孩子的哭聲----到小學部之后,我真正明白了什么叫人師,什么叫奉獻,什么叫犧牲!而每一個小學六年組老師的身上,閃閃發光的晶瑩,我也不敢把它們叫做感動!我只是迫切地想,有著一日,離開小學部那一天,我一定將他們寫在我的文字里,寫在我的教學生涯的旅歷里,不辱使命地帶回我們隔著一層樓如同隔著一座山的初中教學部。

  四、學生輔導與教學成績

  這一學期我承擔六年一班和九班的語文教學工作,一班是一個超前的集體,全班百分九十的同學聰明伶俐,但不勤奮務實,嘴上愛說維敏捷,但,行為懶惰,華而不實;九班是后招入的班級,學生學習品質差,沒有良好的學習習慣,班級氣氛沉悶壓抑,而且還沒有大屏幕背投,學生數量又多,在一班上課就像領著一群小鳥在飛,而在九班上課就像拉著一輛大車,但經過一段時間的學習、訓練和調整,在第一次月考中學生既有了初中生的思想意識和行為方向,在學習上也有了一定的思維增深和文本積累,并取得了較如人意的成績。

  本次月考成績匯總,全年組語文平均優秀率為38、3%,其中1、2、5、6班達到平均指標,全年組語文平均及格率為97%,其中1、2、3、4、6班達到平均指標,全年組語文平均分為96、6分,其中1、2、4、5、6班達到平均指標。我個人所執教的一班各項均居首位,九班較以前的成績也有很大進步和提高。

  五、科研工作

  本學期我參與研究市教育科學"十五"規劃我校的大課題《自主發展,人文見長》中個人子課題的研究:《學校教學質量的高低成為學習的主人》并已有眉目。并勤寫文章,在總結經驗中歷練自我。充分利用業余時間多讀書,認真閱讀教育名著,將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經常性地把自己的思想體會寫出來;努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫了2篇教育科研論文。

  六、參加學校校本培訓情況

  本學期我嚴格要求自己,積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短,教學相長,認真完成校的各種學習筆記和聽課記錄,通過校本培訓,學習教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,對自己的教育教學工作都具有指導意義。

  七、積極使用現代信息技術

  充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間學習電腦,提高了自己的計算機水平。

  八、不足和努力方向

  一學期即將結束,我也將不斷反思、克服缺點,更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通,在以后的教學工作中以情導學,做一個學生更喜歡的教師,以推進自身業務的不斷成熟。

  小學語文教師專業總結 5

  光陰荏苒,又一個充滿挑戰,富有收獲的學期結束了。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針,認真總結課改經驗,反思課改現狀,深入教育調研,增強課程意識,探索課堂學習的有效途徑,實抓有效課堂作文教學,促進語文教學質量的全面提高。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多,而且做的更多。——默默地、用心地工作著,淡泊名是著我們語文組教師的追求。取得一定的成績,現總結如下:

  一、具體工作與成績。

  (一)積極參加各項學習和教研活動。

  語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早,人數最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節作文課,去大壩中學聽了兩節多媒體教學課。去市二中聽了兩節語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區,我們去聽課對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次。參加了每次市統考質量分析會。考前考后進行認真分析反思,這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。

  積極參加校內組織的.多媒體課堂教學活動,參加了學校組織的教學技能評比大塞 。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。

  (二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。

  語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽,四人獲得全國賽區參賽資格,其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽,組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。

  三十多名學生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優秀組織獎證書。為了響應教育局和學校組織的:“感恩父母和老師”的演講比賽,語文組教師積極輔導,其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召,要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信,起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參加了讀書節作文競賽,稿二十多份。這其中無不凝結著語文老師的辛苦。

  最令人可喜的 ,是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中,五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎,這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽,積極輔導,為自己增光,為學校添彩,這是我們語文老師的心愿。

  (三)研究教學,提高成績。

  切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業班,也重視中繼班和起點班,把加強課堂教學研究作為教研工作的重點,并對所聽的課及時反饋,提高課堂教學的針對性和實效性,指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質量分析會,知榮辱樹典型,開展有效的教學研討,找差距。抓學生,切實提高語文成績。

  二、中考命題的新方向進行認真研究

  在新課改理念和精神指導下,中考命題的新方向進行認真研究,并組織學校召開了質量反饋研討會,指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學,研究學生,鉆研教材,鉆研學法和教法。充分發揮備課組作用,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,集思廣益,取長補短。

