新老教師結對子總結（精選11篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的新老教師結對子總結，希望能夠幫助到大家。

　　新老教師結對子總結 1

　　經過一個學期與老教師結對子活動，老師們在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高。

　　首先，從思想上來講，大家都非常重視和珍惜這難得的機會，抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學校的要求完成規定的各項工作，走在前列。經過一個學期的結對子活動，大家在思想覺悟有了很大的提高。

　　其次，新教師堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，新教師認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。基本作到了不誤一節課，認真、系統的學習了《教育學》，基本把握了這門學科的學科體系和學科內容。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助。業務能力有了很大的提高。

　　再次，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。

　　第四，在教學過程中，新教師尊重學生和教學規律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。

　　通過一個學期的交流活動，新教師更能體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，在以后將在更多方面虛心向老教師學習，提高自己。將結對子活動推向深入。

　　在教學工作方面，我堅持跟班聽鮑玉琴老師的課，從中吸取了許多教學教法方面的經驗，與此同時，經常和鮑玉琴老師做教學方面的交流，并在他們的精心指導下，充分利用現代化教學手段，不斷更新知識，擴大信息量，認真備課，寫出詳細的教案，尤其是在教師資格認定教育理論培訓中，鮑老師給予了我極大的幫助，這些都為我今后的教育教學活動奠定了堅實的基礎。在科研方面，在鮑老師的指導下，廣泛閱讀相關文獻資料，如《高等教育研究》、《教師博覽》、《管理科學》、《教育管理》等，積極鉆研教育領域的各種新理論，及時了解學科的'新動態，并在每周三下午的科研活動中，結合新課程改革的實際情況，共同學習相關知識，對我今后搞科研有很重要的意義。在她的精心指導下，我參編了由安徽教育出版社出版的《課堂教學工作藝術》一書。

　　在其他方面，我也得到了鮑玉琴老師的精心指導。作為教育管理專業的班主任，我在學生的日常管理中盡職盡責，盡心作好一名班主任。在系里的日常工作中，我也兢兢業業，恪盡職守，把各項工作都做好，走在了全院的前列。

　　總之，作為剛參加工作的年輕教師，無論是在知識的積累，還是在教學經驗的豐富上，鮑老師都給予里我極大的幫助，這將對我今后的發展起到極其重要的作用。我將繼續努力，提高自己。

　　新老教師結對子總結 2

　　20xx-20xx學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。

　　作為一名剛從大學畢業的新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的`臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教師以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　1．端正思想，順利完成轉型。

　　因為剛從大學校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到中學教師的轉型。前輩老師們的教育教學經驗使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育、對本學科（課程）有一個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。

　　2．熟悉課本，掌握教書育人的基本功。

　　教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。新老師對于大學的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現在轉型成了教師就遇到“最熟悉的陌生人”了。之所以這么說，因為中學的政治課內容離不開大學所學的知識，只不過教學目標要求不同，體例和難度不一，需要掌握的知識量不一樣。對于中學生來說，如果完成將大學所學傳授，那么就會加重學生負擔，而如果教學過于簡單不單不足以使學生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。所以，前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對癥下藥。

　　3．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。

　　熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。

　　所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那里學會了在教學實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經驗。我想從這些經驗中獲得的上面這些啟發將對我今后的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啟發作為下一步工作的某種指導方法，并在教育教學實踐中不斷總結經驗，積累教育教學新方法。

　　新老教師結對子總結 3

　　經過一個學期與老教師結對子活動，我自己在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高，現將我的一些進步與感想談談，與大家分享。希望大家批評指正。

　　首先，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學院的要求完成規定的各項工作，走在前列。經過一年的結對子活動，我的思想覺悟有了很大的.提高。

　　其次，我堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，我認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。認真、系統的學習和教授了《大學生心理健康》和《兒童發展心理學》，基本把握了這兩門學科的學科體系和學科內容。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助，業務能力有了很大的提高。

　　再次，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。

　　第四，我在鮑玉琴老師的指導下，認真鉆研科研，查閱了大量的資料，寫了《培養幼兒語言的發展》學術論文，將在九月份發表。

　　第五，在教學過程中，我尊重學生和教學規律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。

　　通過一個學期的交流活動，我更加體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學習，提高自己，結對子活動推向深入。

　　新老教師結對子總結 4

　　人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了語文教研組這一和諧、融洽的集體當中。

　　應該說，語文教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采張德英老師的靈動飄逸，陳淑芳老師的激昂穩健，張鳳博老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

　　有幸，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。組內的周希望老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力強而成為我的指導教師。通過幾年來的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，周希望老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，成熟。下面，我就我就從幾個方面談談自己的心得體會：

　　一、反思自我，對癥下藥

　　步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在與周老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名語文教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。一節課，我講的很辛苦，學生聽的很茫然，而周老師這方面優勢就在于他面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。他了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何進行小組合作等等，聽到恩師多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過近一年的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。此外，在平時交流學習中，我留心觀察周老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，也漸漸收到了實效。

　　二、課堂觀摩，物為我用

　　積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與周老師同在高二年組，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。在聽周老師課的過程中，我也有很大收獲。課堂上，希望老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在他的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見他扎實的教學功底。在多次聽周老師課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且能及時準確地把握好每一節課的閃光之處，在反復學習的過程中，我似乎干感悟到了希望老師課堂的真諦。于是，同樣的課程內容，我會將我的教學設想與希望老師的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

　　三、備課評課，主動求教

　　除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在平時的教學中，我認真備課，鉆研教材，主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向希望老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到試卷總結，周希望老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