  認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。

  參加校本培訓,協助學校組織各項教學常規檢查,認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。

  (四)在校內開展了各種形式的學生活動。

  如寫作比賽,寫字書法比賽。朗讀比賽,默寫比賽。這些語文常規性的比賽,意在于引起學生的重視。起到調動學生學習的積極性。

  (五)加強了常規教學檢查。

  本學期加強了常規教學檢查,其中包括備課本、聽課記錄、作業批改等,并及時做了記錄。對于檢查中發現的問題及時與老師見面,及時解決。

  三、存在的問題和不足。

  1.參與課題研究的積極性有待進一步提高,課題研究的效果得不到有效的檢測。

  2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時,作文教學的不均衡性較為突出,有的公開課流于形式。

  3.教研活動開展不能有效、制度化,教研活動常常受到其他因素的干擾,不能有序進行。

  小學語文教師專業總結 6

  三尺講臺,書寫著執著與夢想!三尺講臺,播撒著陽光和希望!站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。這一學期刻苦努力,勤奮鉆研,自己在師德、業務等各方面都有較大的進步。

  一、不斷提高個人素質

  一名語文教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的自身素質.不斷學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。

  (1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

  (2)多渠道地學。要做學習的有心人;在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的'

  (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息技術,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  二、勇于實踐,提高教育教學水平。

  (1)在教育教學中,勇于實踐,敢于創新;把握課堂準繩,更新教學理念;善于總結教育教學方法,能探究出一種適合學困生有效學習的教學模式。

  (2)教育教學方式跟著課改的腳步受到學生的喜歡和領導的好評。

  三、樂于動筆,提高教育科研水平。

  (1)認真撰寫教學反思,做到每周至少一反思。及時記錄教學中精彩的花絮,并進行有效的案例分析。

  (2)認真撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

  (3)堅持每天更新教育博客,讓教育博客促進我的專業成長,提高我的教育教學水平,提高我的教科研能力。

  沒有付出就沒有回報。我相信,自己有能力超越自我,逐步實現人生的價值。

  小學語文教師專業總結 7

  有幸于今年暑假參加了小學語文教師專業發展集中培訓。為期五天的培訓,使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓的針對性很強,面向團體都是小學語文一線教師,培訓主題是語文教學中的問題分析與課堂實踐,培訓目的是幫助學員深入理解核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀,正確把握小學語文的學科特點,提升學員的認識能力和糾偏能力,提高學員的專業素養,促進學員的專業發展。如此富有針對性的培訓,真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。

  在培訓中,我見到了許多在小語教育崗位上一線的優秀教師,如王雷英老師,陳芳老師;也見到了教育界的研究家,如金曉潤老師;還見到了運用別出心裁教育方式的老師,如張化萬老師,可謂精彩紛呈,名家薈萃,讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解,有自己特別的教育方法,對于我們這些剛走上工作崗位的新教師,就是一碗內容豐富的心靈雞湯,給我們無盡的思考和猜想。

  五天里,給我印象最深的是王雷英老師名為《陽春白雪與下里巴人》的講座。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬人活動時就聽到過王雷英老師的課,當時最大的感受是王老師的課,猶如山間的涓涓細流一般,娓娓道來,絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡,在不知不覺中,孩子們跟隨著王老師的思路,一步一步進入課文,深入課文,最后融會貫通。

  記得王老師在講座開始之時給我們看了兩句話,其中有一句話,仿佛小錘子錘在我的心上,特別的不是滋味,那就是“‘本用來遮風擋雨的空間,卻與居住無關。’——本用來伢伢學語的課堂,卻與孩子無關。”是啊,現在的很多課堂,強調了教師的引導,強調了多媒體的使用,但最基本的,上課的主體——孩子,卻被忽略了,孩子的認知程度,孩子的閱讀能力,孩子的接受程度,卻被教師忽略了,這難道不是一種普遍的問題嗎?王老師告訴我們:我們期待的理想教學就是“相遇”的境界,即教師、學生、知識三者的激情相遇。這種相遇是理智的'探險,是學生產生精彩觀念、教師生成教學智慧的過程,更是追求視界融合的過程。作為教師,我們只有把孩子的期盼作為教學的起點利用簡約、有趣、實用的教學策略才能讓孩子們學得容易一些,學的深刻一些,學的有趣一些。

  王老師更是創造性的提出:小學語文教育,有九個關鍵詞:文本的主題與重心、語文的內容與形式、學生的基點與提升度、課眼、課脈、課感、情趣、規范、實效。只有教師全面注重這九個關鍵詞,才能讓課堂得到最大程度的收獲,而不是絞盡腦汁,極盡繁瑣之后的空洞無物。記得在一本刊物上讀到過,年輕教師的課堂容易遇到這樣的毛病:花了太多的時間在課件制作和課文的閱讀上,卻忽略了學生本身的認知程度和興趣所在,以至于一堂課看上去精彩紛呈,氣氛活躍,但是學生其實并沒有學到什么,玩過鬧過,也就算了。我想,這樣的課堂不是我們想要的目標,而王老師的講座,讓我在這一方面有了比較大的觸動。

  在講座中,最讓我醍醐灌頂的是王老師的“語文教學揉讀論”!王老師告訴我們,在課文教學中要扣詞閱讀,而這閱讀,就是要“揉讀”,所謂“揉讀”,顧名思義自然是“揉著讀”,“讀著揉”,“讀揉著”。“揉”,詞典的解釋是“用手按摩,揉”。“揉讀”——按摩著語句讀,即用眼、用口、用心去揉搓課文中的典范語言,在揉搓語言中解其要義,得其聲韻,悟其神魂,獲其語感。運用“引讀、復沓、補文、視像”四種方法, “揉”凝聚文本靈魂的詞語、 “揉”體現文本主旨的重要語句、 “揉”涉及文本核心的精彩語段,將文本的精華取出收為己用,糟粕泛讀鍛煉語感,不失為一種語文教學的好方法。在“揉讀”中,要求:選準揉點、親密接觸、施加力度。回旋往復。情感與溫度。

  在講座的最后,王老師給我們舉了兩個教學實例,分別是《紅樓夢》中《“鳳辣子”初見林黛玉》教學片段和《蒙娜麗莎之約》課堂實錄,引導我們教師從文本的各個方面,如外貌描寫,服飾描寫,動作描寫,以及文中的各種細節特征來體會人物形象和中心思想,我覺得:每個人發生故事不是必然的,而是在一個具體的環境之下的偶然狀況,跟外界和內部都有一定的關聯,這就要求我們教師在授課過程中不局限于書本,而是通過文本中的字詞推敲及課外知識想結合,才能達到事半功倍的效果,否則教師講破嘴皮,學生還是一知半解。

  在這五天中我感悟頗豐。書本上說:“語文是一門獨立的課程形態,有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。”在教學中我們一定要牢牢把握住這個本,向優秀的教師前輩們學習,從關注內容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統教學中可取的東西。“以讀代講,以讀促悟”中要更好地體現教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性化解讀和創設自主、合作、探究的學習方式”中要有清醒的理念導航,認真鉆研,努力探究,把自己變成一個探究型的教師,讓自己的教育事業蒸蒸日上。

  小學語文教師專業總結 8

  我市小學教師教育教學專業知識考試于5月12日舉行,后委托一中老師評卷,現將具體情況總結如下:

  一、基本情況。

  小學語文學科共有1141人報名,因各種原因有30人缺考。實際參加考試1111人,總體及格率為93%,優秀率為54%。其中及格率達到100%的有實驗小學、市一小、市二小、市三小、城關中心學校、第二實驗小學、中州實驗學校、河濱小學、第三實驗小學、寺河中心學校等十個單位,優秀率達到80%的有三實小、實驗小學、城關、市三小等四個單位。

  二、試題簡析。

  試題分公共和專業兩部分,分值各為20分和80分。形式靈活,內容覆蓋面較廣。公共部分主要檢測教師對教育理論的掌握情況。專業部分則側重檢測教師對基本文體知識、課標知識的`掌握情況以及案例分析和寫作能力的實際水平。

  三、答題概述。

  由于廣大教師在平時的教育教學中能夠在理論和實踐的結合上下功夫,近來又集中進行復習,因此,多數人在規定時間里能順利完成答題任務,并取得較為滿意的成績,特別是案例分析、基本文體知識、作文三部分做得較好。但公共部分由于試題偏難,失分較多;可能是新課標下發時間不長,在對新舊內容的比較分析中出現較多的錯誤,如不知道主要變化都有哪些,對一些具體的要求含糊不清;同時,從作文中發現,教師的閱讀面普遍較窄,給學生推薦的書籍多集中在傳統內容上,如《西游記》、《安徒生童話選》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《木偶奇遇記》等,明顯與學生的需要不相吻合。