　　更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是希望老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。希望老師在給我評課時，會指出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我以后可以有意識地進行調整。比如：在講《沁園春長沙》這一課時，我只把利用詩歌描繪的畫面，分析作者思想情感作為重點了，私下把理解重點字詞的妙處給刪去了，認為這部分過于瑣碎，不好把握。恰巧周老師在我毫無準備的情況下推門聽課，課后他及時指出了我舍掉的是高考詩歌鑒賞部分的重點，必須給學生補上。周老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的細節上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現學生的主體地位，體現語文課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的優化。

　　四、隨時充電，優化自我，適應課改

　　新時期的教師已不再是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲備已無法適應當代教育發展的腳步，只有不斷地學習，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在希望老師的'指導下，在教學工作的空隙，我不斷充電，主要對教學教法、先進教學方式等相關內容進行深入學習，并訂購大量報刊，光盤，探討學習，彌補自身不足。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”我時刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學理念。力求成為一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

　　此外，周老師的為人處事，經驗心得，他的真誠、熱情與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好地投入到這份事業中去。

　　在周希望老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，高二語文在大小考試中也取得了可喜的成績。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”幾年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆寶貴的財富，我將現在以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！

　　新老教師結對子總結 5

　　本學年我校開展了老帶新的幫扶工作,我有幸與我校優秀教師劉樹榮老師學習。劉老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等給我留下了較為深刻的印象。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊有了這樣一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現將從以下幾方面加以總結：

　　一、理論學習方面。

　　在師父劉老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的，也有現在語文教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了劉老師八節課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。劉老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在劉老師的幫助下，我的課開始有聲有色起來，也能更好的在課堂上發揮，做到真正成為學生的引路人。

　　三、反思。

　　在平時教學中，總會發現一些問題，一些現象，我就有意識地去做一些探索；自覺地實踐一些先進的教育思想，并不斷地自我反思。作為新教師，我對自己的每一節課的教學行為都要進行積極的反思。每一節課下來，都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的`科學與合理性等，并及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優化教學過程，改進教學方法，提供借鑒與參考。

　　四、總結。

　　我有了及時總結的習慣，收集、整理我們聽到的、看到的、讀到的有價值的現象和表達。古講，聚沙成塔，萬丈高樓平地起。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因。及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。沒有經過理性加工的“經驗”（經歷和體驗）就可能是混沌的、模糊的，所以，“經驗的概念化”是智慧發展非常關鍵一個環節。從感性到理性，這個認識過程不是一次就完結了的，不是一蹴而就的，而是一個不斷修正和深化的過程。

　　總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在劉老師的帶領下,不但我的教育教學能力得到了提高,而且也讓我明白了作為一名教師真正的意義.一個學期的交流學習,讓我感受到這一活動帶給我的益處。這也是教學工作中一筆寶貴的財富，我將運用到以后的教學工作中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的方法！

　　新老教師結對子總結 6

　　白駒過隙，很快一年時刻已經過去了。我和錢均教師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感激學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平臺，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其他教師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時刻的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時承擔初中歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。并且錢教師個性的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學到了不少東西！錢教師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我說如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課，作為一個青年教師，的確是很緊張的，錢教師得知這種狀況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的.閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感激師傅對我的關心和愛護，也感激學校為我帶給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會繼續發奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　新老教師結對子總結 7

　　轉眼一個學期過去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。黎教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習靖江性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的`課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現信息課堂教學要求，發奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發奮到達課堂教學的優化。

　　此外，黎教師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我帶給了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向黎教師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

　　新老教師結對子總結 8

　　本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學xx教研片的安排，我與xx中心小學的楊老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和x老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析x老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學1 等方面有進一步的提高。其次，在x老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的x老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和楊老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展現在了各自學校的.課堂。楊老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與楊老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　新老教師結對子總結 9

　　在這個學期里，我很幸運拜江鴻老師為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　江鴻老師是一名有豐富教育教學經驗的資深教師，他有著二十多年的初中教學經歷。跟他一個學期，我學到了很多東西。

　　江老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　對我這樣一個剛進入環境教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師，他有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，江老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的'也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在江老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　江老師經常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

　　學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　新老教師結對子總結 10

　　這一學期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學生的感染力就更大。

　　2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊教師的'課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　這一學期以來，在樊教師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學校為我供給了這樣的機會，衷心感激樊教師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

　　新老教師結對子總結 11

　　今年10月份，我來到實驗中學工作，學校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我很榮幸能成為魏老師的徒弟，近一個學期以來，在魏老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高。現將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：

　　還清晰記得第一次登上講臺的情景，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經過一段時間的歷練與學習，在魏老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

　　1、教學伊始，魏老師便把濟寧市語文六步教學法用紙打印好給我，并強調其中每個教學環節，我把它貼在備課本的顯要位置，這讓我在今后的教學中少走很多彎路。

　　2、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　3、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，魏老師多次與語文組的幾位同事聽評我的'課，都給與我詳細的指導建議，其中教研室孔慶河主任也聽評了我的一節課，暴露出來的最大問題就是老師講的內容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，魏老師不厭其煩的多次指導我的課堂。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，我聽了46節課（其中到滕州參加全省初中語文優質課評選時聽課15課時），逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思。

　　開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是魏老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現在回過頭來看看，這通過反思積累的經驗彌足珍貴。

　　本學期，在魏老師的指導幫助下，漸漸適應并勝任自己的教學工作，對魏老師及幫助我的各位同事們，只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導，多向黃老師請教，我可以做得更好！

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