  四、今后建議。

  1、加強對xxxx版課標的學習,可組織不同形式的集中培訓。

  2、加強對教師的閱讀規劃和落實情況的檢查。

  小學語文教師專業總結 9

  轉眼間,一個學期就要結束了。新課結束,進入復習階段!雖然一個學期的教學任務已經完成,但教學中仍存在許多不足。接下來,我將從以下幾個方面總結我這學期的語文教學工作:

  一、寫作教學

  寫作教學是一年級語文教學的重點。它應該貫穿語文教學的全過程,讓學生寫出本學期要求他們寫的200個生詞。隨時觀察學生的坐姿和持筆姿勢是否正確,督促學生養成正確的寫作姿勢。在每節課上寫生詞時,要求學生仔細觀察每個單詞的結構及其在田字格中的位置。讓學生說老師寫在黑板上,并引導每個人按照正確的筆畫寫生詞。寫完這本書后,我們要及時鞏固和練習。聽寫檢查學生是否掌握本課要求的生詞。根據艾賓豪斯的遺忘曲線定律,從快到慢,制定復習和聽寫生詞的計劃。識字教學

  新的漢語教材對學生識別和書寫新詞有不同的要求。要求學生多認,少寫。本學期要求學生識別400個生詞。識字教學任務相對繁重。學生的讀寫能力直接影響學生的閱讀理解能力。因此,閱讀教學與識字教學的關系尤為密切。在教學中可以采用文本素養、分類素養、猜謎素養、故事素養等多種素養教學方法。在每一篇課文中完成識字教學后,必須隨時復制,以給學生留下深刻印象。僅僅依靠課堂教學時間是遠遠不夠的,因此教師應該鼓勵學生養成獨立讀寫的習慣。課外閱讀最能提高學生的讀寫能力。因此,在一年級,我們應該培養學生閱讀課外書籍的習慣和興趣。

  二、閱讀教學

  一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,用普通話正確、流利、富有感情地閱讀課文。在閱讀中積累文字,感受詩歌和兒童文學的美。課外閱讀總量不少于50000字。在閱讀教學中,學生應養成預習課文的習慣。預習要求學生流暢地閱讀課文句子。在課堂教學過程中,練習學生以多種形式朗讀。在學習了需要在課文中積累的'單詞后,學生應該及時把它們寫下來,練習口語并鞏固它們的使用。除了允許學生閱讀漢語課本中的課文外,學生還應該擴大課外閱讀材料。幫助他們選擇適合一年級學生年齡的圖畫書和兒童詩歌書。每周安排有規律的課外閱讀時間,并采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀。例如,通過對話和繪畫來調動學生的思維,從而培養他們的閱讀習慣和興趣。

  三、口語交際教學

  一年級的口語交際教學要求學生養成在課堂上說普通話的習慣。能夠仔細傾聽他人的意見,并努力理解他人的意見。聽故事,看音頻作品,能夠復述你感興趣的主要思想和情節。能夠講一個完整的故事,并簡要地說出你感興趣的內容。以自然禮貌的態度與他人交談。表達自信。對于我國農村小學生來說,口語交際教學難度較大。這里的孩子比城市孩子知識少,鍛煉自己的機會也少。因此,從某一方面來說,他們口語表達能力的提高是有限的。口語交際教學應力求貼近學生的實際生活。口語交際教學除了完成教材各單元的口語交際主題教學外,還應貫穿于整個語文教學過程和學生的日常生活。通過看圖片和寫單詞進行教學

  一年級的讀圖片和寫單詞教學是寫作教學的基礎。要求學生實現以下目標:

  1.對寫作感興趣,注意你周圍的事物,寫下你想說的話和你想象的東西

  2.愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的詞匯

  3.根據表達的需要學會使用逗號、句號、問號和感嘆號

  在看圖片和寫單詞的教學中,讓學生嘗試用三個或四個元素的方式清楚地解釋圖片的內容。一年級學生具有較強的模仿能力。教師可以示范寫單詞,引導學生合理組織語言,說得清楚。看圖片,寫單詞。除了清楚地寫下你所看到的,你還可以寫下你所想的。因此,教師在指導學生寫字時不應限制學生的思維。他們應該鼓勵學生進行合理的想象,寫出自己獨特的想法,一年級的語文教學可以分為以上幾部分的教學內容。各板塊的教學內容密切相關。要提高學生的語文綜合素養,就要把教學目標落實到各個教學環節,提高學生在某一方面的能力。因此,在下學期的語文教學中,我將以《語文課程標準》為指導,綜合考慮學習情況,制定完善的教學計劃,并在每堂課中落實具體的教學目標。

  小學語文教師專業總結 10

  作為一名小學教師,我已經工作了很多年了。在不斷的教學中,我對自己的教學有了較為深刻的認識,現在的我已經將我的工作看的很透,我相信隨著時間的流逝,我還會做的更好。一年的時光很快的結束了,在一年的工作中,相信自己能夠做的更好,這些都是我要做好的事情,在一年里我對自己的工作進行了一下個人總結:

  一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

  三、教育教學方面:

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作

  1、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的.毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  5、課前準備:備好課。

  6、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  小學語文教師專業總結 11

  時光匆匆,轉眼,一個學期的教學工作已經結束了,回顧自己一學期的教學足跡,三年級的語文教學,在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,通過師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下:

  一、教學方面

  身為一名語文老師,我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班,壓力比較大,經過一年的相處,我和三班的孩子們的關系越來越融洽了,我有一種明顯的感覺:學生能積極配合我的教學工作,并認真對待每一次考試。這學年我的工作是三年級語文教學,雖然工作壓力大,但工作比較踏實,我雖沒有在教學上取得什么突出的成績,但是我覺得作為一名老師,我已經努力地做好自己的本職工作,我堅持上好每節課,在上課之前我會仔細研讀教材,分析教材,設計教法,爭取達到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的、充實的,這學期,我盡量減少孩子的課后負擔,讓孩子們在課堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時間去補。

  同時我努力培養孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學語文是件有趣的事,所以我在課堂教學中花了大量的心思,采取各種教學手法,讓我的語文課堂變得活潑起來,所以在語文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說出來,這樣久而久之,孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了,在一個學年還是不夠,還需要努力。

  二、 激發學生學習興趣

  提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點;討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  (一)注意新課導入新穎:

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。 我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力:

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽、各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在 激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自身價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀品評感悟

  讓課堂教學“活”起來。三年級中的每一篇課文都是文質兼美的'佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于本冊的課文有8個單元,課堂教學任務比較重,課文中的精彩之處沒有較好引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。 此外還組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,想方設法創設教學情景,力求做到讓教材變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  創造平等、和諧的課堂氣氛,在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加,并且把肢體動作學習活動和語文科聯系起來,讓學生動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,三年級學生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。 學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,布置好家庭作業, 作業少而精,減輕學生的負擔。

  四、耐心做好學困生的輔導工作

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的基礎太差,實在是想完成都沒能力,家長又沒時間輔導,針對這種問題,首要任務就是就是抓好學生的習慣養成教育,并使這一工作落實到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其是三班優生少,后進生基礎差,整個班的成績全靠中等生,所以在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務。總之既要看到自己的進步,也要從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績,更好的完成工作。

  小學語文教師專業總結 12

  作為教師,既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質,也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位,以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體,通過自主學習來滿足教育教學的需要,全面提高自身素質和教學質量。

  一、教育理論方面

  新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程中注重培養學生多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,更多的注重學生能力的培養,而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為了學生心目中學習的引導者。

  二、道德修養方面

  作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中,我們不能只是培養學生的知識水平,同時也要注重學生道德修養的提高,所以,我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

  三、教學能力方面

  在教學中,立足于學生,從學生出發,成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的`反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

  1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  2、在教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

  3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式,激發學生的學習興趣。

  4、堅持教學相長,在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。

  5、多聽教師公開課,通過對比,發現其他教師中的優點,加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式,來提高教師的業務水平。

  6、繼續學習新課程理論,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養 在整個教學過程中,要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經驗。

  四、本學期閱讀書籍有;

  1、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀,特別是名作家的。

  2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

  3、訂閱報刊雜志選擇學習,如《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志。

  4、常閱讀有關報紙如:《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。

  5、閱讀一些有關教師專業發展書籍,如:《給教師的建議》《做最好的老師》。

  6、經常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。

  一個學期的學習很快就結束了,我會在以后的教學工作中不斷學習,以適應現在教學的需要,讓孩子們學到更全面的知識。

  小學語文教師專業總結 13

  20xx年x月xx日,經過我參加xx區小學語文教育培訓。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

  一、重新認識了自己的責任,樹立科學的教育觀。

  教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統的授業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。 在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在良好的`環境中健康成長。

  二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

  通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會。 由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

  三、重新認識到數學教學應重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性,尤其對課堂導人這一方面加強努力。

  古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經驗,消除不良心理影響,有助于激發學習動機,增強學習信心。

  通過小語教育培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,“教師的一天,學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發掘學生學習過程中的積極因素,讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發學生學習動機,從而讓我們的數學課堂更精彩!

  小學語文教師專業總結 14

  寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續教育”的學習活動,也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習,通過學習我體會頗深,今寫出來也算作總結吧。

  一、繼續教育使我轉變了教學理念

  學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊含的哲理。,學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟發。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習,給了一次理論充電的`機會。明確了我們教育工作的方向。觀課,議課,評課,反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育工作。

  此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在觀課,議課,評課活動中遵循客觀規律、調整方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。

  二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思

  在自己的教學過程中,經常會對學生說,“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候,不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記,仔細思考,我認為:思考應該是一種習慣,只不過在日常工作中“懈怠” 了思考,而變得不愿思考,日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現狀呢?要想成為一名優秀的語文教師,就要學會愛思、勤思、會思。由此可見,思考是何等的重要!

  學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現,有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。

  三、繼續教育使我增強了信心。

  通過學習,我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時代的步伐,不被社會淘汰,要想最終成為一名優秀的教師,就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于實踐,敢于創新,及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力,會有所收獲,有感悟的。我也堅定了信心!

  小學語文教師專業總結 15

  本學期,我擔任本校四年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從 以下幾個方面加以總結。

  一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

  (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。以藏為主的四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  為提高自身的.業務水平,本學期我積極參加各類組織的教研活動。聽取我校教師的課使我受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達10余節。同時,在8月份,我自己還執教了一節公開教學課《好事情》,并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,上網查資料,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,而且人數較多,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、語言不通。由于本人不善于說藏語,而在四年級班上就有好幾個人幾乎聽不懂漢語給我的日常教學帶來了一定的麻煩。

  4、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  5、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發表。

  小學語文教師專業總結 16

  一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰,盡管有種種困難:離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小。但我依然風雨無阻,堅持著支教工作的那份執著,用行動戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩xx小學領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度,一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現就總結如下:

  一、思想方面:

  作為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真做好學習筆記,及時總結反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務態度,教書育人,為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,理性地處理好個人利益與集體利益的關系,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、工作方面

  剛到紅旗小學,我初步了解了一下學生情況,接下來的工作就是腳踏實地,為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,我認為,成人比成材更重要,應該讓孩子有一個遠大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當學生的回答出現錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠的差距,只要能夠看到孩子們的進步,我就會感到由衷的欣慰。

  三、踏踏實實教書,全心全意育人

  平時我切實做到關心愛護每一位學生,力求成為學生的良師益友。支教一年里,我主要擔任三年級語文、思品、藝術等課的教學工作,并兼任三年級班主任,每周共20節課,我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上,我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言,通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的'提高。課前,我堅持做到認真備課,了解每一位學生的實際,因材施教。課堂上我再現教師的風采,循循的誘導,及時鼓勵,

  引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導;對于中等生,我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中,我鼓勵他們放遠眼光,開拓知識面,抓住亮點求更高的發展。

  要當好班主任,最重要的是要有事業心和責任感,要對學生和家長負責。接手三年級后,經過一星期的了解,學生暴露出很多問題,這個班學生學習成績極差,學生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團。面對此情況,我立即采取行動,首先挖掘班級里思想上進的個體潛力,重新組建了班委會,時時做到緊跟班,天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育,讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流,通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后,我及時加以引導、教育,并給予他們更多的關愛,通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,班級紀律及學風有了很大改觀。

  四、生活方面

  在這一學期的時間里,校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

  不斷加強學習,強化自身素養自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學方法,通過對比,及時彌補自身不足,進一步完善自身教學策略。我常常在備課時,邊參考教學用書,邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式,采用師生互動,以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來,連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了。學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

  我的“支教”工作雖然結束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經驗,發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯。太多我可以學習的優點,這是難得的學習機會。

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